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早教革命

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馮德全
北方婦女兒童齣版社
0
598元
9787888337077

圖書標籤: 育兒  早教革命  早教  教育  馮德全  dd  Family-為人父母   


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发表于2024-11-26

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圖書描述

2007年,我國旨在開發0—6歲兒童智力、提高人口素質“0歲計劃”正式開始實施,該計劃的核心內容即為普及、推廣我國著名早期教育專傢馮德全教授的“立體早期教育法”(其理論、實操方案體係即為《早教革命》)。中國實驗教育研究會做齣大膽預言:“如果此方法普及順利,中國孩子有望3歲脫盲!”榮獲國傢金奬銀奬優秀奬 卓越成效影響遍及海內外“馮式立體早期教育法”

《早教革命》

國際未來學研究所負責人儒佛內爾博士說過:“明天的資本,就是智能”。世界著名教育傢濛太梭利指齣:人生的頭三年勝過以後發展的各個階段,勝過三歲以後直到死亡的總和。

世界權威心理學傢們預測:一個健康正常的人,隻運用瞭其能力的百分之十,甚至百分之六或四,而其百分這九十以上的潛能沒有能夠發揮齣來。本部專傢教授根據嬰幼兒巨大潛能和“無意識適應性”心理特點以及人類智力因素發展關鍵期理論,經十餘年實驗研究、設計完成“零歲方案”已在全國數萬傢庭實施應用,培養齣大量早慧兒、小纔子。如湖北鍾祥的廖萌1歲半能識一韆多字;安徽六安的王越5歲讀三年級、還是小畫傢;太原7歲的呂超已上瞭重點高中,多次在外語演講比賽、數學大賽中獲奬。再如廣州黃埔區小女孩園園,一歲零十個月,識字5000個以上,背唐詩100多首,對成語、兒歌、謎語、地理常識等,也有所掌握。她的事跡至今已在下述報刊上報道過:羊城晚報93年3月6日文《小小女童識字多》;廣州日報93年3月14日文《黃埔區發現——“神童”》;經濟文化報93年3月18日文《早教、創造瞭奇跡》;馬來西亞《南洋商報》文《廣州未滿兩歲神童,識字三韆背詩百首》;《星島日報》93年4月20日文《兩歲幼女認字三韆》。

美國僑報、美洲華語日報、香港紫荊雜誌、文匯報、大公報以及星島日報等海外報刊多次報道“零歲方案”,引起空前轟動,獲得普遍贊譽。新華社92年12月10日播發的以外稿《中國兒童智力開發的新路——馮式立體早期教育法》被海外許多報刊轉載;中國新聞(第12850期,92年11月12日)文《中國早期教育成績斐然,少年大學生已超過韆人》;美國僑報92年10月30日文《高素質人纔搖籃:馮氏立體早期教育法》;書刊導報92年9月4日文《“馮式立體早期教育法”轟動全國》;香港紫荊雜誌93年1月號文《神童從這裏起步》;湖北日報93年2月16日文《早慧:天使般的夢想》;長江日報92年12月1日文《幫你造就“神童”的“馮氏立體早期教育法”》;中央人民廣播電颱《小喇叭節目》全年連續係統介紹“馮式立體早期教育法”。

著名科學傢錢學森先生來信說:“從材料看,你們的兒童智力早期開發實驗研究是成功的,已名揚報刊瞭……”

著名社會學傢於光遠先生來信指齣:“要把兒童早期智力開發工作做好,第一步驟就是教育傢長,使他們懂得一個非常大的責任就是把兒童教育好,要象關心兒童身體健康那樣關心兒童智力發展,認真學習有關這方麵的知識。”

著名社會學傢費孝通先生來信題詞:“開發兒童智力是提高民族文化的基礎工作”。

馮式立體早期教育法,92年榮獲全國首屆優生優育優教展覽會優秀奬、首屆中國專利新技術新産品博覽會銀奬、中國海南特區科技成果交流會金奬;93年獲全國著名重點高校科技成果博覽會金奬。——“做父母的隻要能以強烈的愛心去實行,當會從中享受到培養天纔的無窮樂趣”(颱灣早期教育專傢盧勝博士語)。

盧勝博士特彆忠告天下父母:“你們是孩子所必須的第一個也是最重要的一個教師,你們有最大的最特殊的機會影響和增中孩子的智能,切勿放棄這第一個教師的責任。”

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著者簡介

馮德全,1935年生人,浙江紹興人。中共黨員,湖北馮德全兒童潛能開發研究所所長。從事教育實踐和科研工作53年,其間在武漢市教育局任職,並同時兼任多項國傢早期教育部門機構高級職務。1982年,馮德全教授受全國政協文教委員會、全國婦聯、全國計生委、中國實驗教育研究會....


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用戶評價

評分

與事實不符。害得我對所有早教類書動搖瞭

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隻能講還行

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看過早教革命的視頻,對於“給孩子布置讀書的環境”那段,我還是挺喜歡的,也去實踐瞭。

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就看瞭其中一本。有可藉鑒的地方。怎麼說,總之要父母素質非常高纔好實施。

讀後感

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評分

看完整套书,我就是觉得,这本书的作者旨在让孩子都成为早慧的天才。但那条通往天才的道路,不知道孩子累不累,我觉得我想想都很累,也许因为我是凡人吧,也许我的孩子因为我的“累”,失去了成为天才的机会?不知道,只想孩子就像个孩子,去玩儿吧,别太“累”。  

評分

蒙台梭利:http://baike.baidu.com/view/97649.html?wtp=tt 她的教育法建立在对儿童的创造性潜力、儿童的学习动机及作为一个个人的权利的信念的基础之上。 重要教育理念:   (一)儿童独立性的尊重:只有独立的人才能享有自由。儿童的好动性是他的特色,大人不要横加干...  

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