The Scholarship of Practice pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Haworth Pr Inc

作者:Crist, Patricia (EDT)/ Kielhofner, Gary (EDT)

出品人:

页数:256

译者:

出版时间:2005-10

价格:$ 42.88

装帧:Pap

isbn号码:9780789026842

丛书系列:

图书标签:

实践研究
学术实践
专业发展
高等教育
教学法
反思性实践
知识创造
实践智慧
学习社区
行动研究

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具体描述

Integrate the freshest research with clinical practice Occupational therapy (OT) practitioners often lack the fundamental skills to conduct or effectively use research, illustrating a disturbing gap between the advancement of theoretical concepts and the extent to which concepts are actually applied. The Scholarship of Practice: Academic-Practice Collaborations for Promoting Occupational Therapy closes this gap by presenting a conceptual framework that integrates theory and research with clinical practice. Leaders in the field provide insightful, thought-provoking ideas and strategies to promote research and facilitate effective new concepts and theories to hands-on practitioners. The Scholarship of Practice is a model that blends education with practice, dynamically applying theoretical principles of occupational therapy learned in the classroom to their actual clinical practice. This framework is a planned, focused, practice-relevant way to educate students, build a tradition of independent scholarship, consult with community-based organizations, and contribute to best occupational therapy practice. Case studies show how partnerships and collaborative efforts can foster and apply important advances and rehabilitative strategies within communities. Examples of faculty-practitioner partnering at Duquesne University and the approach to scholarship at the University of Illinois are clearly discussed. This cutting-edge compilation of ideas and research is extensively referenced and filled with useful diagrams and tables. The Scholarship of Practice: Academic-Practice Collaborations for Promoting Occupational Therapy discusses: evidence-based scholarship participatory action research single case study designs approaches that provide scientific evidence supporting OT services how theory, models, or frames of reference are modified as a result of practice demands or expectations best practices in education continuum of care services the New Doors Model that provides occupation-based services while providing new opportunities for occupational therapists the Practice-Scholar Program at Duquesne University the Concerns Report Method research on the outcomes of practice that support improved services creative fieldwork education that engages students in the scholarship of practice and more! The Scholarship of Practice: Academic-Practice Collaborations for Promoting Occupational Therapy makes important, enlightening reading for occupational therapists, OT educators and scholars, and graduate students preparing for advanced roles in OT.

