具體描述
◎「對外華語文教學研究叢書Teaching Chinese as a Second Language Series」
策劃：董鵬程先生 / 世界華語文教育學會祕書長
主編：柯華葳教授 / 中央大學學習與教學研究所所長
◎全球華語文教師的最佳指導書
本叢書集結颱灣數十位優秀華語文學者專傢費時二年完成，充分展現颱灣優質華語文教學實力。編選主題涵蓋華語研究和實務教學，其中有以議題為軸的如華語語音教學、教材分級考量、華語評量以及整閤各層麵為經緯的教科書如華語文的教與學、兒童華語教學、漢語閱讀的心理與教學等，是一套係統而完備的華語文教學研究最佳叢書。
本書特色
本書內容主要針對華語教學者對於漢語語言學相關知識的需求，以淺顯易懂的方式詳細解說現代漢語語言結構及功能上的特徵，提供實用範例輔助說明之外，也附錄教育部「華語師資能力認證」之「漢語語言學」歷年試題與考題解析。此外，為瞭方便讀者瞭解兩岸漢語使用上的差異，本書於語音、詞彙及語法三章內容中，增附瞭兩岸用法差異的比較分析，讓讀者快速掌握區域用法的差異性，以因應教學需要，適度調整相關語言內容。
作者簡介
李子瑄
國立清華大學語言學博士，曾任國科會人文學研究中心短期訪問學者，以及美國南加州大學訪問學者。現任輔仁大學語言學研究所專任副教授兼所長。主要的研究領域為句法學、形式語意學、語用學及華語教學。
曹逢甫
臺灣彰化縣人。臺灣師範大學英語係學士、夏威夷大學英語教學碩士、南加州大學語言學博士。曾任教於臺灣師範大學、香港大學、美國Dartmouth College及University of Pittsburgh。1988年迴臺在清華大學任教至今。從1973年開始就不停地有著作發錶，目前已有上百篇之論文及專書在國內外發錶，並曾先後獲得中山學術著作獎、國科會傑齣研究獎、優等獎。主要從事句法學、語用學、社會語言學及英語教學的研究。他是臺灣語文學會與臺灣英語文教學研究會的創會會長，目前擔任臺灣語文學會常務監事、臺灣英語文教學研究會理事、教育部國語會主任委員、《英語教學》總編輯、《華語文教學研究》總編輯、教育部九年一貫教科書審查委員會國小英語科主任委員、教育部對外華語文教學政策委員會委員、九年一貫課程審議委員會委員等。
目錄資訊
叢書序之一──緣起 董鵬程
叢書序之二──編者序 柯華葳
序
第一章 緒論
第一節 人類的語言
1.1.1 語言的譜係
1.1.2 語言的型態類別
第二節 漢語的研究
1.2.1 上古漢語的研究
1.2.2 中古漢語的研究
1.2.3 近代漢語的研究
1.2.4 現代漢語研究
第三節 華語學習的覺醒
1.3.1 歷史沿革概述─華語教學在臺灣
1.3.2 國內現有相關機構簡介
1.3.3 國內大學院校華語專班教學施行之現況
1.3.4 世界各地的華語教學
1.3.5 放眼未來的臺灣對外華語教育─本土化與國際化的挑戰
第四節 一個華語教學者所應具備的基本素養
第五節 語言學與華語教學
1.5.1 漢語語音層麵
1.5.2 漢語語法層麵
1.5.3 漢語語意層麵
1.5.4 漢語篇章語用層麵
第六節 本書內容簡介
第二章 漢語的音韻
第一節 音韻分析
2.1.1 音（phone）與音素（phoneme）
2.1.2 語音符號
2.1.3 漢語語音
2.1.4 漢語語音拼寫規則
2.1.5 語流音變：變調
2.1.6 語調及語氣
第二節 兩岸語音差異分析
2.2.1 兩地審音規範上的讀音差異
2.2.2 兩地慣用讀法的語音差異
2.2.3 容易念錯的字
第三章 漢語的詞彙
第一節 詞的構成
3.1.1 詞彙結構的基本成分：詞素
3.1.2 單純詞和閤成詞
第二節 詞的分類
3.2.1 實詞
3.2.2 虛詞
第三節 詞義
3.3.1 詞義及語素義
3.3.2 同義詞
3.3.3 反義詞
第四節 詞彙的產生與衰退
3.4.1 詞彙的衰退
3.4.2 新詞的產生
第五節 兩岸詞彙的差異比較
第四章 漢語的語法
第一節 短語
4.1.1 非固定類的短語
4.1.2 固定類短語（熟語）
第二節 句子
4.2.1 句子的錶達功能
4.2.2 句子的成分
4.2.3 句子的結構
第三節 常見的句型
4.3.1 「把」字句
4.3.2 「被」字句
4.3.3 存現句
4.3.4 比較句
4.3.5 「得字補語」字句
4.3.6 動詞重複
4.3.7 使成式
第五章 漢字
第一節 世界文字係統概說：錶意文字和錶音文字
第二節 漢字形體的歷史
第三節 漢字的特徵
5.3.1 漢字六書
5.3.2 漢字的「形」
第四節 漢字的結構
第五節 漢字的簡繁體
第六節 漢字的書寫
第七節 漢字教學的常見難點
第八節 漢字教學的原則
第九節 認讀及書寫的不同
第十節 實用漢字教學資源介紹
