具体描述
这部教材的编写工作历时十多年，作为国家精品课程配套教材和联合国教科文组织推荐教材，体现了作者对中国新闻教学实践的艰苦探索，整体框架体现创新性，案例新颖生动，易懂易学，是一部不可多得的新闻采访写作的实用教材和指南。
作者简介
李希光 清华大学国际传播研究中心主任、巴基斯坦文化与传播中心主任、西南政法大学世界与中国议程研究院院长、喜马拉雅研究所筹备组组长。自1987年以来，曾12次赴藏区考察、采访和带学生社会实践。
目录信息
一、 采访写作课的教学理念
1. “故事在哪里?”
2. 学生是采访写作课的中心
3. 采访写作课对教员的要求
4. 采访写作课堂的建设目标
二、 采访写作课的六种实战教学法
1. 对话式练习
2. 作坊式教学
3. 大篷车课堂
4. 案例教学
5. 情景模拟教学
6. 新闻现场教学
三、 本课程的人才培养特点
四、 本课程的学习方法
第1讲什么是新闻
一、 什么是新闻
二、 新闻不是僵硬的宣传模板
三、 新闻报道不应使用令人麻木
的宣传语言
四、 中国新闻写作的癌症： 很少
使用直接引语
五、 不提供背景，让新闻读起来索然
无味
六、 客观报道的大忌： 时刻不忘记
者“我”
七、 新闻不是谣言
八、 新闻不是八卦娱乐
课堂练习与课外作业
第2讲你准备好当记者了吗
一、 好记者热爱自己的职业
1. 记者既是脑力工作，
也是体力工作
2. 记者是干什么的
二、 好记者是可以后天培养的
1. 记者的敏感来自观察
2. 记者是个万事通
三、 学会使用职业工具
1. 常备工具
2. 参考资料
3. 个人资料库
4. 关系网
第3讲新闻写作基本要领
一、 硬性新闻和软性新闻
二、 一事一报，一人一报
三、 新闻的5个W和1个H
四、 组织新闻要素的第一步
——聚焦
课外作业
第4讲新闻稿件的结构
一、 硬新闻结构： 倒金字塔结构
二、 软新闻的结构
三、 超越倒金字塔结构
四、 新闻采访与写作的程序
课外写作练习
第5讲新闻导语的写作
一、 如果你用2个小时写稿，
1个半小时就用来写导语
1. 好记者不会写出雷同的
导语
2. 有了好导语，就有了好
新闻
3. 导语就是让你非读不可
二、 什么不是好导语
1. 无新闻型导语
2. 会议型导语
3. 无故事型导语
4. 抽象概括型导语
三、 写导语与谈恋爱
1. 硬新闻的导语
2. 讲故事新闻的导语
3. 导语写作的技巧
课外作业
第6讲新闻报道中的直接
引语
一、 新闻就是“他说”
二、 直接引语的选择与捕捉
1. 什么是好引语，什么是
坏引语
2. 如何选择直接引语
3. 从哪里获得直接引语
三、 用好直接引语
1. 直接引语的数量
2. 什么时候使用直接引语
3. 使用直接引语应该注意些
什么
4. 在文中不同位置使用直接
引语
5. 消息来源的写作
6. 正确引用
课堂练习
第7讲新闻的语言
一、 新闻的词语
1. 准确和清晰
2. 语言简洁
3. 使用具体、明确的词语
4. 多使用动词
5. 少使用空洞的形容词及其
衍生的副词
6. 删掉多余的词
7. 使用正确的称呼
二、 新闻的句子与段落
1. 新闻的句子
2. 段落
课堂练习与课外作业
第8讲新闻观察与新闻点的
发现
一、 新闻的来源
二、 新闻敏感
三、 寻找新闻点的思维套路
四、 记者为什么要观察
五、 观察的方法
课堂练习与课外作业
第9讲新闻的信源与采访
一、 新闻源
1. 培养信源
2. 什么人是信源
3. 引用信源的注意事项
二、 为什么要采访
1. 记者为什么要采访
2. 人们为什么会接受采访
3. 人们为什么会拒绝采访
三、 信源与采访
1. 选择采访对象
2. 避免采访中的陷阱
3. 遵守采访的道德原则
课外作业
第10讲采访方法与技巧
一、 决定采访成败的因素
1. 信息
2. 反馈
3. 渠道
4. 噪音
5. 环境
6. 记者的态度
二、 好采访者画像
1. 具有强烈的好奇心
2. 具有移情能力
3. 礼貌、友好、有人情味儿
4. 谦逊诚恳，但不低声下气
5. 控制采访局面
6. 采访前的准备工作
7. 确定采访目的
8. 采访前的文献研究
三、 采访工作的第一步
1. 如何说服别人接受你的
采访
2. 采访的时间与地点安排
