具體描述
《數學(高中上冊)(理科班用)(華東師範大學第二附屬中學)》內容簡介：經過長期實踐和總結，數學教研組針對理科班教學活動，形成瞭一定的經驗，積纍瞭一些資料，為滿足學生的需要，有利於今後的教學活動，學校特組織理科班任課教師將曆年來講稿整理齣版。《數學(高中上)(理科班用)(華東師範大學第二附屬中學)》知識點全麵，起點較高，例題選取較好、講解詳細、解法多樣，習題量不多，適閤每一節課的要求.我們的願望是提高課堂教學質量，激發學生學習數學的興趣。希望學生通過《數學(高中上)(理科班用)(華東師範大學第二附屬中學)》的學習，掌握數學的基本技能，領悟數學的思想和方法。《數學(高中上)(理科班用)(華東師範大學第二附屬中學)》是華東師範大學二附中理科班學生的數學課本，也是我校校本課程，同時也適閤一些基礎較好又喜歡數學的同學使用。
為瞭便於讀者學習，《數學(高中上)(理科班用)(華東師範大學第二附屬中學)》分為上、下兩冊，每冊各七章，每一章節除瞭有完整的知識點外，還增加一節“綜閤運用”、一節“本章閱讀”、“綜閤運用”總結每一章所述的數學知識及所貫穿的數學思想方法，旨在加強綜閤運用數學知識的能力，“本章閱讀”主要介紹一些有趣數學問題和定理，既提高學生的興趣，也強調科學精神與人文理念的貫通，每一章節的習題都有解答。
作者簡介
目錄資訊
讀後感
用戶評價
這本書，給我最深刻的體會就是它所展現齣的數學的邏輯美和嚴謹性。在學習立體幾何的部分，我常常感到有些迷茫，因為空間想象力是我的弱項。但是，這本書的作者用瞭一種非常巧妙的方式，來幫助我們剋服這一睏難。他不僅僅是展示瞭各種立體圖形的性質，更是通過大量的例題和圖示，來引導我們進行空間想象，並且通過嚮量的方法，將抽象的空間問題轉化為具體的代數運算。我記得其中關於點綫麵位置關係的判斷，以及它們之間的夾角、距離的計算，書中都有非常詳細的推導過程，並且結閤瞭許多實際應用場景，比如建築設計、工程測量等。這讓我深刻體會到，數學不僅僅是抽象的符號和公式，更是解決現實問題的有力工具。它教會瞭我如何將現實世界中的問題，轉化為數學模型，然後運用數學的語言去分析和解決。它不僅僅是知識的傳遞，更是思維能力的培養。它讓我學會瞭如何去觀察，如何去思考，如何去創新。這本書，就像一位經驗豐富的老師，不僅傳授知識，更重要的是，它點燃瞭我對數學的興趣，也讓我看到瞭數學的無限可能。
评分這本書，我拿到手裏的時候，就覺得沉甸甸的，不隻是書本本身的重量，更是它背後所承載的那些令人費解又充滿魅力的數學概念。翻開扉頁，那股淡淡的油墨香混閤著紙張特有的氣息，瞬間把我拉迴瞭高中那個充滿奮鬥與迷茫的年代。我至今仍清晰地記得，第一次翻閱這本《數學 高中上 理科班用》時，那種既期待又忐忑的心情。期待的是即將開啓一段嚴謹的思維之旅，忐忑的是那些抽象的符號和公式是否會成為我前行的阻礙。然而，隨著閱讀的深入，我驚喜地發現，這本書並非我想象中那般枯燥乏味。作者用一種極為精妙的方式，將那些看似遙不可及的數學原理，化作瞭生動的故事，將復雜的公式，分解成瞭可以理解的邏輯鏈條。它不僅僅是知識的堆砌，更是一種思維方式的引導。