全書共十一章,本書試圖從理論層麵闡明教師教育語境下關於教師專業素養的共識,並特彆探討瞭教師專業素養的一個核心部分——教師知識——研究的新進展.內容包括:從“師範教育”走嚮“教師教育”；理解“教師專業”:基於教師專業標準的比較等.
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