图书标签: 元认知 破解高效学习的密码 思维 心理学 破解搞笑学习的密码 提高学习能力 学习障碍 学习
发表于2024-12-24
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如何让孩子主动学习?
如何让孩子高效学习?
如何让孩子轻松学习?
孩子想学又学不进去怎么办?
如何让孩子快速提高成绩迎接中高考?
咨询师如何尽快掌握技术进入实战阶段?
教师如何教学才能让学生高效掌握知识?
如何实现学业与健康人格塑造两者兼顾?
如何培养学生高效的学习能力,其重点是抓好课堂教学和家庭教育这两个主战场,在获得积极情绪的前提下,改善学生的思维习惯及行为习惯,使其获得知识结构的改善,并形成一套完善的自我调节、自我监督、自我管理的整体性系统,能够达到最终改变学生人格的目标。而一个孩子学习系统和人格的改善,一定伴随着整个家庭氛围和环境的改善。
元认知高效学习五维调控技术理论,首先关注学生的自我管理能力的提升,即原人事能力的培养,是学生能够不断地自我完善,自我成长。把学生学习成绩的改善,综合素质的提高和积极人格的培养作为本理论关注和致力于解决的三大核心目标,同时完成整个社会教给教育界的三大任务。
刘热生
* 我国著名元认知心理干预技术创立者金洪源教授的嫡传弟子刘热生(辽宁师范大学应用心理学硕士),其研究成果受到金教授的积极肯定和赞赏。
* 1996年初,在鞍山师范学院大学期间,跟随全国著名专家金洪源教授学习,运用元认知技术,通过问题图式分析方法和知识表征顿悟原理,解决了一名中学女生“害怕”物理的教育难题,被上海华东师大喻为“解决女生怕物理第一人”。
* 刘热生老师通过15年的相关研究和实践,在学生高效学习技术辅导中取得了突出成就,受到我国教育学家邵瑞珍教授、皮连生教授和中国心理学会教育心理专业委员会副主任、华东师范大学心理学系主任吴庆麟教授的肯定和赞赏。
*该技术创造出的突破性成果让人难以置信。年轻教师掌握了该项技术后,只用10次辅导就让学生由年级678名直线提升到年级的116名;刚刚毕业一年的年轻教师通过培训,只用了20学时,便将一名学生的数学成绩由1分提高到87分,并且该生的各科成绩整体都出现了突破性的成长,英语由原来的30分左右提升到70分左右;一个只培训了三个月的年轻教师,创造了高考前12天让一名考生的成绩提高130分的佳绩。—这就是“元认知高效学习干预技术”给教师和学生带来的神奇力量。
* 2012年高考前36天,为河北石家庄元氏县一中30位高三学生干预15天,由一模考试仅有1人进入二本线,到高考时竟有11人考入二本线。而且使特训班30名学生在全校大榜平均名次提高39名,创造了该校史无前例的教学奇迹。
关于学习,关于自我提升的良方。
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