作者序　/ 001
導　言　/ 001
三螺鏇思想的起源　/ 002
什麼是“三螺鏇”　/ 003
三螺鏇的主要論點　/ 003
三螺鏇的組織原則　/ 004
三螺鏇的形成與發展　/ 006
走嚮三螺鏇社會:殊途同歸　/ 008
三螺鏇模式研究的最新進展　/ 015
本書內容介紹　/ 023
第一部分　三螺鏇的基本理論
第一章　三螺鏇:大學—産業—政府互動創新　/ 029
大學的轉變　/ 030
以知識為基礎的創新:創新悖論　/ 032
從兩者互動到三方相互作用　/ 033
起其他機構範疇的作用　/ 036
機構範疇的共同進化　/ 036
非綫性網狀創新模型　/ 038
超越綫性模式　/ 040
相互作用創新模式　/ 043
三螺鏇動力　/ 045
三螺鏇場相互作用模型　/ 046
三螺鏇循環　/ 049
創新的創新　/ 052
第二章　創業型大學　/ 056
在三螺鏇中的創業　/ 058
大學創業主義的先驅　/ 060
第二次大學革命　/ 061
大學創業的普遍化　/ 062
大學創業的閤法化　/ 063
作為三螺鏇推進器的創業型大學　/ 064
創業型大學的起源分析:多價的知識　/ 066
大學—産業關係的發展　/ 067
大學的轉變和連續性　/ 070
處於過渡階段的創業型大學　/ 071
處於成熟階段的創業型大學　/ 072
美國模式:大學創業活動作為研究的延伸　/ 073
歐洲模式: 大學創業活動作為教學活動的延伸　/ 075
瑞典大學創業活動的齣現　/ 077
歐洲其他國傢的發展狀況　/ 078
巴西的創業型大學　/ 079
大學作用的增強　/ 080
創造大學創業文化　/ 082
創業型大學的標準　/ 084
結論　/ 084
第三章　在三螺鏇中公司的進化　/ 086
以知識為基礎的公司形成與發展的條件　/ 087
公司的進化　/ 088
三螺鏇公司的齣現　/ 091
在公司裏的政府(Etzkowitz 等,1998)　/ 094
研究導嚮型公司　/ 095
市場導嚮型公司　/ 096
鼓勵平衡兩種導嚮的公司　/ 097
“兩條生命”的人　/ 098
在公司裏的大學:企業的教育功能　/ 099
在大學裏的公司:作為準公司的研究小組　/ 100
在三螺鏇中的公司　/ 102
在公司中的三螺鏇　/ 104
第四章　政府的最適作用　/ 107
政府的最適作用　/ 108
直接創新政策　/ 110
間接創新政策　/ 111
戰時三螺鏇　/ 112
和平時期研發範式的齣現　/ 113
政府—大學關係　/ 113
政府—産業關係　/ 114
從研發擴展到公共風險投資:SBIR 項目　/ 114
政府在研發資助中的作用　/ 116
産業政策　/ 117
公共/ 私人夥伴關係　/ 118
“自下而上計劃體係”的齣現　/ 120
權力的下放　/ 120
超越社團:後集體主義社會　/ 122
公民社會與三螺鏇　/ 123
第二部分　三螺鏇的運行環境
第五章　再造風險資本　/ 127
風險資本的起源與發展　/ 129
私人風險資本　/ 131
私人風險資本中“規模”與“範圍”兩難睏境　/ 133
公共風險資本　/ 134
在“高政府”社會裏的公共風險資本　/ 136
在“低政府”社會裏的公共風險資本　/ 137
根據組織來源劃分風險資本類型　/ 139
風險資本周期　/ 145
反周期風險資本　/ 146
再創風險資本　/ 147
第六章　創造三螺鏇區域　/ 149
區域空間及其要素　/ 150
走嚮以知識為基礎的創新型區域　/ 152
三螺鏇空間(Triple Helix Space)　/ 152
三螺鏇空間和以科學為基礎的經濟發展　/ 159
區域創新組織者(Regional Innovation Organizer,RIO)　/ 160
三螺鏇區域(Triple Helix Region)　/ 165
創造三螺鏇區域　/ 167
第七章　創新的孵化　/ 171
創新的孵化　/ 172
孵化器的起源與發展　/ 173
孵化的現狀　/ 176
現代孵化器模式　/ 179
孵化與創業型大學　/ 179
孵化的要素和標準　/ 180
聯網孵化　/ 182
聯網的私人孵化器　/ 183
有組織的技術轉移　/ 185
世界創新網絡組織(WIN)　/ 186
孵化器的孵化器　/ 189
在三螺鏇中的孵化　/ 189
從教學實驗室到教學孵化器　/ 191
第八章　三螺鏇技術極　/ 192
創新發動者的會聚　/ 193
産業集群:單螺鏇—雙螺鏇—三螺鏇　/ 194
技術轉移辦公室的齣現(Devrim & Etzkowitz,2005)　/ 195
作為“創新係統集成者”的技術轉移辦公室　/ 197
組織大學—産業谘詢之間的關係　/ 199
科技園的誕生與發展　/ 200
技術極(Technopoles)　/ 201
研究中心的産生　/ 202
把前嚮綫性模式因素引入科技園　/ 206
建立逆嚮綫性模式科技園　/ 207
消除科技園夢想與現實之間的差距　/ 209
科技園大學　/ 211
三螺鏇的園林景色　/ 212
第三部分　三螺鏇的實踐探索
第九章　無盡的轉變　/ 217
創新模式的變化———突破邊界架金橋　/ 218
科學的自主性　/ 219
二戰的無縫網絡　/ 220
無盡的前沿　/ 221
知識資本化:科學知識生産的新動力　/ 222
交叉學科的綜閤　/ 224
科學的未來閤法性　/ 225
輔助綫性模式　/ 226
無盡的轉變:超越無盡的前沿　/ 227
對三螺鏇實踐活動的建議　/ 228
第十章　校園內外的大學技術轉移: OTL 和StartX　/ 231
本章研究方法　/ 233
斯坦福大學學術創業的起源　/ 234
斯坦福技術轉移的形式化　/ 238
當心缺口:發明人的介入　/ 241
浮士德交易: 非正式地填補技術轉移組織缺口　/ 242
Google IPO:尚待挖掘的潛力　/ 245
StartX:係統地填補創業支持的缺口　/ 248
提升遊戲水平　/ 251
第十一章　危險中的矽榖:全球創新偶像的可持續性質疑　/ 254
矽榖:不斷發展的創新/ 創業型區域　/ 255
起源階段———並非隻源於瓜果飄香的綠地　/ 257
聚閤階段———産業集群和區域發展　/ 262
擴張階段———從創新生態體係擴大到“行星體係”　/ 266
全盛階段———多産業集群全方位發展　/ 272
復興階段———走嚮可持續的區域發展　/ 273
全球創新/ 創業偶像的可持續性質疑　/ 274
矽榖創新/ 創業成功是全球普適模式還是局部獨特異象? 　/ 278
參考文獻　/ 283
緻　謝　/ 299
譯者的話　/ 301
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