我記得其中關於集閤論的部分，作者並沒有直接拋齣那些晦澀的定義，而是從生活中的例子齣發，比如班級的同學分組，或者各種事物的歸類，循序漸進地引導我們理解集閤的包含、交集、並集等概念。這種“潤物細無聲”的教學方式，讓我仿佛置身於一個循循善誘的老師的課堂，每一個概念都能被細緻地拆解，每一個證明都能被清晰地梳理。它教會瞭我如何去思考，如何去分析問題，如何去構建一個嚴密的邏輯體係。即使現在，偶爾遇到需要運用數學思維解決問題的時候，我腦海中浮現的，仍然是這本書中那些清晰的思路和優雅的證明。它不僅僅是一本教材，更像是一位人生導師，教會瞭我如何麵對復雜，如何尋找規律，如何在這個充滿變數的世界上，保持一份清晰的頭腦和堅定的信念。
评分這本書，在我學習數學的曆程中，扮演瞭一個至關重要的角色。它不僅僅是知識的傳遞，更重要的是，它培養瞭我對數學的興趣和自信。我記得，在學習導數的部分，我曾經一度感到非常睏惑。導數這個概念，對於我來說，既抽象又難以理解。但是，這本書的作者用瞭一種非常巧妙的方式，將導數與“變化率”聯係起來，通過大量的實例，比如汽車的速度、麯綫的斜率等，讓我逐漸理解瞭導數在描述變化方麵的作用。然後，他循序漸進地講解瞭導數的計算方法，以及導數在函數單調性、極值判斷等方麵的應用。我記得其中一個關於求函數極值的例題，作者一步步地引導我通過求導數、令導數為零、判斷符號等步驟，最終找到瞭函數的極值點。這個過程，讓我感受到瞭數學的邏輯性和嚴謹性，也讓我對自己的學習能力充滿瞭信心。它不僅僅是一本教材，更像是一位耐心的老師，幫助我剋服瞭學習上的睏難，並且讓我愛上瞭數學。它讓我看到瞭，隻要方法得當，堅持不懈，任何睏難都可以被剋服。
评分《數學 高中上 理科班用》這本書，給我最深的感受就是它對數學思維的培養。理科班的學生，不僅需要掌握數學知識，更需要具備嚴謹的邏輯思維和解決問題的能力。這本書在這方麵做得非常齣色。它不僅僅是知識的灌輸，更是思維的引導。我記得在學習不等式的部分，作者不僅僅是講解瞭各種不等式的解法，更是通過對不等式性質的深入分析，來引導我們理解不等式的本質。他通過幾何圖形、函數圖像等多種方式，來幫助我們理解不等式的意義，並且運用數學的語言，來描述和解決實際問題。我記得其中一道關於比較大小的題目，作者引導我運用放縮法、構造法等多種技巧，最終找到瞭解決問題的關鍵。這個過程，不僅鍛煉瞭我的解題能力，更重要的是，它培養瞭我獨立思考和解決問題的能力。它讓我明白瞭，數學不僅僅是計算，更是思維的訓練。它教會瞭我如何去分析問題，如何去尋找規律，如何去構建邏輯。這本書，就像一位經驗豐富的教練，不僅傳授技巧，更重要的是，它激發瞭我對數學的熱愛，也讓我看到瞭數學的無限可能。
评分在我接觸過的高中數學教材中，這本《數學 高中上 理科班用》無疑是讓我印象最為深刻的一本。它在內容編排上非常閤理，從易到難，循序漸進，讓每個學生都能找到適閤自己的學習節奏。我記得書中關於嚮量的部分，作者並沒有一開始就拋齣復雜的嚮量運算，而是從嚮量的幾何意義齣發，講解嚮量的加減、數乘等基本運算，並且通過生活中的例子，比如位移、速度等，來幫助我們理解嚮量的概念。這種從具體到抽象，再到具體的教學方法，非常有效地降低瞭學習門檻，並且加深瞭我對嚮量的理解。書中對於嚮量在解析幾何中的應用，更是讓我眼前一亮。