具体描述
本书是汪丁丁从知识经济的视角，根据“有知的无知，即有限理性”—“自然科学与社会科学的问题”—“精英意识与精英身份的矛盾冲突”这三个层面论述人与知识之间的关系，包括对未来知识、教育与学术的发展的深刻思考。因此，本书的侧重点是在物欲横流的浮躁年代，知识精英如何应对思想和哲学的匮乏。
读者最渴求的是什么？是知识和智慧。如何获得知识？什么最关乎此？作者对著作版权的处理怎么样？学术规范吗？如何做到知识创新？知识的未来会怎样？新闻媒体对信息，对知识的传播有什么作用？现阶段中国为何有新闻敏感性？思想者、政治家、经济学家等知识精英该如何才能为知识，为知识的传播做出贡献，如何应对思想和哲学的匮乏？知识教育的现状如何？
对此，汪丁丁教授通过同积极思考的青年学子们的对话和讨论，对知识私有化、知识启蒙、新闻传媒、学术与教育等重大问题进行了哲学层面的深入探讨。也许你没能去北大听课，但是你可以买来一套《青年对话录》来参与讨论与思考。读汪丁丁的书，如同在黑暗的隧道中艰难前行，一开始你可能茫然无措，但最终你将适应这黑暗并发现其中的微光，在它的指引下一路向前。
作者简介
汪丁丁，著名经济学家，北京大学教授，当代深有影响力的思想家。经济学博士。研究与教授：发展经济学、制度经济学等领域。出版《经济学思想史讲义》《行为经济学讲义：演化的视角》等数十部书籍。曾在《读书》《财经》等重要媒体就“中国问题”“人生问题”不断发言，近年身体力行主持“跨学科教育”实验，知行合一，直面“教育问题”。长期关注“个体生命的自由”，倡导批判性思维，尤其关心青年人的思想成长，与读者互动的搜狐博客被誉为网上的“柏拉图学园”。
目录信息
第一篇 知识的私有化及其超越
文字的代价
知识的私有化及其超越——《读品2007》序
通才如何炼成
我会将自己的著作版权送予谷歌数字图书馆
我关于汪晖事件的评论文章
为什么维护学术规范比不维护更好
中国需要何种学术规范
从影响因子引发的联想——谈谈中国学术状况与出路
第二篇 有知的无知
时间持存理性——兼评普利高津《确定性的终结》
谎言与知识
“卢卡斯批判”，以及批判的批判
男性与启蒙
重要的都是具体的
从抽象上升到具体——为周其仁《改革的逻辑》跋
第三篇 主义与科学
“主义”与“科学”
挑战全体科学主义者和非历史主义者一个平凡的问题
报忧远比报喜重要
演化——不确定性与创造
复杂秩序涌现过程的案例——评麦克法兰《现代世界的诞生》
锁入效应与“英雄史观”——从“信息的故事”得到的断想
第四篇 专业视角看新闻
为什么我们没有新闻
严肃新闻的社会条件——丁丁《财经》“边缘”文章
转型期新闻的风格
中国新闻的三重身份：真相、批判、公共空间
何谓“新闻敏感性”
第五篇 其人其事
纪念杨小凯文章
逝者：赫希曼——穿越边界的思想者
逝者：布坎南——要政治家，不要政客
逝者：艾智仁——来自亚美尼亚的亚当•斯密
逝者：于光远——学术与政治的双重变奏
信孚与我的教育生涯
与民间力量一起成长
丁丁和我们：胡舒立一席谈
《经纬》发刊词
编后记
汪丁丁：找回灵魂的任务
· · · · · · (收起)
读后感
与《青年对话录》的结缘是在2013年的上海书展，当时借书展之机与东方出版社的几位编辑小聚一番，其中一位便提起了这套颇有些令她“犯难”的书籍。由于前任编辑调职，这套书的整理工作就搁置了下来。而这套书的作者汪丁丁老师，又是一位思想体系比较“驳杂”的学者。他的稿子，...
评分汪丁丁的青年对话录《人与知识》 虽然我没学过经济学，但是对这个方面的书还是比较喜欢的，从茅于轼、张五常、厉以宁、吴敬琏等等，汪丁丁的书也读过两本。感觉还可以，汪丁丁是北大经济学教授，兼任天则事务所理事。当然汪丁丁不仅仅是一位经济学家，也开始离开自己的专业...
评分 评分我喜欢读那些能让我眼前一亮的观点，但是通常这样的观点出自于枯燥的论文中，而难得的是这本书有专栏的文笔，可以让人一泻千里，又有论文般的严谨。 在我看来，这是一本有关智慧的启蒙的书。 作者在序言中说道： 柏拉图设想了一个实验，假如有一台体验机，它提供一切你能想...
评分与《青年对话录》的结缘是在2013年的上海书展，当时借书展之机与东方出版社的几位编辑小聚一番，其中一位便提起了这套颇有些令她“犯难”的书籍。由于前任编辑调职，这套书的整理工作就搁置了下来。而这套书的作者汪丁丁老师，又是一位思想体系比较“驳杂”的学者。他的稿子，...
