Theories in Second Language Acquisition pdf epub mobi txt 电子书下载 2026

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出版者:Lawrence Erlbaum Assoc Inc

作者:VanPatten, Bill (EDT)/ Williams, Jessica (EDT)

出品人:

页数:272

译者:

出版时间:2006-9

价格:$ 56.44

装帧:Pap

isbn号码:9780805857382

丛书系列:

图书标签:

第二语言习得
语言学
应用语言学
语言教学
学习策略
输入假说
互动假说
可理解输入
批判性思维
语言分析

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具体描述

Theories in Second Language Acquisition surveys the major theoretical approaches currently used in second language acquisition (SLA) research, providing a systematic and coherent presentation in a single source. Each chapter follows a consistent chapter model constructed around the same set of questions, including "What is the Theory?" "What are the major constructs?" "What counts as evidence?" "What are the common misunderstandings about the theory?" The answers to these questions are written at a basic level by a leading expert in the respective theoretical model. As a result, the volume as a whole presents complex ideas in an accessible manner. The book's methodical format allows for easy comparison of approaches. Topics of discussion throughout include: *early theories in SLA; *linguistic theory, universal grammar, and SLA; *the concept-oriented approach; *the associative-cognitive creed; *skill acquisition theory; and *processibility theory and autonomous induction. Intended to serve as an introductory textbook for advanced undergraduate and beginning graduate students, Theories in Second Language Acquisition is an exceptionally thorough resource that effectively expounds the theoretical foundations of the field.

Theories in Second Language Acquisition 深入探索第二语言习得的奥秘，揭示学习者大脑的奇妙运作。《Theories in Second Language Acquisition》是一本面向语言学、教育学、心理学以及对第二语言学习和教学充满热情的研究者和实践者的权威著作。本书并非一本简单的教学手册，而是一次对第二语言习得（SLA）领域核心理论的深度巡礼。它带领读者走进那些塑造了我们对语言学习理解的 seminal ideas（开创性思想），并审视这些理论在现实世界中的应用与挑战。本书内容涵盖了第二语言习得研究中的主要理论流派，从早期的人类行为主义和生成转换语法理论，到后来出现的相互依赖理论、二语加工理论、认知交互理论，以及近年来备受关注的社会文化理论和复杂性动态系统理论。作者以清晰且富有洞察力的方式，逐一梳理了这些理论的起源、核心论点、关键假设以及它们在解释学习者行为和发展过程中的贡献。行为主义理论以其强调输入、输出和强化对语言学习的影响而闻名。本书将深入探讨行为主义如何在语言教学实践中得到应用，例如通过大量的听、说、读、写练习以及即时反馈来塑造学习者的语言能力。同时，也会批判性地审视其对语言创造力和内在动机的解释力是否足够。生成转换语法的视角则将语言学习视为一种习得规则系统的过程。本书将分析乔姆斯基的普遍语法（Universal Grammar）假说在SLA研究中的影响，以及它如何解释了为何学习者在缺乏明确规则教授的情况下仍然能够生成语法正确的句子。我们将探讨“输入假说”（Input Hypothesis）和“输出假说”（Output Hypothesis）等相关理论，它们分别强调了理解性输入和输出在促进语言发展中的作用。认知理论将第二语言习得视为一个认知过程，关注学习者大脑内部的信息处理、记忆、注意力和策略运用。本书将详细介绍信息加工理论，分析学习者如何处理、存储和检索第二语言信息。注意理论（Attention Theory）的视角则聚焦于学习者如何将注意力分配给语言的输入和处理，以及不同的注意模式如何影响学习效果。监控模型（Monitor Model）的各个假说，如“习得-学习区分”（Acquisition-Learning Distinction）、“监控器”（Monitor）、“自然顺序”（Natural Order）以及“输入假说”（Input Hypothesis），也将得到详尽的剖析，并讨论其在教学实践中的启发意义。相互依赖理论（Interlanguage Theory）提出了学习者在习得第二语言的过程中会形成一种独特的、动态的中间语言系统。本书将深入探讨这一理论的核心概念，分析学习者在不同阶段的语言表现，以及他们如何通过“化石化”（Fossilization）现象来理解学习过程的复杂性。二语加工理论（Second Language Processing Theories）则关注学习者在实时处理语言输入和生成输出时的认知机制。本书将介绍可选项理论（Option Theories）和约束理论（Constraint Theories），它们试图解释学习者在面对多种可能的语言结构时如何做出选择。认知交互理论（Cognitive Interaction Theory）强调了语言输入、个体差异和认知过程之间的复杂互动，以及这些因素如何共同塑造学习者的语言发展。社会文化理论（Sociocultural Theory）为我们提供了一个全新的视角，将语言学习置于社会和文化互动之中。本书将深入探讨维果茨基的最近发展区（Zone of Proximal Development, ZPD）概念，以及合作学习、对话和脚手架（Scaffolding）等社会互动在促进学习者语言能力发展中的作用。我们将审视语言不仅仅是认知的产物，更是社会建构的工具。复杂性动态系统理论（Complex Dynamic Systems Theory, CDST）将第二语言习得视为一个高度互动、非线性且不断变化的系统。本书将介绍这一理论如何超越传统的线性模型，将个体因素（如认知、情感）、环境因素（如教学、社会互动）以及语言本身视为相互关联、动态演变的组成部分。我们将探讨“吸引子”（Attractors）和“分岔点”（Bifurcations）等概念，以理解学习过程中可能出现的突然变化和稳定模式。除了对核心理论的深入阐述，本书还广泛引用了大量的实证研究，并通过案例分析展示了这些理论如何解释真实世界的语言学习现象。作者不仅关注理论的描述，更着重于对其进行批判性评估，探讨它们各自的优势、局限性以及未解决的问题。本书鼓励读者思考不同理论之间的联系与冲突，以及它们如何在未来的研究中相互融合与发展。《Theories in Second Language Acquisition》是一本必不可少的参考书，它为理解第二语言学习的复杂性和多样性提供了坚实的理论基础。无论是希望深入理解SLA研究的学者，还是致力于提升第二语言教学效果的教师，本书都将是您探索语言奥秘、激发教学创新的宝贵资源。它将引导您超越表面现象，触及语言学习深层的驱动力和机制，从而以更科学、更有效的方式理解和促进第二语言的习得。