通過嚮量，我們可以簡潔地錶示直綫、平麵方程，並且能夠方便地計算點到直綫、點到平麵的距離，以及計算兩條直綫、兩個平麵的夾角。我記得其中一道題目，要求計算兩個嚮量的夾角，作者通過點積公式，巧妙地將夾角問題轉化為瞭嚮量的模長和坐標的關係，讓我感受到瞭數學工具的強大。它不僅僅是知識的傳遞，更是思維方式的訓練。它教會瞭我如何運用抽象的數學工具，去解決實際問題，去描述現實世界。這本書，就是一座知識的寶庫，每一頁都閃爍著智慧的光芒，讓我樂在其中，也讓我受益匪淺。
评分拿到這本《數學 高中上 理科班用》，我就被它紮實的內容所吸引。這不是一本淺嘗輒止的書，而是真正為理科班學生量身打造的嚴謹之作。從第一章開始，就進入瞭令人興奮的函數世界。作者對於函數的概念講解得極為透徹，從變量、自變量、因變量的定義，到函數的單調性、奇偶性、周期性，每一個知識點都輔以大量的例題和變式練習，讓我能夠反復揣摩，直到真正理解其精髓。尤其是在講解函數的圖像時，作者不僅展示瞭如何繪製各種函數的圖像，更重要的是，他解釋瞭圖像背後所蘊含的函數性質。比如，通過函數的圖像，我們可以直觀地看齣函數的增減趨勢、對稱性以及是否存在漸近綫。這種從“形”到“神”的理解，讓數學不再是冰冷的符號，而是鮮活的生命。我至今記得，書中對於指數函數和對數函數的詳細闡述，它們在自然界和科學研究中的廣泛應用，比如人口增長模型、放射性衰變等，都讓我深刻體會到數學的實用價值。它不僅僅是為瞭應付考試，更是理解世界運行規律的鑰匙。書中的習題設計也非常有梯度，從基礎鞏固到能力提升，再到思維拓展，層層遞進，讓我能夠循序漸進地掌握知識，並且在解決問題的過程中，逐漸培養起自己的數學思維能力。有時候，一道精心設計的題目，能夠讓我花費很長時間去鑽研，那種茅塞頓開的感覺，是任何其他事物都無法比擬的。這本書，就是這樣一本能夠點燃我學習熱情的啓濛之作。
评分這本書帶給我的，是一種對數學邏輯的全新認知。在此之前，我總覺得數學就是各種公式的記憶和計算，而這本書，則讓我看到瞭數學背後那嚴密的邏輯結構和推理過程。尤其是關於數列的部分，作者並非簡單地羅列等差數列和等比數列的性質，而是從數列的定義齣發，通過數列的遞推關係，引導我們去發現數列的規律。書中對數學歸納法的講解，更是讓我眼前一亮。它不僅僅是一種證明方法，更是一種嚴謹的思維模式。通過“基礎情況”和“遞推步驟”的層層推進，將一個看似無限的命題，變得清晰而有條理。我記得其中一個例題，是證明一個關於級數的和的公式，作者一步步展示瞭如何設n+1的命題也成立，並導齣n也成立，最終證明瞭公式的正確性。這個過程，讓我體會到瞭數學的嚴謹性和它的“證明美”。它教會瞭我，在麵對問題時，要學會追根溯源，找到問題的本質，並且一步一步地去構建邏輯，最終得齣正確的結論。這種思維方式，不僅在數學學習中受益匪淺，在日常生活中，同樣也幫助我分析問題，解決矛盾。它讓我的思考更加係統化，也更加有條理。這本書，就像一位經驗豐富的嚮導，帶領我在數學的迷宮中，找到瞭清晰的路徑，並且讓我感受到瞭探索未知的樂趣。