四、 采访正式开始： 确定你要获取
的新闻信息模块
五、 采访中
六、 如何记录与整理采访笔记
1. 直接记
2. 按问题记
3. 按信息块记
4. 分栏目记
课堂练习与课外作业
第11讲采访的提问与倾听
一、 提问的准备
二、 提问的功能与问题的组成
1. 提问的功能
2. 问题的组成部分一： 假设
3. 问题的组成部分二： 问题
4. 问题的组成部分三： 回应与
回答
三、 问题的类型
1. 按照信息分类的问题类型
2. 回忆型问题与思考型问题
3. 封闭型问题与开放型问题
4. “感觉”问题
5. “为什么”问题
四、 提问的技巧
1. 用回忆型、封闭型问题限制
回答范围
2. 提选择题型问题
3. 借助第三方提问
4. 设立虚拟情境
5. 激将法提问
6. 变换方式问同一个问题
7. 抓关键字提问
8. 问数字问题
五、 为什么要积极倾听
六、 倾听的方法
1. 准备倾听
2. 关注变化
3. 通过提问、陈述强化倾听
课堂情景模拟练习
第12讲采访的类型
一、 采访的类型
二、 中性采访
三、 正面采访
四、 负面采访
五、 隐性采访
课堂练习与课外作业
第13讲新闻的描写与视觉化
一、 文字视觉化
二、 描写与细节
1. 观察是第一步
2. 新闻需要什么样的描写
3. 细节是记者的指纹
三、 用对话制造视觉画面
四、 运用比喻创造视觉效果
课堂练习与课外作业
第14讲新闻故事化的技巧
一、 为什么记者要会讲故事
二、 新闻故事化的要素
1. 高情感场景
2. 感性化细节
3. 聚焦人物
三、 新闻故事化的技巧
1. 人物的细节描写
2. 使用轶事
3. 幽默轻松的叙事方式
4. 清新鲜活，令读者耳目一新
的叙事风格
5. 细心观察
6. 直接讲故事
7. 用第三人称叙事，也可用
第一人称讲故事
课堂练习及课外作业
第15讲让你的报道流畅起来
一、 报道的展开
1. 让读者产生疑问
2. 用新闻六要素展开新闻
3. 根据新闻现场发展，扩充新
的问题
4. 写出中心提要、组织问题
顺序、写下导语
5. 其他技巧
6. 新闻背景的使用
二、 报道的过渡
三、 报道的结尾
1. 首尾呼应式结尾
2. 高潮式结尾
3. 悬空式结尾
4. 未来行动式结尾
5. 事实性结尾
6. 直接引语结尾
四、 最后的修改
1. 通览全篇
2. 精简稿件
3. 核实事实
课堂练习与课外作业
第16讲微博的写作
一、 策划你自己的微博
二、 微博的写作技巧
1. 一个意外的事实
2. 一个具有戏剧性的事件
3. 一段极具争议的言论
4. 一个具有冲击力的观点
5. 一个有趣人物，或一个有
个性的人物
6. 一个让人哭笑不得的故事或
轶事
7. 一个连续不断的旅行笔记。
下面是《李希光乌梁海微博
旅行笔记》摘录
三、 微博写作的道德操守
四、 微博的生存法则
课堂练习与课外作业
· · · · · · (收起)
读后感
用户评价
这本书真是太让人惊喜了！我原本对“效率提升”类的书籍抱有怀疑态度，总觉得那些方法听起来很美好，实际操作起来却处处碰壁。但这本书完全颠覆了我的看法。它没有空泛地喊口号，而是深入浅出地剖析了现代人时间碎片化、注意力分散的根本原因。作者用极其细腻的笔触描绘了我们日常生活中那些不经意间“偷走”时间的行为，比如无意识地刷手机、拖延症的心理根源等等。更让我印象深刻的是，它提供了一套系统化的“时间重构”方案，这套方案并非要求你变成一个工作狂，而是倡导一种更智慧的工作和生活节奏。我尤其喜欢其中关于“深度工作区块”的构建方法，那部分内容读起来像是在听一位经验丰富的人生导师在分享心得，既有理论支撑，又有大量鲜活的案例佐证。读完之后，我立刻尝试了其中的一个时间管理小技巧——“番茄钟”的进阶应用，效果立竿见影，感觉之前像是蒙着眼睛在跑马拉松，现在终于找到了正确的配速和呼吸方法。这本书的文字功底也非常扎实，逻辑清晰，读起来毫不费力，简直是一本让人心甘情愿去实践的“行动指南”。