用户评价
我必须承认，《人与知识》这本书给我的触动是如此之深，以至于我需要花费大量时间来消化其中的内容。作者并非高高在上地传授理论，而是以一种平等、友好的姿态与读者交流。他探讨的知识，并非局限于学术领域，而是涵盖了生活的方方面面，从人际交往的智慧到个人成长的路径，再到对社会现象的洞察，无不体现着作者对人类社会的深刻理解。我特别欣赏书中关于“知识的边界”和“学习的终身性”的讨论。这让我明白，即使在信息爆炸的时代，我们依然需要保持谦逊，承认自身的不足，并时刻保持学习的热情。作者强调，知识的获取并非一蹴而就，而是一个持续不断、螺旋上升的过程。它需要我们有耐心，有毅力，更需要我们有反思和总结的能力。这本书为我提供了一个全新的视角来审视知识，让我看到了知识在塑造人格、提升生活品质方面的巨大力量。它鼓励我走出舒适区，去接触那些可能让我感到陌生甚至挑战的内容，去拓展自己的认知边界。
评分《人与知识》这本书给我带来的惊喜，在于它以一种前所未有的方式，将“人”与“知识”这两个看似独立的命题巧妙地融合在一起。作者深入浅出地剖析了知识是如何影响人的思维、行为和情感，以及个体如何在与知识的互动中不断成长和蜕变。我尤其欣赏书中关于“知识的个性化”和“知识的共享”的探讨。它让我意识到，每个人的学习经历和知识体系都是独一无二的，而知识的价值也体现在其能够被分享和传播的过程中。作者鼓励读者要敢于表达自己的见解，也要乐于倾听他人的观点，在思想的碰撞中激发新的灵感。这让我开始更加重视与他人的交流和学习，我不再害怕自己的观点不够成熟，而是愿意将其分享出来，与大家一同探讨。这本书不仅仅是对知识的探讨，更是对学习过程的重新定义，它让我看到了学习的无限可能性，也让我对未来充满了期待。
评分这本《人与知识》真是一次令人身心愉悦的阅读体验。从翻开第一页起，我就被作者细腻的笔触和深刻的洞察力深深吸引。它不仅仅是一本书，更像是一位智者在耳畔娓娓道来，循循善诱。作者对于知识的本质、获取途径以及它如何在个体生命中生根发芽、枝繁叶茂的探讨，让我对“学习”这个词有了全新的认识。我一直以为学习是枯燥乏味的，是背诵和记忆的堆砌，但这本书颠覆了我的这种刻板印象。它让我看到，知识可以是一种探索的乐趣，一种发现的喜悦，一种与世界对话的方式。书中那些关于好奇心的重要性，关于质疑精神的价值，以及如何将碎片化的信息整合成有机的体系的论述，都让我茅塞顿开。我开始反思自己过往的学习方式，那些死记硬背、囫囵吞枣的日子仿佛还在眼前，而这本书则为我指明了一条更开阔、更具创造性的道路。它鼓励我主动去寻找问题，去追问“为什么”，去连接那些看似无关的知识点，并在实践中检验和深化理解。读完这本书，我感觉自己仿佛获得了一把解锁世界奥秘的钥匙，迫不及待地想要去探索更多的未知领域，去拥抱那些能够滋养灵魂的智慧。
评分每当我翻开《人与知识》，总能被作者深邃的思考和独到的见解所折服。他对于“知识的责任”和“知识的伦理”的探讨，让我对知识有了更深层次的理解。作者认为，知识并非孤立存在，它与我们的社会、与他人、与未来都息息相关。我们有责任去正确地获取、理解和运用知识，并且要避免知识被滥用或误用。这让我深刻地认识到，学习不仅仅是为了个人的成长，更是一种对社会和文明的贡献。这本书为我提供了一个非常好的道德标杆，让我能够更加审慎地对待知识，也更加积极地承担起作为知识拥有者的责任。它就像一位充满智慧的道德家，用其深邃的见解，引导我走向一条更加光明和有意义的人生道路。
评分这是一本让我爱不释手的《人与知识》。作者的文字功底深厚，情感真挚，字里行间流露出对知识的无限热爱和对人类智慧的深深敬畏。书中关于“知识的演变”和“知识的传播”的论述，给我留下了深刻的印象。作者清晰地勾勒出了知识从诞生到传播，再到被吸收和更新的整个过程，让我对知识的生命力有了更深刻的理解。他强调，知识并非一成不变，而是随着时代的发展而不断演进的。这让我认识到，学习是一个动态的过程，我们需要不断地更新自己的知识体系，才能跟上时代的步伐。这本书为我提供了一个非常好的学习范式，让我能够更主动、更有效地进行学习，从而更好地适应这个快速变化的时代。
