具体描述
这是第一本详细披露美国一流大学招生录取的纪实报道，是第一本揭示美国一流大学招生潜规则的书，是第一本提醒亚裔学生申请美国一流大学所必须要注意的隐性标准的书，是一本促进教育公平并改变了美国一流大学招生录取规则的书。
作者通过历时三年对哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福、杜克、康奈尔等美国100多所高校的深入调查和追踪报道，通过副总统戈尔、参议院多数党主席弗里斯特的儿子如何凭借显赫的家世从排名最后的申请者被哈佛大学、普林斯顿大学优先录取，通过杰出优秀的亚裔学生如何被哈佛、耶鲁、普林斯顿、哥伦比亚等常青藤名校一一拒绝等一个个招生录取中的真实故事和录取中选为人知的细节，首次详细揭示了美国一流大学招生中存在的鲜为人知的双重录取标准。
该书一经出版，便畅销全美，对美国社会产生了巨大的震动，使哈佛、耶鲁、普林斯顿、斯坦福等美国著名大学受到社会舆论的空前压力，迫使哈佛等著名大学取消了有利于权贵富裕家庭的提前录取政策，作者也因此荣获2004年普利策奖。
作者简介
丹尼尔·金（DanielGolden），美国著名记者，普利策奖获得者，现任《华尔街日报》波士顿分社副社长。自1999年以来一直负责教育方面的新闻报道，因对美国著名高校招生内幕的调查报道，荣获2004年普利策奖。
译者
张丽华，女，1981就读于杭州师范学院英语系，1985年杭州师范学院英语系毕业并留校任教；1990年赴美留学，1992年硕士毕业于美国阿肯色州立大学教育学院，现任美国马萨诸赛州布鲁克兰高中教师。在布鲁克兰高中任教十五年中，熟悉美国大学的招生制度和录取规则，为众多学生申报理想大学写了教师推荐信。2011年底，推荐的十二名学生中有十位学生被哈佛、康奈尔、汉密尔顿学院、波士顿大学等他们的首选大学录取。
张弛，女，北京师范大学研究生院副院长。主要译著有《跨越边界》、《美国教育史》、《德国大学与大学学习》、《美国教育》等。
目录信息
读后感
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用户评价
说实话，这本书的文笔是极其犀利的，充满了那种冷峻的、带着一丝嘲讽的洞察力。它不像那种为了迎合大众口味而刻意煽情的作品，它的语言是克制而精准的，每一个词语的堆砌都像是经过精密计算的狙击手，直指核心。我特别欣赏作者对于“灰色地带”的描绘，那种不黑不白、界限模糊的处事哲学，被刻画得淋漓尽致。比如，关于一些跨院系合作项目中的资源倾轧，书里用了一段非常精彩的对比手法，一边是理论上“资源共享、共同进步”的美好愿景，另一边却是私底下为了争取一个实验室名额，各方如何明争暗斗、暗度陈仓。这种强烈的反差，让人读起来酣畅淋漓，却又心生寒意。它剥去了大学这座殿堂最华丽的装饰，让你直视其内部运作的逻辑——效率、关系、以及某种不言而喻的默契。我曾经以为学术研究是纯粹的智力比拼，但这本书让我意识到，在很多关键节点上，情商和人脉的影响力，甚至会超越智商。它不是教人做坏事，而是让你看清“做好事”的路上，可能铺满了什么样的“障碍物”，让你提前学会如何绕开或清除它们。这本书的阅读体验是压迫性的，因为它让你不得不正视那些你宁愿看不见的问题。
评分这本书，怎么说呢，简直是打开了我对学术圈的全新认知。我原本以为大学生活就是图书馆、自习室和那些枯燥的理论知识，但读了这本《大学潜规则》之后，我才明白，水面之下的暗流涌动才是真正决定一个人能否“顺利”航行的关键。它不是那种直接揭露丑闻的狗血小说，它更像是一本隐晦的教科书，教你如何在看似光鲜亮丽的象牙塔里，识别那些看不见的等级和利益链条。比如，关于导师的“人情债”是怎么运作的，那些看似公平的评奖评优背后，隐藏着多少微妙的交换和站队，书里描述得入木三分。我记得有一个章节专门写了学生会内部的权力斗争，那种为了一个小小的职位，各方势力拉拢、打压、甚至不惜使用一些非正当手段的情景，简直让我不寒而栗。这感觉就像你手里拿着一张地图，突然发现地图的背面还印着另一张更复杂、更真实的地图，而你之前走过的路，可能都只是被引导的“安全路线”。这本书的厉害之处在于，它没有给你明确的答案或解决方案，它只是把“潜规则”这个模糊的概念，具象化成一个个生动的片段，让你自己去对号入座，去思考自己未来将如何面对这些现实。读完之后，我感觉自己像是刚经历了一场“社会毒打”，但这种“毒打”是必要的，它让我对即将到来的大学生活，多了一份清醒和警惕。