翻开这本书的封面，我期待能读到一些关于“自我成长”的哲学思辨，没想到它却是一部关于“人际互动中的非语言沟通”的深度解析。这完全出乎我的预料，但带来的阅读体验却极为震撼。作者仿佛是一位精通人类行为学的侦探，带领我们穿梭于日常社交的迷雾之中，揭示那些隐藏在眼神、肢体语言、甚至呼吸频率背后的真实意图。书中对“微表情”的解读部分，简直像是一本武功秘籍，教会了我如何在最短的时间内捕捉到对方情绪的细微波动。我以前总觉得和人打交道很累，总是在揣摩对方的心思，而这本书没有教我如何“算计”别人，反而是教我如何更真诚、更有效地去“理解”别人。它强调了同理心的重要性，并提供了一系列基于心理学研究的实用工具，比如如何通过调整自己的站姿来建立信任感，或者如何通过声音的抑扬顿挫来引导谈话的方向。这本书的叙事风格非常大胆且富有洞察力，它没有使用枯燥的学术语言，而是用讲故事的方式，把复杂的心理学概念变得生动有趣，让读者在阅读过程中不断发出“原来如此”的惊叹声。
我最近对“极简主义”的生活理念很感兴趣，所以找来了这本据说能改变我收纳习惯的书。说实话，刚开始读的时候，我有点失望，因为前半部分似乎都在谈论哲学和人生观，感觉跑题了。但是，当我读到关于“物品与记忆的关联性”那一章时，我彻底被吸引住了。作者并没有简单地教你如何扔东西，而是探讨了我们为什么会对某些物品产生依恋，以及如何有意识地去“筛选”那些真正有价值的记忆载体。他提出了一个非常新颖的观点：真正的极简不是没有东西，而是让你的空间只容纳那些能为你带来持续能量的物品。这本书的视角非常独特，它将物理空间的整理上升到了精神层面的净化。其中的整理技巧也不同于市面上常见的“从左到右，从上到下”的机械式方法，而是更注重于“场景化”和“情感化”的整理流程。读完这本书，我没有立刻把家里扔掉一半的东西，但我开始用一种全新的眼光审视我衣橱里的每一件衣服、书架上的每一本书，做决定时不再是出于“也许将来会用到”，而是基于“它现在是否在支持我想要的生活状态”。这本书带来的改变是潜移默化的，是一种内心秩序的重建。
我一直对“经典文学的现代解读”有些畏惧，觉得那些名著要么过于说教，要么就是对原文的过度阐释，难以产生共鸣。然而，这本书却完美地平衡了学术深度和大众可读性。它选择了几部广为人知的古典文学作品作为切入点，但它的解读角度极其刁钻，完全避开了传统的道德说教，而是着重分析了作品背后的“社会权力结构”和“性别意识的演变”。作者的语言风格非常犀利，充满了批判性的智慧，读起来让人仿佛是在跟一位博学的大学教授进行一场酣畅淋漓的学术辩论。他能将几百年前的文本内容，精准地映射到当代社会热点话题上，论证过程严密而富有启发性。尤其是书中对某部中世纪史诗中“英雄叙事”的解构部分，彻底颠覆了我过去对“英雄主义”的刻板印象，让我看到了文本背后的深层意识形态斗争。这本书不是在“歌颂”经典，而是在“激活”经典，让它们在现代语境下重新焕发出生猛的生命力，是一本值得反复阅读和深思的佳作。
这部作品的文风简直是一股清流！我原本以为会是一部晦涩难懂的“科技前沿报告”，结果它读起来更像是一部充满奇思妙想的科幻小说，但所有的想象都建立在坚实的工程学和材料学基础上。作者对未来交通工具的描绘，那种宏大叙事下的细节把控能力，令人叹为观止。比如，书中对于“超高速真空管道运输系统”的描述，不仅有对物理原理的严谨论述，还有对乘客体验的细致入微的刻画——光线的变化、座椅的反馈系统，甚至是如何处理长途旅行中的孤独感，都有所涉及。我特别欣赏作者在描述复杂技术时所展现出的那种人文关怀，他从不让技术沦为冰冷的工具，而是思考技术如何更好地服务于人类的生存质量和情感需求。这本书的结构安排也很有巧思，每一个章节都像是一扇通往不同未来世界的门，读完一个部分，你会被立刻拉入下一个更令人兴奋的场景中，很难停下来。它激发了我对工程美学和未来设计的浓厚兴趣，看完后感觉自己的思维都被拓宽了好几个维度。
通俗易懂，课后题有趣，有些部分内容重复，稍嫌啰嗦。
通俗易懂，课后题有趣，有些部分内容重复，稍嫌啰嗦。
非常好读的教材，李希光33一直诱惑我去社科院2333。聊点书外的，新闻时评写作与古典写作近似是两个极端了，照个人生规划看，我一定选后者。但今次却也在新闻写作里找到可效法之处，一是细节，二是引语，纳入古典体系，如虎添翼。采访的功力对素材积累真是有大益。另外，软新闻体非常适合写故事，这对以后编剧....（你还好意思提？）
还不错，课后题尤其棒。
还算有些营养的～