评分《人与知识》这本书的出现，恰逢我人生中一个迷茫的节点。我常常感到自己像一艘在大海中漂泊的小船，虽有航行的意愿，却不知确切的方向。这本书如同一盏明灯，照亮了我前行的道路。作者以一种非常贴近人心的方式，剖析了知识与个体生存、发展之间千丝万缕的联系。它不仅仅是理论上的探讨，更充满了作者自身经历的分享和对现实生活的观察。我尤其喜欢书中关于“内在驱动力”的论述，它让我意识到，真正的学习并非来自于外界的压力或诱惑，而是源于内心深处对未知的渴望和对成长的追求。作者通过生动的案例，展示了那些拥有强大内在驱动力的人是如何克服困难，不断突破自我，最终实现人生价值的。这让我开始审视自己的内心，思考什么才是真正让我感到充实和有意义的事情。这本书没有给我提供现成的答案，而是教会了我如何去寻找答案，如何去构建属于自己的知识体系，如何在纷繁复杂的世界中保持清醒的头脑。它像一位循循善诱的导师，引导我一步步地走向成熟，走向独立思考。
评分我一直认为，阅读的乐趣在于能够从中获得启发，而《人与知识》这本书无疑满足了我对阅读的所有期待。作者的笔触细腻而富有感染力，将那些抽象的理论概念，通过生动的故事和深刻的分析，变得触手可及。书中关于“知识的边界”的论述，尤其令我深思。作者并没有宣扬知识的无限性，而是强调了保持对未知领域的敬畏之心，以及不断拓展自身认知边界的重要性。他鼓励读者要勇于承认自己的无知，并将其视为学习的起点。这让我认识到，真正的智慧并非在于你知道多少，而在于你是否知道自己不知道什么。这本书为我提供了一个非常好的反思工具，让我能够不断审视自己的知识结构，发现其中的不足，并积极寻求弥补。它就像一位循循善诱的引路人，引导我走向更广阔的知识海洋，让我能够更从容地面对未来的挑战。
评分读罢《人与知识》，我感觉自己仿佛经历了一场心灵的洗礼。作者对于知识的定义和理解，远超我以往的认知。他不仅仅将知识看作是信息的积累，更是将其视为一种能够改变我们思维方式、提升我们生活质量的强大工具。书中关于“知识的转化”和“知识的应用”的论述，尤其令我印象深刻。它让我明白，仅仅拥有知识是远远不够的，更重要的是如何将这些知识有效地运用到实际生活中，并从中获得真正的价值。作者通过许多精彩的故事和生动的事例，展示了知识在解决实际问题、应对生活挑战时的重要作用。这让我开始反思自己是否过于沉溺于理论知识，而忽略了实践的重要性。这本书为我提供了一个非常实用的框架，来帮助我更好地理解和应用知识，让我不再是那个只会“纸上谈兵”的学习者，而是能够将知识转化为实际行动的力量。它就像一位生活中的智者，用最朴实无华的语言，为我指明了通往智慧的道路。
评分《人与知识》这本书的出现，仿佛为我打开了一扇全新的世界之门。作者以其独特的视角和深刻的洞察力，将知识的获取、理解和应用的过程，描绘得淋漓尽致。我尤其欣赏书中关于“知识的内在价值”的论述。作者并没有将知识简单地视为一种功利的工具，而是将其提升到了精神和灵魂的高度，认为知识能够滋养人的心灵，丰富人的精神世界。这让我开始重新审视自己对待知识的态度，我是否过于功利地看待学习？是否忽略了知识本身带来的愉悦和成长？这本书的出现，让我开始反思自己的学习动机，也让我重新找到了学习的初心。它就像一位睿智的长者，用充满智慧的话语，为我指引了通往内心平静和精神充实的道路。
评分《人与知识》这本书，对我而言，是一次灵魂的唤醒。作者用一种非常细腻和感性的方式，探讨了知识与个体生命的深度连接。他不仅仅是在讲述知识本身，更是在讲述知识如何塑造我们，如何改变我们的世界。我尤其喜欢书中关于“知识的创造力”的论述。作者认为，真正的知识不仅仅是简单的信息堆砌，更重要的是能够激发我们的创造力，让我们能够用新的视角去审视世界，去解决问题。这让我开始思考，我是否仅仅满足于被动地接受知识，而忽略了主动创造的可能性？这本书鼓励我打破思维定势，去拥抱那些不确定和充满挑战的事物，去释放我内心深处的创造潜能。它就像一位充满激情的伙伴，与我一同探索未知的领域，激发我不断前进的动力。
评分感觉挺深奥，有点不想经济学家写的，像是哲学家了。
评分看到《复杂秩序涌现过程的案例》，突然想起前些日子在区里公众号上看到了推动社区居民自治的文章。想再看看，可惜找不着了。
评分杂文/博客/思考 基于知识的基本、制度、不确定性、知识人的讨论至今仍具启发
评分作为编者，当是第一位读过的了~
评分“不能返回常识的知识就不是真知”
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