具体描述
※罗辑思维罗振宇力荐《吾国教育病理》的姊妹篇，呈现中国教育的种种怪象
※北京大学教授、知名社会学者郑也夫愤懑之作，针砭时弊、痛快淋漓，为中国教育敲一记警钟！
※陈丹青 李公明 刘苏里 雷 颐
熊丙奇 杨东平 易中天 联合推荐！
郑也夫教授在北京大学开设《教育社会学》课程，指导选修该课的学生撰写教育现状调查报告，《科场现形记》正是选其中优秀者编辑而成。学生们以自己敏感的触角伸向教育领域中我们能想到的所有方面，呈现出我们想象不到的事实——奥林匹克竞赛班的记忆、高考加分门、高考移民自述、北京示范高中的借读生、复读班、高中招生大战、逃离重点班、一所中学教改中的导师制、寄宿教师家庭、乡村学校迎检过程、北大自主招生、高中生早恋、为奥数殉葬的北大人、台湾高校与北京大学对比、留学中介机构等等，林林总总，呈现出当前中国教育的种种怪相。
作者简介
郑也夫
作者自述
祖籍不可考。1950年生于北京。初中即将毕业时遭遇“文革”。1968年赴北大荒。其后的三十九年中先后工作、学习过十个单位：八五二农场四分场六队，该农场水利工程队，该农场工程大队学校，北京师范学院历史系，中国社科院研究生院世界宗教系，北京社科院社会学所，美国丹佛大学社会学系，中国社科院社会学所，中国人民大学社会学系，北京大学社会学系。平均每个单位不足四年。很高兴一直在流动，始终是边缘人，得以冷眼旁观周围的一切。现为北京大学教授。兼任北京市交通顾问。曾任央视《实话实说》总策划。
作者主要作品
《吾国教育病理》，2013
《科场现形记》，2013
《语镜子》，2013
《双城记》，2013
《半开放社会》（香港），2011
《沙葬》，2011
《神似祖先》，2009
《与本科生谈：论文与治学》，2008
《后物欲时代的来临》，2007
《抵抗通吃》，2007
《知识分子研究》，2004
《阅读生物学札记》，2004
《被动吸烟者说》，2004
《城市社会学》，2002
《信任论》，2001
《忘却的纪念》，1998
《世界杯断想》，1998
《游戏人生》，1997
《走出囚徒困境》，1995
《代价论》，1995
《礼语咒词官腔黑话——语言社会学丛谈》，1993
目录信息
编者的话 你想象不到的事实 郑也夫// VII
第一编 大学敲门砖
“竞赛班”学生的高中生涯 李蓝天// 002
竞赛与高考，两种路径 王田一// 032
重庆“高考加分门”事件的背后 刘小玲// 041
一位高考移民的经历 酉梦婷// 049
不同高考体制下非高考科目地位的研究 王晨// 057
浅论小语种保送之得失 殷环宇// 069
美术高考生的艺考生活 李翃// 077
第二编 名校光环下
示范中学的进入 汤宁// 088
高中招生大战 潘冰雁// 112
复读与中学声誉的制造 王文婷// 117
围绕报考北大的师生博弈 胡荣琴// 144
中考择校中的多方博弈 梁丹琳// 156
重点班：进入与逃离 蒋越// 163
小升初中的“占坑班”调查 刘雨甲// 173
北京某高中的教育改革 刘紫微// 183
第三编 教育生态位
军事化的初中生活 李可// 192
学生眼中的“衡水模式” 智楠// 203
农村学生考上北大的因素分析 张琳 // 214
企业家子女教育状况的个案调查 粱瓜// 223
中学生寄宿教师家现象 朱兰香// 229
一个高中生早恋的故事 罗艳斌// 238
一所幼儿园的调查 梁艳// 247
均衡生政策在乡镇中学 李利利// 255
一所乡村学校迎检过程考察 杜津威// 262
第四编 北大自画像
台湾高校与北大的比较 李海蓉// 274
北大社会学系毕业生去向调查 刘悦// 288
政治课在北大 郭尔嘉// 303
北大学生选课动机研究 王伟// 311
北大辅修和双学位情况调查 周子威// 323
北京大学本科生院系转换规章与实践 付华昊// 334
北大自主招生选拔机制研究 褚文璐// 345
透视自主招生之路 于洪妍// 365
奥数行业中的北大人 杨博雅// 372
第五编 本科生走向
大学生入伍的收益风险 金婷// 380
保研过程探析 熊雨婷// 388
公费师范生的守约与违约 夏翠翠// 398
本科毕业生被就业现象调查 陈曦// 408
为什么要去日韩留学？ 于丽平// 416
留学中介：飞跃重洋的跳板？ 张昊阳// 428
第六编 职教明暗面
职业教育中的实习 余姣// 448
中等职业学校“冠名班”培养模式研究 张丹璐// 459
普教阴影下的职业教育 胡璟怡// 465
高等职业技术学院实习现状调查 陈颖茵// 477
· · · · · · (收起)
读后感
这是郑老师又一次以“不讨好”的方式编辑的学生文集。我预计这本书高中老师看了会不太高兴，高中校长看了可能更不高兴。可是我想这书同郑老师本人所著的《吾国教育病理》（以下简称《吾国》）都应让那些看了不高兴的人仔细看看，认真读读。在教育的这个圈子里，越是浸泡...
