Children with Developmental Coordination Disorder pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Haworth Pr Inc

作者:Missiuna, Cheryl 编

出品人:

页数:180

译者:

出版时间:2001-4

价格:$ 79.04

装帧:Pap

isbn号码:9780789013583

丛书系列:

图书标签:

发育协调障碍
儿童发展
运动技能
感觉统合
神经发育
儿童健康
康复治疗
特殊教育
动作发展
儿童心理学

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具体描述

Take a cognitive approach to treating children with DCD! Developmental coordination disorder (DCD) is frustrating for the children who must deal with it every day, for their parents, and for the professionals who work with these children. Children with Developmental Coordination Disorder offers new hope to children who are exeriencing this distinctive movement skill syndrome. It suggests ways they can overcome the challenges they encounter wherever motor skills are needed: in the classroom, on the playground, and at home doing self-care. This groundbreaking volume challenges pediatric therapists to examine the assessment and intervention approaches that are currently being used with children who have DCD. Children with Developmental Coordination Disorder offers new model that draws on research in the fields of motor learning, educational psychology, cognitive strategies, and occupational therapy. In addition to theoretical background, this book provides a detailed protocol for CO-OP (Cognitive Orientation to Daily Occupational Performance), an intervention that has been shown to facilitate problem-solving and enhance motor skill acquisition for children with DCD. Children with Developmental Coordination Disorder offers a comprehensive discussion of the disorder, including: identification and assessment of children with DCD analysis of the Bruininks Osortesky Test of Motor Proficiency and the Movement Assessment Battery for Children the theoretical and empirical basis for current treatment approaches new motor learning theories and their implications for treatment the systematic development and evaluation of the CO-OP approach, from early case studies through videotape analysis and retrospective chart review Based on six years of systematic, cooperative research, Children with Developmental Coordination Disorder demonstrates the success of a unique cognitive approach to intervention with these frustrated children.