实践的学术：一种洞察与前瞻本书并非对某一特定领域“实践的学术”进行梳理或总结，而是在更宏观的层面，邀请读者一同深入探索“实践的学术”这一概念本身的力量、潜力及其在当代社会中的独特价值。它并非一本教科书，也不局限于某一学科的范畴，而是旨在开启一场跨越界限的对话，审视知识如何在行动中生成、验证并不断演进，以及行动如何反过来塑造和深化我们的理解。 “实践的学术”在很多语境下被理解为一种将理论研究与实际应用相结合的模式，一种关注解决现实问题、推动社会进步的研究取向。然而，本书所探讨的“实践的学术”远不止于此。它更是一种视角，一种思维方式，一种认识世界和改造世界的方法论。它挑战了传统学科划分的界限，模糊了研究者与实践者之间的二元对立，强调了知识的生成、传播和应用过程中，人、环境、工具、方法之间错综复杂的互动关系。本书的出发点，在于对当下知识生产与传播模式的反思。在信息爆炸的时代，我们既拥有前所未有的知识获取能力，也面临着知识碎片化、理论脱离实际、创新乏力的挑战。许多看似精妙的理论，在现实的复杂性面前显得苍白无力；而无数宝贵的实践经验，却因为缺乏系统的梳理、提炼和理论化的视角，而难以转化为普适性的知识，甚至在代际传承中流失。因此，本书试图打开一扇窗，引导读者看到“实践的学术”如何能够成为弥合这一鸿沟的桥梁。第一部分：观念的重塑——理解“实践的学术”的内涵与边界在这一部分，我们将首先对“实践的学术”进行概念上的界定与拓展。这并非简单的定义堆砌，而是通过一系列的思考维度，帮助读者构建对这一概念的立体认知。行动即知识的源泉：我们将深入探讨，为什么说“实践”本身是知识生成最根本的源泉。行动并非盲目为之，而是在特定情境下，个体或群体根据已有的认知、目标、资源和约束，进行的一系列有意识的活动。在这个过程中，个体的探索、试错、调整、反思，都在不断地生成新的认知、经验和智慧。这种知识，是活的，是动态的，是与现实紧密相连的。我们将审视从日常的技能习得，到复杂的科学实验，再到宏观的社会改革，行动是如何扮演着知识创造者的角色。反思的炼金术：仅仅的行动不足以称之为“学术”。“实践的学术”的核心在于“反思”。它要求我们不仅要行动，更要对行动进行审慎的、批判性的反思。这种反思，是将行动置于更广阔的理论框架之下，是追问行动背后的逻辑、机制、影响因素，是分析行动的成功与失败之处，是提炼普遍适用的原则和方法。我们将探讨不同层面的反思，从行动者自身的自我反思，到同行之间的互助反思，再到借助理论工具进行的深度反思。反思，是普通实践升华为学术的关键步骤。情境的不可替代性： “实践的学术”高度重视情境。它承认知识并非脱离时空而存在的抽象符号，而是深深根植于特定的文化、社会、历史、技术等情境之中。理解并阐释情境的独特性，是“实践的学术”的另一重要特征。我们并非试图建立一套放之四海而皆准的普适性理论，而是更注重揭示在特定情境下，知识是如何生成、发展和应用的。这意味着，研究者需要深入到实践现场，与实践者建立真实的连接，去理解那些“看不见”的、难以言说的因素。跨界与融合的必然： “实践的学术”天然地具有跨越学科界限的倾向。现实世界的问题往往是复杂而多维度的，单一学科的视角往往难以穷尽。因此，它鼓励不同学科的知识、方法和视角进行碰撞与融合，以期产生更深刻的洞察和更有效的解决方案。我们将探讨“实践的学术”如何在教育、医疗、工程、管理、艺术、社会工作等各个领域，展现出其跨界融合的强大生命力。第二部分：场域的拓展——“实践的学术”在不同领域的展现在这一部分，我们将跳脱出抽象的理论层面，通过对不同领域“实践的学术”的观察和分析，来具象化这一概念。我们将看到，无论是在个人成长还是社会发展中，实践的学术都扮演着至关重要的角色。教学的艺术与科学：在教育领域，“实践的学术”体现在教师对教学过程的持续反思和改进。优秀的教师并非仅仅按照既定的教学大纲进行授课，而是通过观察学生的反应，分析教学效果，不断调整教学策略，从而形成自己独特的教学风格和方法。这种“教学的反思性实践”（Reflective Practice in Teaching）本身就是一种宝贵的学术。我们将探讨如何将教学实践中的经验进行理论化，如何促进教师之间的知识共享，以及如何将最新的教育理论有效地融入教学实践。医疗的精益求精：在医疗领域，“实践的学术”是每一个临床案例背后所蕴含的知识积累。医生在诊断和治疗过程中，不仅依赖已有的医学知识，更通过大量的临床实践，不断验证、修正和深化对疾病的理解。