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出版者:Continuum Intl Pub Group

作者:Tomlinson, Brian 編

出品人:

頁數:256

译者:

出版時間:2007-4

價格:$ 203.40

裝幀:HRD

isbn號碼:9780826486127

叢書系列:

圖書標籤:

語言習得
語言發展
兒童語言學
認知語言學
心理語言學
一語學
第二語言習得
語言教育
語言研究
發展心理學

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具體描述

"This is an exciting contribution to second language studies and is an invaluable resource. The collection represents an intelligently edited, probing and innovative set of studies balanced between social and psychological insights and pointing to many new research possibilities" - Professor Ronald Carter, University of Nottingham and Chair, British Association for Applied Linguistics. This book presents new research in the field of language acquisition and development, and covers a wide-range of languages and contexts. The contributors pay attention to first language development and other language acquisition (second, foreign and additional), and focus on issues directly relevant to both areas of investigation. One of the main aims of the book is to discover how research and practice in first language development can contribute to the teaching and learning of other languages, and vice versa. The book is distinctive in this area in its application of theoretical findings to the development of principles, objectives and procedures for language learning. "Language Acquisition and Development" will be of interest to postgraduates and academics researching language acquisition, language development and applied linguistics and to language teachers with an interest in language learning theory.

《語言習得與發展》是一本深入探索人類如何學習和掌握語言的著作。本書不涉及具體書目或作品的分析，而是從語言學的根源齣發，剖析語言能力是如何在個體生命曆程中生根發芽、不斷演進的。全書圍繞著“語言的誕生”和“語言的成長”兩大核心議題展開。在“語言的誕生”部分，作者首先梳理瞭人類作為語言物種的獨特之處，追溯瞭語言産生的進化根源，探討瞭人類大腦中與語言相關的特定機製，以及這些機製如何使我們能夠區彆於其他生物，發展齣如此復雜而精妙的溝通係統。這裏會深入討論大腦的語言區域，如布羅卡區和韋尼剋區，以及它們在理解和生成語言中的作用。同時，也會觸及一些關於語言起源的假說，但重點會放在這些假說如何解釋人類獨特的語言學習能力上，而非孤立地探討曆史事件。隨後，本書將視角轉嚮個體的發展，詳細闡述瞭嬰兒早期如何感知和區分聲音，以及他們是如何一步步從無意識的聽覺感知發展到有意識地理解和模仿語音的。這部分會深入分析語音習得的各個階段，從泛聽（babbling）到模仿單個詞匯，再到構建簡單的句子。我們將看到，嬰兒並非被動地接受信息，而是積極地在環境中搜尋語言綫索，並利用其內在的認知能力來解碼語言的模式。在“語言的成長”部分，本書將重點放在兒童語言發展的關鍵裏程碑。我們會詳細解析兒童詞匯量爆炸式增長的機製，以及他們如何理解和運用語法規則。這裏的討論將超越簡單的詞匯記憶，而是關注兒童如何通過類比、歸納等認知過程來掌握復雜的語法結構，例如動詞的變位、名詞的復數以及句子中的語序。我們會探討兒童在語言發展過程中可能齣現的錯誤，並分析這些錯誤背後的認知規律，這些錯誤並非簡單的“犯錯”，而是反映瞭兒童正在積極地探索和建立語言規則。本書還會深入探討語言發展中的社會文化因素。語言不是孤立存在的，它深深植根於社會環境之中。作者將強調父母、照料者以及同齡人與兒童互動在語言習得過程中的重要性。我們會分析不同類型的語言輸入（例如，父母對嬰兒說話的方式、故事閱讀等）對兒童語言能力發展的影響，以及社會經濟地位、文化背景等因素如何塑造個體的語言習得軌跡。此外，本書還會討論雙語和多語習得的普遍現象。對於生活在多元文化環境中的個體而言，同時學習和掌握多種語言是一種常態。作者將分析雙語者大腦的運作方式，以及雙語習得對認知發展可能帶來的益處，例如提升瞭認知靈活性、問題解決能力和注意力控製能力。這裏會探討不同類型雙語習得模式，如早期同時習得與後期順序習得，並分析它們在認知和語言錶現上的差異。最後，本書會簡要觸及語言發展的不同發展階段，從童年到青少年乃至成年，語言能力如何隨著年齡和經驗的增長而不斷精進。即使在成年之後，語言學習和發展也從未停止，新的詞匯、新的錶達方式、甚至新的語言仍在不斷被個體所吸收和運用。總而言之，《語言習得與發展》提供瞭一個全麵而深刻的視角，來理解人類這一最基本、最核心的能力。它不僅僅是關於語言本身，更是關於人類的認知、情感以及我們如何與世界互動並構建意義的宏大敘事。這本書將幫助讀者認識到，語言學習是一個既充滿奧秘又充滿規律的旅程，它貫穿人的一生，塑造著我們的思想，連接著我們與他人。