《运动协调的奥秘：探寻儿童发展与潜能》引言我们生活在一个信息爆炸的时代，但对于儿童成长的许多核心要素，我们却往往选择性地忽视。在孩子们的成长轨迹中，动作的协调与发展是他们感知世界、探索环境、建立自信、融入社交的基石。然而，并非所有孩子都能自然而然地掌握精细的运动技能，例如骑自行车、系鞋带、写字，或是参加体育运动。本书《运动协调的奥秘：探寻儿童发展与潜能》并非聚焦于任何特定的诊断术语，而是致力于深入剖析儿童在运动协调能力发展过程中可能遇到的普遍挑战，并提供一套全面、系统且充满人文关怀的指导方案。我们将一同揭示那些潜藏在孩子每一次跌倒、每一次笨拙动作背后的成长信号，理解这些信号，并转化为支持他们突破局限、绽放潜能的动力。第一章：动作的语言——理解儿童运动发展的微妙之处儿童的成长是一个由内而外的奇妙旅程，其中，动作的发展扮演着至关重要的角色。它不仅仅是身体的移动，更是他们与世界沟通、学习和建立联系的独特语言。从出生时的本能反射，到蹒跚学步的尝试，再到掌握精细动作的熟练，每一步都标志着神经系统与肌肉骨骼系统的协同进化。早期运动里程碑的意义：婴儿时期的抬头、翻身、坐立、爬行，这些看似简单的动作，实则蕴含着大脑发育的信号。它们是孩子探索重力、平衡、空间感知以及本体感觉（对身体在空间中位置的感觉）的最初尝试。掌握这些里程碑，不仅为后续更复杂的运动奠定基础，也反映了孩子认知能力的初步发展。粗大运动与精细运动的关联：粗大运动，如跑、跳、投掷，是全身肌肉群的协调运动，它关乎孩子的体能、平衡感和空间意识。而精细运动，如用手指捏起微小物体、握笔写字、扣扣子，则依赖于小肌肉群的精细控制和手眼协调。这两者并非孤立存在，而是相互促进、相互影响。例如，良好的粗大运动能力能够增强孩子的核心力量，这对于维持坐姿书写时的稳定至关重要；而精细运动的熟练，又能帮助孩子更自信地参与到需要手部操作的游戏和学习活动中。感知觉与运动的统一：儿童的学习和运动发展，离不开感官信息的输入。视觉、听觉、触觉、前庭觉（平衡觉）以及本体觉，都在不断地向大脑传递信息，帮助孩子理解外部环境，并指导身体做出相应的动作。例如，孩子需要视觉来追踪一个滚动的球，前庭觉来保持身体的平衡，本体觉来感知自己的肢体位置，才能成功地接住球。当这些感知觉信息整合出现偏差时，儿童的运动协调能力也会受到影响。探索与模仿：儿童的学习很大程度上是通过观察和模仿来完成的。他们会模仿父母、同伴的动作，通过反复练习来内化和精炼这些技能。每一次的尝试，即使是失败的，也是一次宝贵的学习机会，帮助他们不断调整动作策略，优化运动模式。第二章：跨越沟壑——识别儿童在运动协调发展中的潜在障碍尽管大多数孩子能够自然地发展出所需的运动技能，但少数孩子可能会在这一过程中遇到比同龄人更为显著的挑战。这些挑战并非意味着孩子的“不正常”，而是提示我们需要以更细致的视角去观察和理解。本章旨在帮助读者识别那些可能预示着运动协调发展方面存在困难的迹象，强调早期识别和理解的重要性，而非简单的标签化。粗大运动的困扰：平衡与协调性差：孩子可能在走路、跑步时容易跌倒，在进行跳跃、单脚站立等需要平衡的动作时感到困难。在体育课上，他们可能显得笨拙，难以跟上集体的节奏，例如跑步速度较慢，投掷动作不协调。动作不连贯或僵硬：孩子在执行一系列动作时，可能显得生硬、僵直，缺乏流畅性。例如，在捡起地上的东西时，整个身体的协调性不佳，或者在完成跑、跳、接球等连续动作时，表现出明显的断层感。精细动作的挣扎：手部协调能力弱：孩子在用手指进行精细操作时，可能显得吃力。例如，在扣扣子、系鞋带、使用剪刀、使用餐具（如使用叉子和刀）时，手指灵活性不足，动作笨拙。书写困难：握笔姿势不当，容易疲劳，写出的字迹歪斜、大小不一，或者笔画连接不流畅，抄写速度慢，对于需要精细手部控制的学习任务感到抗拒。视觉运动整合问题：孩子在需要视觉指引进行精细动作时遇到困难。例如，在剪纸时，难以沿着直线剪，或者在搭积木时，难以将小零件精确地组合在一起。感知觉整合的挑战：对触觉或本体感觉的敏感或迟钝：孩子可能不喜欢被触碰，或是在身体受到撞击后，反应迟钝。他们可能难以感知自己身体在空间中的位置，导致在进行某些动作时显得“心不在焉”。对前庭觉的反应：孩子可能对摇晃、旋转等活动表现出极度的恐惧或强烈的需求，这可能影响他们对空间和平衡的感知。日常活动中的线索：细心观察孩子在日常生活中的表现，可以发现一些潜在的线索。