例如，对于罕见病的诊疗，每一次成功的经验都可能成为新的知识点，而每一个失败的案例，则提供了宝贵的教训。本书将关注如何从海量的临床数据中提炼有价值的医学知识，如何通过案例研究来推动医学的进步，以及如何构建一个鼓励知识分享和持续学习的医疗文化。工程的创新与迭代：在工程领域，“实践的学术”贯穿于设计、制造、测试、维护的整个生命周期。工程师在面对复杂的技术挑战时，需要将理论知识与实际操作相结合，通过原型制作、反复试验来验证设计的可行性，并根据反馈进行迭代改进。这种“设计思维”（Design Thinking）和“敏捷开发”（Agile Development）等方法，本质上都是“实践的学术”在工程领域的体现。我们将深入分析这些实践方法如何促进创新，如何缩短研发周期，以及如何应对不断变化的市场需求。管理的智慧与变革：在管理领域，“实践的学术”则体现在管理者对组织运营的深入洞察和策略调整。成功的管理者并非照搬理论，而是善于从组织的实际情况出发，结合外部环境的变化，不断探索和实践新的管理模式。例如，针对企业文化建设、团队激励、流程优化等问题，管理者需要通过一系列的实践活动，并对这些活动进行反思和总结，才能形成有效的管理智慧。本书将探讨如何从组织实践中提炼管理原则，如何通过管理案例研究来推动组织变革，以及如何构建学习型组织。艺术的探索与表达：即使在看似感性为主的艺术领域，“实践的学术”也同样存在。艺术家通过不断的创作实践，探索新的媒材、新的形式、新的观念，并在这个过程中深化对艺术本身的理解。一次成功的展览，一个创新的作品，背后都凝聚着艺术家对艺术语言的深刻理解和对创作过程的反复锤炼。本书将审视艺术创作的实践过程，探讨如何从艺术实践中提炼出具有普遍意义的审美原则和艺术理论，以及如何促进跨媒介、跨文化的艺术交流。第三部分：方法的探索——实现“实践的学术”的路径与工具理解了“实践的学术”的内涵和它在不同领域的展现，本书的最后一部分将聚焦于如何真正实现“实践的学术”。这并非提供一套现成的“秘籍”，而是启发读者思考实现“实践的学术”所需要的条件、方法和工具。研究设计的新范式：传统的定量研究和定性研究方法在“实践的学术”中仍然具有价值，但需要被重新审视和拓展。本书将探讨“行动研究”（Action Research）等强调研究者与实践者共同参与、共同解决问题的研究范式。我们还将审视“案例研究”（Case Study）的深度挖掘能力，以及“质性访谈”（Qualitative Interview）和“参与式观察”（Participant Observation）等方法如何能够帮助我们捕捉到实践的精髓。叙事的と记录的力量： “实践的学术”离不开对实践过程的有效记录和对经验的清晰叙事。本书将强调日志、笔记、访谈记录、录音、录像等记录工具的重要性。更重要的是，它将引导读者思考如何将这些零散的记录整合成有条理、有逻辑的叙事，如何通过叙事来揭示实践的复杂性、动态性以及其中蕴含的智慧。理论与实践的对话机制：如何打破理论与实践之间的隔阂，建立有效的对话机制是实现“实践的学术”的关键。本书将探讨如何通过工作坊、研讨会、高峰论坛等形式，促进理论研究者与实践者之间的交流。同时，它还将关注学术期刊、专业出版物、在线社区等平台在知识传播中的作用，以及如何鼓励非传统形式的知识输出，例如实践报告、案例集、行动方案等。评估与反馈的循环： “实践的学术”是一个持续改进的循环。这意味着我们需要建立有效的评估机制，来审视实践的效果，反思实践的不足。本书将探讨如何设计合理的评估指标，如何收集反馈信息，以及如何将评估结果转化为下一轮实践的指导。学习文化与创新土壤：最终，“实践的学术”的蓬勃发展，离不开一个鼓励学习、支持创新、容忍试错的整体环境。本书将呼吁构建一种开放、包容、合作的学习文化，鼓励个体和组织不断地从实践中学习，从错误中成长，从而为“实践的学术”的不断涌现提供肥沃的土壤。总而言之，本书并非一本关于“实践的学术”的“工具书”，而是一次思想的邀请。它鼓励读者以一种全新的视角审视自己所处的领域，审视自己的行动，审视我们所积累的知识。它希望激发读者主动参与到“实践的学术”的构建中来，将理论的深度与实践的广度相结合，从而为个人成长、组织发展和社会进步贡献更为深厚的智慧和力量。这本书，是对一切投身于在行动中学习、在学习中行动的人们的献礼，是对知识与世界之间永恒对话的礼赞。