评分“一所幼儿园的调查”，文中提到学珠心算，让人深有同感。最初是抱着让孩子广泛接触的想法，报名学习。上册，还行，习题不是很难，后期需要家长多辅导。下册，开始让人生厌，孩子头痛，家长脑袋大，四位数反复加减。心里暗骂，纯粹有病！这是想打击谁？！最后，想不到的是，转...
评分当我们走进大学的校门，总会感叹前面的日子不堪回首。不愿想起中学那段日子，每天睡觉时间经常不够六个小时，没有周末，没有假期，只有上不完的课，做不完的习题，考不完的试卷。 走过那段路之后，偶尔回想，都不知道得有什么样的毅力才能坚持下来。 从上小学开始，不管是家...
评分当我们走进大学的校门，总会感叹前面的日子不堪回首。不愿想起中学那段日子，每天睡觉时间经常不够六个小时，没有周末，没有假期，只有上不完的课，做不完的习题，考不完的试卷。 走过那段路之后，偶尔回想，都不知道得有什么样的毅力才能坚持下来。 从上小学开始，不管是家...
评分郑老师是我第一个知道的北大社会学系教授，因为郑老师在媒体上实在太出名，刚开始我会觉得，这未免太激进，可是听下来发现实在太有逻辑，自己也开始信服，然后觉得，这真是一个有趣的老师。 后来去上了郑老师的一门课——批判的教育社会学。在上这课之前，我曾经读过郑老师的...
用户评价
《科场现形记》这个书名，给我一种强烈的年代感和现实感。它不仅仅是一个故事的名字，更像是一种社会现象的凝练。“科场”二字，立刻唤起了我对于过去时代那些严酷的选拔制度的记忆，以及其中蕴含的各种复杂的人情世故。“现形”则进一步指向了某种揭示和暴露，仿佛在说，无论伪装得多么巧妙，终究会有被看穿的一天。我很好奇，作者将如何运用“科场”这个概念，来展现人性的百态？它是否只是描绘古代的考试场景，还是将“科场”作为一个比喻，用以探讨更广泛的人生舞台上的竞争与较量？我期待这本书能够提供一种深刻的洞察，让我们看到在各种规则和压力之下，人们如何展现出真实或扭曲的一面，从而引发我们对自身行为和价值观的深刻反思。
评分我被《科场现形记》的封面设计深深吸引。它不像市面上许多书籍那样，用色彩斑斓的图案来吸引眼球，而是采用了一种更为内敛、写意的风格。一种淡淡的水墨晕染，隐约勾勒出某种古老的建筑轮廓，又或是卷轴般展开的书页。这种设计传递出一种沉静、厚重的信息，仿佛在诉说着一个久远的故事，或者一种深邃的思想。这种低饱和度的色彩运用，反而让我想象力更加自由地驰骋。我开始猜测，书中的故事是否也同样充满了含蓄的表达和留白，让读者自己去体会其中的深意？“科场”二字，在我的印象中，总是与严谨、规矩、甚至有些压抑的氛围联系在一起，而“现形”则带来了一种解构与揭示的力量。我希望这本书能够在这两者之间找到一种平衡，既有对规则的尊重，又有对真相的追寻。
评分我在书架上看到《科场现形记》时，首先被它的标题所吸引。这是一个非常有画面感且带有悬念的标题。“科场”很容易让人联想到考试、竞争、以及与之相关的各种规则和压力。“现形”则进一步深化了这种联想，暗示着某种真相的揭露，某种伪装的撕裂。我立刻开始好奇，作者想要通过“科场”这个载体，揭示出人性的哪些方面？是考试制度本身的弊端？还是在制度压力下，人们为了达成目标所采取的各种手段？亦或是那些隐藏在平静表面下的暗流涌动？我期待这本书能够提供一种独特的视角，去审视我们自身所处的社会环境，思考在追求成功的过程中，我们是否也经历着某种形式的“科场”，以及我们是否能保持住真实的自我，不被外界的洪流所裹挟。
