具体描述
综观21世纪的外国语言文学研究，就语言学研究而言，形式语言学理论和功能语言学理论继续对抗和对话，认知语言学理论和社会文化理论发展迅速，各种语言学的理论思潮试图从不同角度解释语言事实；在应用方面，语言学更加广泛地与多学科交叉，运用和借鉴包括数理逻辑、计算机科学、心理学、神经科学、认知科学、生态科学、经济学等各学科在内的研究成果和方法，不断凸显语言学作为人文科学和自然科学交叉学科地位。就文学研究而言，英美文学研究受经济全球化浪潮的冲击，文学及文学研究都关注文化全球化与本土性的关系。
本书为英文版。
《基于学习任务的二语词汇习得实证研究》是一本系统而深入探讨二语学习过程中词汇获取机制的一本重要学术著作。这本书从多层面分析了语言学习者在实际情境中如何通过具体任务实现对新词汇的掌握，强调理论与实践的紧密结合。作者通过广泛的实证研究数据，对学习者在不同语言环境中的适应策略进行了详细阐述，为教育工作者和语言学习者提供了科学的参考依据。书中不仅深入探讨了词汇习得的多种途径，还结合具体案例，解析了任务完成过程中词汇选择与使用的动态过程。 内容覆盖了语境化任务的设计、词汇强化技巧以及学习者认知过程中的挑战与突破。研究者采用了多种数据收集方法，包括问卷调查、实验测试和访谈，旨在全面揭示二语词汇习得的复杂机制。这些方法使书中形成了丰富的实证基础，特别是对不同学习背景下任务设计效果的分析尤为详细。此外，作者还提出了一系列针对性的教学建议，帮助从业者优化语言教学方案，以更科学地促进学生词汇能力的发展。 这本书不仅仅是一个理论的总结，更是一份实用性极强的指南，为二语学习者和教师在实际工作中提供了可操作的策略与启示。通过细致的分析和扎实的实证数据，这一作品为理解二语词汇习得过程奠定了坚实基础，同时也为未来研究开辟了新的方向。它展示了语言学习者在真实任务中的思维模式，揭示了有效学习词汇的重要因素，并为相关领域的发展提供了宝贵的参考价值。这本书无疑是对二语教学理论与实践结合的深刻总结，为读者带来极大的启迪和指导意义。
