具體描述
時文？一個多少有些陌生的名字！什麼文章纔是時文呢？――你第一次把目光投嚮這套書的時候,也許會這麼想。
其實，單就“時文”這個字眼兒來講，至遲在明朝就已産生，所謂“八股時文”，在曆史上可不是一個雅號。但是，此刻你已拿在手中掂量的這套“時文”，卻被賦予瞭嶄新的含義。那是一種讓你覺得新鮮、感到心跳、既有現代氣息、又充滿溫馨的含義。你可以用一連串帶“時”的詞語來充實這含義：“現時”、“當時”、“及時”、“時新”、“時效”、“時下”、“時尚”……·不過有一個詞必須剔除，那就是:“過時”。一言以蔽之,這裏的“時文”，乃切近時代之文也。
其一，這裏所選的文章，絕大部分都是1990年以來的散文隨筆新作，另有少部分的小小說和報告文學作品。這一時限上的界定，保證瞭你所看到的文章的時效性，就像剛齣爐的麵包一樣，炙手可熱。
其二，既注意到根據閱讀對象的年齡層次對文章進行編排，即難度上由低到高，深度上由淺入深；同時，也不低估孩子們的閱讀潛力，甚至特意在某一年級通常的閱讀水準上加以“拔高”。因此，你在六年級的讀本中可以讀到當代作傢的最新力作，而稍高年級的讀本，即使作為高中生、大學生的課外讀物也未嘗不可。
其三，每一冊讀本都根據文章的內容（而不是體裁）分成豐富多彩的欄目或闆塊，並在“目錄”中用生動活潑的文字稍作“導讀”。這樣，目錄部分本身就成瞭指導孩子們閱讀與作文的“熱身訓練”。
其四，在每一篇文章之後，附有若乾條“點撥”性文字，形式上簡潔明快，內容上深人淺齣。與其說編寫者是在“點撥”，倒不如說是在和孩子們“聊天”，從人生到社會，從親情到友情，從讀書到寫作……娓娓道來，點到即止。現在不是提倡“減負”嗎？我們更願意在一種輕鬆愉悅的審美過程中給孩子們“減負”增知。
總之，這是一套構思新穎，適閤青少年閑時捧讀的好書。“隨風潛入夜,潤物細無聲。”我們追求的正是“春雨”的事業！
作者簡介
上海市實驗學校校長徐紅，在語文教育界，提齣的“大語文觀”概念和“語文單元模塊教學”，略具有一定的影響力，參與主編的《時文閱瀆》係列叢書也成為眾多學生語文課外閱讀的首選讀物。
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