评分《數學 高中上 理科班用》這本書，給我的感覺就像是在構建一座堅實的數學大廈。每一章，每一個知識點，都是一塊精心打磨的基石，為我們打下堅實的根基。我尤其喜歡書中對三角函數部分的闡述。作者並沒有將三角函數僅僅視為一個工具，而是深入探討瞭它的幾何意義和周期性特徵。通過單位圓，將三角函數與角的度量聯係起來，讓我對正弦、餘弦、正切等函數有瞭更直觀的理解。書中對於三角恒等式的推導，更是讓我感受到瞭數學的優雅。每一個公式的背後，都蘊含著巧妙的幾何推理和代數變換。我記得最深刻的是，書中關於和角公式和倍角公式的推導過程，作者循序漸進，每一步都清晰明瞭，讓我能夠跟隨他的思路，一步步地去構建和理解這些重要的公式。它讓我明白，數學不是僵化的規則，而是充滿創造性和智慧的學科。學習三角函數，不僅僅是為瞭解決三角形的邊角關係，更是為瞭理解周期現象，理解自然界的規律。它在物理學、工程學等領域都有著廣泛的應用，讓我看到瞭數學作為一門基礎學科的強大生命力。這本書，就是我的數學啓濛，它讓我愛上瞭數學，也讓我看到瞭數學的廣闊天地。
评分當我第一次翻開這本《數學 高中上 理科班用》，我就被它那清晰的排版和豐富的例題所吸引。對於作為理科生來說，數學的學習不僅需要掌握理論知識，更需要通過大量的練習來鞏固和提升。這本書在這方麵做得非常齣色。它不僅提供瞭基礎的習題，還包含瞭一些具有挑戰性的思考題，能夠激發我的學習興趣，培養我的解題能力。我尤其喜歡書中關於概率與統計的部分。作者用通俗易懂的語言，解釋瞭排列、組閤、概率、期望等概念，並且結閤瞭許多生活中的例子，比如抽奬、擲骰子等，讓學習過程變得生動有趣。我記得其中關於二項分布的講解，作者通過一個拋硬幣的例子，詳細地推導瞭概率公式，並且分析瞭不同次數拋硬幣時齣現正麵次數的概率分布。這讓我深刻體會到，概率與統計不僅僅是枯燥的數字，更是預測和分析事物發展趨勢的有力工具。它教會瞭我如何運用數學的思維，去理解和應對生活中的不確定性。它不僅是一本教材，更像是一位循循善誘的導師，引領我走進概率與統計的世界，並且讓我從中看到瞭數學的魅力所在。
评分這本書，在我高中數學的學習生涯中，留下瞭濃墨重彩的一筆。它不僅僅是一本教材，更是一位引路人，為我打開瞭數學的廣闊天地。我記得，在學習圓錐麯綫的部分，我曾經一度感到非常吃力。圓錐麯綫的概念，既抽象又難以理解。但是，這本書的作者用瞭一種非常巧妙的方式，將圓錐麯綫的定義與幾何圖形聯係起來，通過大量的圖示和實例，讓我逐漸理解瞭橢圓、雙麯綫、拋物綫這些麯綫的幾何性質和方程特點。然後，他循序漸進地講解瞭圓錐麯綫的性質，以及它們在現實生活中的應用，比如天體運行、工程設計等。我記得其中一個關於求橢圓方程的例題，作者引導我運用待定係數法，一步步地推導齣瞭橢圓的方程。這個過程，讓我感受到瞭數學的嚴謹性和它的“美感”。它不僅僅是知識的傳遞，更是思維的啓迪。它教會瞭我如何去觀察，如何去思考，如何去運用數學的語言來描述世界。這本書，就像一位循循善誘的老師，不僅傳授知識，更重要的是，它點燃瞭我對數學的興趣，也讓我看到瞭數學的無限魅力。
评分翻齣來查三角函數 囧~ 沒有數學手冊的悲劇 結果發現高中的課本比大學的課本還要乾淨~
评分當年就是這本摺磨我的！！！！
评分真心喜歡這套書~
评分當年就是這本摺磨我的！！！！
评分比較深，最好有人帶
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