评分我个人认为，这本书的价值在于它的“实用性”，尽管这种实用性是建立在对现实的深刻理解之上的。它不是那种读完就束之高阁的理论著作，而是可以随时拿出来对照现实生活的“操作手册”。比如，书中关于“跨代际沟通”的章节，细致地分析了不同年龄层教授的思维定式和行为模式，以及如何有效地在他们的期望值和你的个人发展之间找到平衡点。这对我一个即将步入研三的学生来说，简直是雪中送炭。它没有用什么大道理去说教，而是提供了非常具体的“话术”和“策略”——什么场合应该表现出何种程度的谦卑、在汇报成果时应该突出哪些关键词才能触动听者的神经。这些细节的描摹，细腻到让人感觉作者就是在我们身边观察了很久。我读得非常仔细，甚至会用荧光笔标注那些我认为是“高频陷阱”的描述。这本书的结构非常松散，更像是一系列田野调查的笔记集合，但这反而增强了它的真实感，因为它没有预设一个完美的叙事弧线，它呈现的就是大学生态的真实面貌——碎片化、非线性，充满了偶然性和意外。
评分总而言之，这本书就像是一剂猛药，让你在还未完全适应大学的“甜蜜”时，就被迫提前面对其“苦涩”。我不会说它写得多么优美或者充满了文学色彩，它的力量在于其直白和毫不留情的剖析。这本书的核心魅力在于，它成功地将那些我们隐约感觉存在，却从未敢于言明的社会运作法则，用清晰的逻辑和丰富的案例呈现在了我们面前。它让你意识到，在很多时候，你所做的努力，如果不能被正确地“看见”和“定位”，其价值就会大打折扣。读完这本书后，我不再是那个只知道埋头拉车的“老黄牛”了，我开始学着用一种更具策略性的眼光去看待身边的每一个人和每一个事件。它没有给我带来积极乐观的情绪，但它给了我一种极其宝贵的“免疫力”，让我能够更清醒地评估风险、管理预期。如果你对大学生活抱有太多的不切实际的浪漫幻想，那么这本书将是你进行“现实主义调校”的最佳选择。它不是一本让你爱上大学的书，但它绝对是一本让你能更好地“生存”下来的书。
评分这本书最让我感到震撼的，是它对“精英培养”这面大旗背后逻辑的解构。我一直以为，顶尖学府培养的是未来的社会栋梁，是代表真理和进步的力量。然而，《大学潜规则》却像一面魔镜，照出了这群未来栋梁在早期是如何被塑造成型的。它没有停留在对个别“坏人”的批判，而是深入到整个制度和文化层面，探讨“什么样的人才会被系统性地选中和放大”。我记得书里有一段描写，关于那些“会说话”的学生是如何被导师优先提拔，即使他们的科研成果可能不如那些沉默寡言、只顾埋头苦干的同学。这种对“社交资本”重要性的强调，让我开始反思我过去对“努力”的定义。是不是在某种语境下，会包装自己、懂得向上管理，比真正的学术能力更具战略意义？这种反思是痛苦的，因为它颠覆了我对“公平竞争”的朴素认知。这本书的叙事节奏掌控得非常好，它总是在你快要沉浸在某个案例的细节时，突然拉高视角，让你看到更宏观的图景，这种张弛有度的叙述，使得它的批判性更具穿透力，而不是流于表面的抱怨。
评分对于美国大学申请隐秘规则的调查。这背后的问题是，教育公平的含义到底是什么，需要澄清
评分与目前中国从幼儿园到研究生招生的幕后操作相比，美国大学的这些操作已经是小巫见大巫了。书里每章节分别总结在美国需要捐多少钱，或者有怎样的社会地位，以及利用何种特殊录取通道，可以以低于平均水平的要求进入一流或常青藤大学。但差异在于，这种利用捐钱、个人声望、权利等资源换取入学的交易，一是在美国学校内部是半公开甚至是比较公开的，在中国则是完全私底下的行为；二是交易换来的资源是美国学校是在学校使用，而不是向中国有很大一部分进入个人口袋；三是美国学校使用中主要用于某些项目、教授席位、建筑设备、学生补助等方面，中国学校的使用则更加混乱了。装订装帧简陋，低级错误较多，翻译不甚通顺，定价较贵，不建议购买，图书馆借着翻翻即可。
评分普利策也有不靠谱的，华尔街日报记者也有比较2B的——这本书完全在处理一个伪问题。这个2B记者没有弄懂两件事:第一哈佛因为捐款优先生而质量下降不再是哈佛了？错。哈佛仍是那个90%学生是天才少年的哈佛，捐款优先生们之所以挤破头想进哈佛正是因为那大部分天才同学，哈佛校方清醒地知
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评分前面对几个学校的分析，材料太多显得罗里吧嗦条理不清晰，最后两章让我看后，居然眼睛有些湿润，因为这关乎教育的理想和对公平以及科学精神的信奉。
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