评分当我第一次读到《科场现形记》的序言时，就被其中一种沉静而有力的叙事风格所吸引。作者并没有开门见山地抛出惊心动魄的情节，而是用一种缓慢、考究的节奏，为读者构建了一个时代背景。这种铺垫非常重要，它让我能够沉浸其中，理解故事发生的根基，感受那个时代的氛围。我开始思考，作者究竟想要描绘的是一个怎样的“科场”？是单纯的考试场所，还是一个更广阔的社会缩影？从序言中透露出的信息来看，这似乎不仅仅是关于考试本身，而是关于在追求某种目标的过程中，人们所展现出的各种真实的“形”。“现形”二字，点出了作者想要揭示的核心，它可能关乎伪装、欺骗、也可能关乎坚持、理想。我感觉作者对细节有着近乎偏执的把握，无论是对环境的描写，还是对人物细微动作的刻画，都力求真实，仿佛能让我亲身置身于那个场景之中。这种写实的手法，让我在还没真正进入故事高潮的时候，就已经被深深地吸引了。
评分从《科场现形记》这个书名来看，它传递出一种非常明确的叙事方向：聚焦于某种特殊的“场域”——“科场”，并对其进行“现形”——揭示其本质，暴露其中人物的真实面貌。这立刻勾起了我的求知欲，我想知道作者所描绘的“科场”究竟是什么样的？是历史上真实存在的科举制度，还是作者虚构的、具有象征意义的竞争环境？而“现形”又将以何种方式呈现？是情节的跌宕起伏，是人物命运的转折，还是作者旁征博引的深刻剖析？我期待这本书能带来一种“见微知著”的阅读体验，通过一个具体的“科场”，来折射出更广阔的社会现实和人性图景。我希望它能让我感受到一种“如鲠在喉”的思考，在阅读过程中不断审视自己，思考在人生的各个“考场”中，我们是如何“现形”的，又该如何保持内心的清明和 integrity。
评分读《科场现形记》之前，我曾对“科场”这个词有过一些固有的概念。我以为它只是一种历史的回溯，或者是对某种特定制度的批判。然而，当我仔细品味书名时，我意识到“现形”二字赋予了这个词更深的哲学意味。它暗示着在某种特定的环境和压力下，人物的真实面目会被迫显露出来。这种“现形”可以是积极的，例如才能被发掘，品格得到彰显；也可以是消极的，例如伪装被戳破，丑恶被暴露。我期待作者能够在这两者之间进行精妙的描绘，展现人性的复杂与多面。这本书的书名，本身就是一种悬念，它勾起了我想要去探究“什么才是真正的‘科场’？”以及“在这样的‘科场’中，会‘现’出怎样令人意想不到的‘形’？”的强烈愿望。我希望它不仅仅是一个故事的叙述，更是一种对人性本质的探索，一种对公平竞争和真实价值的拷问。
评分《科场现形记》这个书名，让我立刻联想到了一种充满张力的叙事，一种对事物本质的追问。它似乎在暗示着，在某种特定的环境中，“科场”，人们所扮演的角色，所付出的努力，以及隐藏在背后的动机，都将最终被揭示出来，无所遁形。“现形”二字，充满了力量，它意味着真实与虚假的分辨，意味着伪装的破裂。我非常期待，作者能够通过细腻的笔触，刻画出在“科场”这个特殊的舞台上，不同人物是如何经历“现形”的过程的。这其中可能涉及到对制度的批判，对人性的洞察，以及对公平与正义的探讨。我希望这本书能够提供一种独特的视角，让我能够更深入地理解，在追求目标的过程中，人性的复杂与多面性，以及在规则之下，我们所展现出的真实自我。
