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出版者:Springer Verlag

作者:Townsend, Tony (EDT)/ Bates, Richard (EDT)

出品人:

页数:756

译者:

出版时间:

价格:4668.00元

装帧:HRD

isbn号码:9781402047725

丛书系列:

图书标签:

• 教师教育
• 师范生培养
• 教学技能
• 教育理论
• 课程开发
• 教育实践
• 教师专业发展
• 教育研究
• 高等教育
• 教育心理学

《教学新视野：教育者赋能与实践革新》 本书旨在为当代教育工作者提供一套系统性、前瞻性的理论框架与实践指南，助力其在快速变化的教育环境中不断提升专业能力，并引领教学实践的革新。我们认识到，教师不仅是知识的传授者，更是学生成长的引导者、学习的促进者以及教育变革的推动者。因此，本书聚焦于教师专业发展的多维度内涵，从理论溯源到前沿探索，从个体成长到群体协作，力求勾勒出一幅全面而深入的教育者画像。 第一部分：教育理论的基石与前沿 本部分深入探讨了教育学的核心理论，不仅回顾了经典的学习理论、发展心理学理论以及课程设计理论，更着重分析了它们在当代教育实践中的应用与局限。我们将审视建构主义、社会建构主义、联通主义等新兴学习范式的兴起，以及它们如何重塑我们对学习过程的理解。同时，我们还将探讨认知科学、神经科学在揭示学习机制方面的最新进展，以及如何将这些科学发现转化为更有效的教学策略。此外，教育哲学中的多元主义、批判性教育学等视角将被引入，以期引导教育者反思自身的教育理念与价值观，培养批判性思维，并致力于实现教育的公平与公正。 第二部分：卓越教学的策略与技巧 本部分将聚焦于教学实践的具体层面，为教育者提供可操作性强的策略与技巧。我们将详细解析不同教学模式的优势与适用情境，例如探究式学习、项目式学习、基于问题的学习等，并提供具体的课堂组织、活动设计与评估方法。有效课堂管理、学生动机激发、差异化教学以及多元化评估手段的运用，也将是本部分的重点内容。我们还将探讨如何利用现代技术赋能教学，包括但不限于数字化学习资源的设计与整合、在线协作工具的应用、以及混合式学习模式的构建。此外，针对不同年龄段和学习特点的学生，本书将提供有针对性的教学建议，帮助教育者更好地满足每一位学习者的需求。 第三部分：教育者的专业成长与反思 卓越的教育者并非一蹴而就，而是持续学习与自我完善的结果。本部分将引导教育者关注自身的专业成长路径。我们将深入探讨教师的自我效能感、职业倦怠与应对机制，以及如何通过有效的专业发展活动，如教学研讨、同行互助、反思性实践等，不断提升教学智慧。课程反思、教学案例分析、行动研究等方法将被详细介绍，帮助教育者成为具有反思能力的实践者。此外，我们还将探讨教育者的领导力发展，包括如何在学校环境中发挥积极作用，参与课程决策，以及推动教学改革。培养终身学习的习惯，拥抱变化，并积极应对教育领域的新挑战，是本部分的核心目标。 第四部分：教育创新与未来展望 教育的未来充满无限可能。本部分将目光投向教育创新与未来发展趋势。我们将探讨人工智能、大数据在教育领域的应用前景，以及如何利用这些技术革新教学模式和学习体验。全球化背景下的跨文化教育、STEAM教育、创客教育等新兴教育理念也将被深入剖析，为教育者提供新的视野与启发。同时，我们还将关注社会需求与教育的对接，探讨如何培养面向未来社会所需的核心素养，如创造力、协作能力、解决复杂问题的能力以及数字素养。本书期望激励教育者勇于探索，敢于创新，成为引领教育变革的先锋力量，共同塑造更加美好的教育未来。 《教学新视野：教育者赋能与实践革新》并非一本简单的操作手册，而是一次深刻的教育对话。它鼓励每一位教育者回归初心，审视自我，拥抱变化，并在专业领域不断探索与成长。我们相信，通过系统性的理论学习与前瞻性的实践指导，每一位教育者都能成为点燃学生智慧火花的卓越引路人，为社会培养出更多有能力、有担当、有创造力的下一代。