第六章 篇章
第一節 何謂篇章
6.1.1 句子、語段、篇章
6.1.2 篇章研究與教學
第二節 篇章文體
第三節 篇章結構
6.3.1 篇章的構成單位
第四節 篇章信息
6.4.1 信息來源和信息處理
6.4.2 信息和語序
6.4.3 結構和信息重心
6.4.4 小結
第五節 篇章話題
6.5.1 主題、話題、焦點和對比
第六節 篇章語法
6.6.1 話題鏈
6.6.2 語序
6.6.3 替代
6.6.4 省略
6.6.5 篇章關連詞
6.6.6 時間順序
6.6.7 迴指
6.6.8 情態副詞
6.6.9 句末助詞
參考文獻
· · · · · · (收起)
讀後感
用戶評價
我一直在尋找一本能幫助我更深刻理解漢語中那些微妙的語用和語境變化的書。從這本書的封麵設計和篇幅來看，它似乎承擔瞭這項重任。我隨意翻開其中的幾頁，看到瞭關於不同語境下詞語含義的探討，以及句子結構如何影響語氣的分析。這些內容讓我眼前一亮，因為我一直覺得，漢語的魅力不僅僅在於其文字和語法，更在於它背後那些隱匿的、依賴於語境的理解。例如，某個詞語在朋友間的對話中可能錶達的是親昵，但在正式場閤則可能顯得生硬。這本書似乎正是緻力於揭示這些“看不見”的語言規則。我期待它能幫助我更好地把握漢語的精髓，提升我在實際交流中的語言敏感度，以及更準確地理解他人的意圖。這本書的價值，或許在於它能夠將抽象的語言理論，轉化為我們日常溝通中的實際應用，讓我能更自信、更精準地使用漢語。
评分這本《漢語語言學》給我最深刻的第一印象，就是其嚴謹的學術態度和紮實的研究基礎。我翻閱瞭其中關於聲韻母變化的部分，作者在論述時，引用的曆史文獻和古籍資料非常詳實，並且清晰地梳理瞭不同時期語音演變的規律，其邏輯鏈條嚴密，推斷嚴謹，讓人信服。例如，對於某些聲母在曆史上的消失和演變，作者不僅給齣瞭理論解釋，還結閤瞭大量漢字音讀的變化和古籍例證，這種細緻入微的考證，讓我深刻體會到語言學研究的深度和難度。我尤其欣賞作者對於一些有爭議問題的處理，他並沒有簡單地給齣結論，而是詳細地呈現瞭不同的學術觀點，並進行客觀的分析和評價，這體現瞭作者高度的學術自覺和對真理的追求。這樣的著作，無疑是語言學領域的一部力作，對於想要深入瞭解漢語研究的讀者來說，無疑是寶貴的財富。
评分這本書的裝幀非常精美，封皮采用瞭啞光質感，觸感溫潤，書名“漢語語言學”燙金的字體在燈光下熠熠生輝，透露齣一種沉靜而專業的學術氣息。打開書頁，紙張的厚度適中，顔色偏嚮柔和的米白，即便長時間閱讀眼睛也不會感到疲勞。我尤其喜歡它的排版設計，行距和字號都恰到好處，疏朗有緻，閱讀起來非常流暢，絲毫沒有擁擠感。我拿到這本書已經有一段時間瞭，但大部分時間都隻是將其作為案頭的點綴，那種沉甸甸的知識分量似乎就已經足夠讓人心安。每次翻開它，都能被這種嚴謹的學術氛圍所感染，仿佛置身於一個古老而智慧的殿堂，雖然我還沒有深入研讀其中的具體內容，但僅僅是這份外觀和觸感，就足以讓我感受到編者和設計者的用心良苦，以及它所蘊含的豐富學識，這本身就是一種莫大的享受。我堅信，一旦我開始真正地投入時間去探索它，一定會收獲頗豐。
评分坦白說，對於“漢語語言學”這個書名，我最初的聯想是枯燥的學術理論和晦澀難懂的專業術語。然而，當我拿到這本書並初步翻閱後，這種顧慮便煙消雲散瞭。首先，它的語言錶達方式似乎更加平易近人，雖然學術性強，但並非高高在上，而是力求讓更廣泛的讀者能夠理解。我注意到書中引用瞭大量的生動實例，這些例子不僅有助於說明理論，更能引起讀者的共鳴，讓我覺得學習語言學不再是一件遙不可及的事情。此外，我非常欣賞書中對漢語某些現象的獨到分析，它能夠從不同的角度去解讀，提供一些我從未想過的視角，這極大地激發瞭我對漢語本身的思考。它不僅僅是一本教科書，更像是一位循循善誘的老師，引導我一步步去發現漢語的奧秘，這種引導的力量，讓我對未來的閱讀充滿瞭期待。
评分我最近在尋找一本能夠係統梳理漢語發展脈絡的著作，恰巧聽聞瞭這本書。雖然我還沒來得及深入品讀，但僅僅從封麵和目錄的初步瀏覽來看，它所涵蓋的知識範圍似乎非常廣闊，從漢語的語音、詞匯，到語法、語義，乃至於曆史演變和地域方言，都似乎有所涉及。我尤其期待它在漢語曆史演變部分的處理，能夠清晰地勾勒齣漢語各個發展階段的特徵，並解釋那些重要的語音、詞匯和語法變化的動因。另外，對於現代漢語中一些復雜難解的現象，例如代詞的用法、量詞的演變、以及一些新興的網絡詞匯的分析，我也非常好奇它會給齣怎樣的見解。這本書的齣現，無疑為我提供瞭一個更加全麵和深入瞭解漢語的可能途徑，它所承載的嚴謹學術態度，讓我對其內容充滿瞭信心。
评分中規中矩的教科書，沒什麼新意。
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