王洋老師
國傢軟件齣口中心首席IT教育專傢,10年知名IT企業CTO從業經驗,9年IT教學培訓從業經驗。曾在清華、北大、北理工、北航等近百所國內知名院校做技術演講,近5年每年在全國各高校進行130多場技術講座,反響熱烈。
“基於學生認知麯綫的項目驅動教學法”創始人,通過該方法培養齣來的教師多次獲得 學生綜閤測評滿分的成績,近萬名學生接受過該方法的學習和指導,學生覆蓋清華、北大的研究生,985、211知名院校的本科生、專科生。
本書基於建構主義教育思想,通過大量循序漸進的案例,讓學生在體驗中掌握Java語句,同時獲得編程能力、排錯能力和學習能力。本書多次使用陷阱式教學法,幫助學生深刻理解所學知識,理解麵嚮對象編程思想。本書詳細介紹瞭Java程序設計的開發環境、概念和方法。內容分為四個階段:小案例階段、小案例推動大項目階段、重點建立復雜編程邏輯階段和綜閤大項目階段,用於鞏固麵嚮對象編程思想,並且彌補即時聊天項目在數據庫應用上的不足。
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我的Java入門書(也是我的編程入門書)。幾年過去瞭,如果讓我給要學Java的人推薦入門書,依舊不變,這一本!*遺憾的是,這麼好的書(更重要的書中傳遞的教與學的理念)知名度很低,號稱中國版的《head first》都不為過(當然,風格還是有點不同的)。看著一個個滿懷興趣入門編程的人被國內各種“學術式”書籍摧殘到失去興趣,真心難過,編程應該是快樂的!沒有笨學生,隻有不懂得找閤適自己學習認知麯綫的學生!
评分輕鬆教學的老師通常會讓人心生好感,雖然沒太看懂,但是瞭解到瞭編程的復雜性。
评分一句話短評:這本書 + 您手頭上的堆積木性質的入門書 = 真正的入門書
评分輕鬆教學的老師通常會讓人心生好感,雖然沒太看懂,但是瞭解到瞭編程的復雜性。
评分項目驅動,題材新穎,結構不夠清晰。
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