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这本书的结构安排是极其严谨的，完全遵循了学术论证的黄金法则：提出问题、梳理背景、建立模型、分析论证、总结展望。我特别欣赏它在处理争议性议题时的那种克制和平衡。比如，在讨论“教师效能”这一敏感话题时，作者并没有简单地站队支持某一种评价体系，而是煞有介事地列举了量化指标的优势与局限，以及定性评估的深度与主观性风险，最后提出了一个融合性的视角。这种多维度的考察方式，极大地拓宽了我的思维边界，让我意识到许多我们日常生活中奉为真理的“常识”，在学术层面都有着复杂的辩证关系。然而，这种全面性也导致了某些章节的叙事节奏略显拖沓，尤其是在对某一特定理论进行多角度的推敲时，论述的线条似乎有些过于蜿蜒曲折，让人不禁期待作者能更直接地给出结论性的指导。

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这本书的装帧质量可以说是无可挑剔，纸张的触感厚实而细腻，印刷清晰，即便是长时间阅读，眼睛的疲劳感也比阅读普通平装书要轻得多。这无疑提升了整体的阅读仪式感，让人感到物有所值。我个人非常喜欢它在章节末尾设置的“反思性问题”部分。这些问题设计得非常巧妙，它们不是简单的知识点复述，而是引人深思的、开放性的挑战，旨在迫使读者将书本上的理论框架投射到自己的实际工作场景中去检验和修正。例如，它会问：“鉴于您所在地区的教育公平现状，如何调整您的专业发展目标以更好地服务弱势群体？”这样的提问，瞬间将抽象的理论拉回了具体的、充满烟火气的现实世界，这才是真正有价值的互动。如果说有什么可以改进的，那就是配图和图表的运用可以再丰富一些，毕竟视觉辅助对于理解复杂的系统架构能起到事半功倍的效果。

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这本书的封面设计真是直击人心，那种沉稳的蓝色调配上精致的烫金字体，一看就知道是本能坐下来好好啃的硬货。我特地挑了个周末的下午，泡了壶新买的伯爵茶，打算好好体验一下。说实话，刚翻开目录的时候，我的心稍微凉了一下，那些专业术语和研究模型的名字，像是一堵堵高墙立在眼前，让我这个刚入行不久的教育工作者感到一丝压力。我期待的或许是那种更具实操性和案例分享的“武功秘籍”，能立马套用到我明天的课堂上。然而，这本书更像是一部详尽的、解剖式的学术著作，它不是教你“怎么做”，而是深入探讨“为什么会是这样”以及“背后的理论基础是什么”。第一章对教师专业发展的历史脉络梳理得非常精到，它没有停留在简单的编年史，而是巧妙地将社会思潮、政治变动与教育理念的演进紧密结合，读起来像是在看一部宏大的时代变迁史，对理解当代教育体系的根源很有帮助，但对于急需解决班级管理难题的我来说，实用性暂时打了折扣。

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阅读体验上，这本书的文字密度极高，每一个自然段几乎都塞满了信息点，这要求读者必须保持高度的专注力，稍不留神就可能漏掉一个关键的论证环节。我尝试了在通勤路上快速浏览，结果发现效果极差，那些复杂的句式和严谨的逻辑链条，在摇晃的车厢里根本无法被有效吸收。它更适合在一个安静、没有打扰的书房里，配着一支好用的笔和大量的便签纸，进行逐字逐句的精读和批注。书中引用的文献和研究数据非常扎实，看得出作者团队做了大量的案头工作，引用列表本身就构成了一份极具价值的阅读参考清单。不过，这种极度的学术化也带来了一个小小的障碍：对于那些期待轻松阅读的读者来说，它可能显得有些枯燥和晦涩。我得承认，有好几次，我需要停下来，查阅一些教育心理学的基本概念，才能跟上作者的论述节奏。这更像是一本给博士生或资深研究人员准备的“工具箱”，而不是给一线教师的“快速上手指南”。

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总的来说，这本著作展现了一种对“教师教育”这一复杂领域进行深度挖掘的决心和能力。它拒绝提供廉价的答案和速成的秘诀，而是坚持从基础原理出发，构建一个坚实的知识殿堂。它更像是一块等待雕琢的璞玉，需要读者投入足够的时间和心力去打磨，才能发现其中蕴含的真正价值。对于渴望进行学术研究、撰写论文，或者需要为高等教育机构设计课程体系的专业人士来说，这本书无疑是一座必须攀登的高峰。但对于仅仅想在周一早晨的教研组会议上，快速引用几条时髦的教育口号来撑场面的读者，这本书可能不太友好，因为它要求你从根本上理解教育的本质，而不是停留在表面的枝节之上。我最终决定把它放在书架最显眼的位置，作为未来几年我职业发展中的一个重要参照点，期待在未来的某个时刻，能够带着更深的理解重新拾起它。

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