评分《科场现形记》这个名字，第一次映入我的眼帘，就仿佛在我的脑海中开启了一个充满回响的场景。脑海中立刻浮现出古代科举考场的情景：肃穆的考场，严苛的规则，无数学子怀揣着改变命运的梦想，在此接受命运的审判。然而，“现形”二字，又似乎为这个画面增添了一层更深的含义。它不仅仅是考试结果的显现，更是人物在压力、诱惑、甚至欺骗之下，其真实品格、智慧、以及隐藏的心机被无情地揭示出来。我开始想象，作者笔下的“科场”会是怎样的？是那些令人扼腕的寒窗苦读，还是那些令人咋舌的舞弊手段？是那些正直的监考官，还是那些深藏不露的考场老油条？我期待这本书能够细致地描绘出这些场景，让读者仿佛身临其境，感受到那个时代的紧张与肃穆，同时又能深入地体会到人物内心的挣扎与抉择。
评分这本书的书名，一开始就吸引了我。《科场现形记》。一个充满故事感的名字，仿佛预示着一场揭露与反思即将展开。我拿到这本书的时候，脑海里就已经勾勒出了各种可能的场景：可能是古时科举制度下的尔虞我诈，考生之间的明争暗斗，亦或是某种更为隐晦的社会观察，将“科场”作为一种隐喻，映射到更广泛的人生舞台。我期待它能像一面镜子，照出人心深处那些不为人知的角落，那些为了名利而扭曲的灵魂，以及在黑暗中闪烁的人性微光。在翻开扉页之前，我甚至开始想象作者的笔触，是辛辣犀利，还是温婉含蓄？是史诗般的宏大叙事，还是细腻入微的心理描摹？这种期待感，是阅读最原始也最迷人的部分，它让我在接触文字本身之前，就已经开始了一场心灵的预演，充满了未知与惊喜。我希望它不仅仅是一个故事，更能引发我对于当下社会现象的思考，对于公平与正义的追问，对于个体在体制中的位置的深思。
评分关于《科场现形记》这本书，我有一种难以言喻的期待，这种期待源于它极具辨识度的书名。它不像很多泛泛而谈的书名那样模糊不清，而是直接点出了核心主题——“科场”与“现形”。这立刻勾起了我的好奇心，让我不禁联想到那些在特定环境中，为了达到某种目的而不得不展现出的真实或虚伪的面貌。作者似乎在邀请我们去审视，在规则的框架下，人性究竟会走向何方？是坚守原则，还是随波逐流？是明哲保身，还是奋力抗争？我希望这本书能够以一种出人意料的方式来解读“科场”，它可能并非仅仅局限于传统的学术考试，而是可以延伸到人生中的每一个“考场”——无论是职场上的晋升，还是人际关系中的选择，亦或是个人价值实现的过程。这种普遍性的意义，让这本书充满了吸引力，它不仅仅是给特定人群看的，而是能够引起每一个有追求、有思考的读者的共鸣。
评分时机不对
评分本科生的论文确实不好看，虽然他们比我高到不知哪里去了。内容很棒，大部分内容还是了解的。
评分郑老师喜欢说“事实比想象更离奇” 我觉得“尊重事实是质疑的第一步”
评分学生就是这样啊，整一堆数据分析不出东西
评分其实已经读了四年了。这本是和《吾国教育病理》配套的，是北大社会学系本硕论文。里面有篇外院学生写的《浅论小语种保送之得失》嗯。《复读和中学声誉的制造》也很好看。《一个高中生早恋的故事》也很有意思。
相关图书
本站所有内容均为互联网搜索引擎提供的公开搜索信息，本站不存储任何数据与内容，任何内容与数据均与本站无关，如有需要请联系相关搜索引擎包括但不限于百度，google,bing,sogou 等
© 2026 qciss.net All Rights Reserved. 小哈图书下载中心 版权所有