The Developmental Psychopathology of Anxiety pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:Oxford Univ Pr

作者:Vasey, Michael W. (EDT)/ Dadds, Mark R. (EDT)

出品人:

页数:526

译者:

出版时间:2001-1

价格:$ 79.10

装帧:HRD

isbn号码:9780195123630

丛书系列:

图书标签:

• Anxiety
• Developmental Psychopathology
• Childhood Anxiety
• Adolescent Anxiety
• Mental Health
• Psychological Disorders
• Clinical Psychology
• Cognitive Behavioral Therapy
• Risk Factors
• Early Intervention

《心灵的航程：儿童与青少年情绪调节的演进》 导言：理解成长的复杂性 人类的心灵在童年和青少年时期经历了最为剧烈和深刻的变革。这是一个从完全依赖到寻求独立、从简单反应到复杂认知建构的漫长旅程。在这个过程中，情绪的体验、表达和管理能力（即情绪调节能力）的形成，构成了个体心理健康和适应能力的核心基石。本书旨在深入探讨儿童和青少年时期情绪调节能力是如何在生物学成熟、环境互动和认知发展这三大力量的共同作用下，逐步构建和成熟起来的。我们聚焦于这一发展轨迹的正常路径，并以详实的实证研究为基础，描绘出健康情绪发展的蓝图。 第一部分：情绪调节的理论基石与早期奠基 第一章：情绪调节的生命线：定义与核心模型 情绪调节并非单一的能力，而是一个多维度的、动态的过程系统。本章首先界定“情绪调节”的内涵，区分主动与被动、内部与外部的调节策略。我们将审视主要的理论框架，如生态系统理论（Bronfenbrenner）如何将家庭、学校和社会环境纳入调节系统的考量；同时，也将回顾神经科学视角的调节模型，重点关注前额叶皮层（PFC）与边缘系统（Limbic System）在情绪加工与控制中的相互作用。我们强调，早期调节能力的形成，很大程度上依赖于婴儿与照料者之间形成的安全依恋关系——这构成了情绪体验的“共同调节”（co-regulation）的基础。 第二章：从生理反应到初级策略：婴儿期与幼儿期的情感启动 生命最初的两年是情绪调节能力的萌芽期。婴儿通过哭泣、尖叫、注视、转向等本能行为来表达需求和启动外部调节。本章详细分析了依恋理论（Attachment Theory）中，安全依恋如何促进婴儿发展出内在的自我安抚（self-soothing）能力。我们考察“敏感性照料”（Sensitive Caregiving）在“经验采择”（Experience Sampling）中对幼儿神经通路发展的影响。重点讨论了“隔离焦虑”、“陌生人焦虑”的出现，以及父母如何通过命名、接纳和引导，帮助幼儿将原始的情绪冲动转化为初步可识别的情绪标签。 第三章：语言、心智化与认知中介：学龄前的飞跃 随着语言能力的发展和“心智化”（Mentalization）能力的初步形成，儿童开始能够口头描述自己的感受，并理解他人的情绪状态。这一阶段，情绪调节策略开始从纯粹的行为层面转向内部认知层面。本章深入探讨了“执行功能”（Executive Functions）在情绪管理中的关键角色，特别是工作记忆、认知灵活性和抑制控制如何支持儿童延迟满足和选择性关注。我们对比了不同类型的亲子教养方式（如：支持性、高控制性）对儿童自我表达和问题解决能力的影响。 第二部分：发展中的调节者：学龄期与青春期的挑战 第四章：学校环境的压力锅：社交比较与策略的精细化（学龄期） 进入学龄期，儿童的社交圈扩大，对同伴接纳的需求增强。情绪调节不再仅限于家庭内部，而是必须适应课堂纪律、同伴冲突和学业压力。本章关注“情绪流露规则”（Display Rules）的学习，即不同情境下，哪些情绪是“被允许”表达的。我们分析了策略的“多样性”和“适用性”如何成为衡量成熟调节能力的标准。例如，认知重评（Cognitive Reappraisal）和问题解决策略开始取代简单的逃避或发脾气，成为更有效的工具。此处，我们还探讨了“自我效能感”（Self-Efficacy）在驱动儿童主动使用调节策略中的激励作用。 第五章：身份重塑与情绪风暴：青少年期的神经生物学重组 青春期是情绪调节系统经历“硬重启”的时期。边缘系统，特别是杏仁核，在此时期趋于高度敏感和活跃，而负责高级控制的前额叶皮层则仍在继续成熟中。这种“速度差”是青少年情绪体验强度高、冲动性强的生物学基础。本章详细剖析了这一神经生物学上的“不匹配”现象，以及它如何影响风险承担行为和情绪的极端化表达。同时，同伴群体对身份认同的影响力增大，青少年开始尝试更复杂的、有时是高风险的调节方式，如冒险行为或社交退缩。 第六章：依恋风格的内化与人际关系中的调节 个体早期的依恋模式不会随年龄消失，而是被内化为“内部工作模型”（Internal Working Models），指导其在青少年时期的亲密关系和友谊中的情绪互动。本章考察了不同依恋类型（安全型、回避型、矛盾型）的青少年如何处理冲突、寻求支持以及应对人际拒绝。我们强调，健康的调节能力在很大程度上表现为人际情境中的“有效沟通”——即既能清晰表达自己的情绪需求，又能接纳和理解他人的情绪信号。 第三部分：调节能力的质量与环境的塑造 第七章：调节策略的“质”：适应性与僵化 并非所有策略都是等效的。本章深入分析了“适应性调节”（Adaptive Regulation）与“非适应性调节”（Maladaptive Regulation）的区分。认知重评和积极的再专注被视为高度灵活的适应性策略，而反刍（Rumination）和灾难化思维则常被归为僵化且低效的策略。我们探讨了是什么因素导致儿童和青少年在面对压力时，倾向于重复使用少数几种不灵活的、防御性的调节方式。 第八章：社会文化背景的滤镜：文化与性别差异 情绪的表达与调节从来不是孤立于文化背景的。本章讨论了不同文化背景下对“强烈情感”的不同接受度，以及这些规范如何塑造个体内部的情绪体验。例如，某些集体主义文化可能更鼓励抑制个人痛苦以维护群体和谐。此外，我们也考察了性别角色期望对情绪调节的影响——例如，男孩可能被鼓励压抑悲伤但允许表达愤怒，而女孩则可能被鼓励进行情感联结但被限制表达强烈的攻击性。 第九章：促进发展：支持性环境的构建要素 本书的最后一部分侧重于实践应用和前瞻性视角。本章总结了哪些环境因素最能促进儿童和青少年发展出灵活、有效的调节技能。这包括： 1. 情感素养教育（Emotional Literacy Programs）： 系统的、基于课程的训练。 2. 积极的亲子沟通模式： 强调“情感教练”（Emotion Coaching）——即在情绪发生时，父母能够主动识别、命名、接纳并引导解决情绪。 3. 学校的社会情感学习（SEL）框架： 将调节技能融入日常教学，而非孤立的干预。 结论：情绪调节的持续精进 情绪调节不是一个在青春期就终结的目标，而是一个伴随终生的、持续发展的过程。成熟的个体能够根据情境的复杂性和即时性，无缝切换和组合不同的调节工具箱。理解了情绪调节能力在童年和青少年时期的演进机制，为我们提供了至关重要的视角，以支持下一代建立起坚韧、灵活和健康的心理结构，使他们能更好地驾驭未来生活中的每一次情感波澜。 (本书将严格遵循实证研究，聚焦于正常发展轨迹，不涉及病理性的具体分类，而是构建健康发展的阶梯模型。)

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