例如，他们是否总是回避需要精细操作的活动，是否对参与体育运动表现出特别的焦虑，或者在完成简单的日常任务时，需要比同龄人更多的时间和帮助。第三章：赋能之路——支持儿童运动协调能力发展的策略与实践理解了儿童运动发展中的挑战，接下来的关键在于如何为他们提供恰当的支持，帮助他们克服困难，发挥潜能。本书的重点在于提供一套积极、建设性的方法，通过游戏化、趣味化的活动，以及充满理解和鼓励的环境，来促进儿童运动技能的提升，而非强制性的训练。游戏是最好的老师：自由探索与创造性游戏：鼓励孩子在安全的环境中自由地探索和尝试各种动作。搭建积木、玩沙子、玩水、进行角色扮演，这些活动都能在不经意间锻炼孩子的精细运动和粗大运动能力。专项趣味游戏：设计一些针对性的游戏来锻炼特定的运动技能。例如，通过“寻宝游戏”来锻炼空间定位和运动规划能力；通过“障碍赛”来提升跑步、跳跃和平衡能力；通过“穿珠子”、“折纸”等活动来增强手指的灵活性和协调性。音乐与节奏的引导：音乐能够激发孩子的运动兴趣，帮助他们掌握动作的节奏和流畅性。跟着音乐跳舞、进行简单的韵律操，都可以有效地提升身体的协调性。家庭环境的支持：营造安全且鼓励尝试的氛围：家长是孩子最重要的支持者。创造一个允许孩子犯错、鼓励他们反复尝试的环境至关重要。避免过度的批评和催促，多给予积极的反馈和肯定。融入日常生活的运动机会：将运动融入日常生活，例如一起散步、骑自行车、做家务（如叠衣服、擦桌子）等，都能为孩子提供练习的机会。合作与协作：和孩子一起参与到体育活动中，例如打球、玩飞盘，通过合作和互相支持，增强孩子的参与感和自信心。循序渐进的技能培养：分解复杂动作：对于孩子难以完成的复杂动作，可以将其分解成更小的、更容易掌握的步骤，然后逐步引导孩子完成。提供清晰的示范与指导：用清晰、简洁的语言和动作来示范，帮助孩子理解如何完成动作。利用辅助工具：在必要时，可以利用一些辅助工具来帮助孩子更好地完成动作，例如加粗的铅笔、防滑垫等，但关键在于逐步减少对辅助工具的依赖。关注过程，而非结果：赞美努力和进步：关注孩子在运动过程中付出的努力，以及取得的点滴进步，而不是仅仅看重最终的完美结果。每一次的尝试，每一次的坚持，都值得被肯定。保持耐心与理解：认识到每个孩子的发展速度不同，保持足够的耐心和同理心，理解孩子可能面临的挫折，并提供持续的支持。第四章：潜能的绽放——构建自信与社交的桥梁运动能力的提升，不仅仅是身体技能的进步，更是孩子自信心和社交能力发展的重要推动力。当孩子能够更自如地参与到各种活动中，他们会体验到成就感，从而建立起积极的自我认知，并更愿意与他人互动。运动与自信的共生关系：克服挑战的成就感：当孩子成功地掌握一项新的运动技能，例如学会骑自行车、投掷准确地命中目标，他们会体验到巨大的成就感，这种成就感会转化为内在的自信。积极的自我认知：运动能够帮助孩子认识到自己的身体能力，他们会逐渐形成“我能做到”的积极自我评价，从而提升自信心。减少焦虑与回避：随着运动能力的提升，孩子对参与体育活动或需要动手操作的任务的焦虑感会降低，他们会更愿意尝试和参与。运动在社交中的角色：团队合作的锻炼：参与集体体育项目，如足球、篮球等，能够让孩子学习如何与同伴协作，理解团队规则，并学会分享和互助。建立友谊的契机：共同的运动爱好是孩子之间建立友谊的天然纽带。在游戏中，他们学习如何与人沟通、分享、协商，并解决冲突。融入集体的能力：能够参与到同龄人的体育活动中，是孩子融入集体的重要标志。它帮助他们感受到归属感，并减少被孤立的可能性。超越运动本身的价值：解决问题的能力：在运动中，孩子需要不断地观察、分析和决策，例如如何调整步伐来追上球，如何选择最佳的传球路线。这些都潜移默化地培养了他们的解决问题的能力。毅力与韧性的培养：运动过程中的挫折和失败，是培养孩子毅力和韧性的绝佳机会。他们学会从失败中站起来，继续努力，这种精神会迁移到生活的其他方面。情绪的调节：体育活动是释放压力、调节情绪的有效方式。运动后，孩子的情绪往往会更加积极和稳定。结语《运动协调的奥秘：探寻儿童发展与潜能》并非一本提供诊断和治疗方案的书籍。它是一份关于理解、支持和赋能的指南。我们坚信，每个孩子都拥有独特的潜能，而运动能力的恰当发展，是解锁这些潜能的钥匙之一。通过细致的观察、充满爱的支持以及科学的引导，我们能够帮助孩子们跨越运动协调发展中的沟壑，让他们以更加自信、更加从容的姿态，去探索这个广阔的世界，去绽放属于他们自己的独特光芒。让我们携手，共同守护孩子们的成长之路，见证他们在每一个微小进步中所展现出的生命力量。