幼儿园多元智能数学练习册 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:吉林美术（图书经理部

作者:王丽艳

出品人:

页数:64

译者:

出版时间:2007-9

价格:8.00元

装帧:

isbn号码:9787538623529

丛书系列:

图书标签:

• 幼儿园数学
• 多元智能
• 练习册
• 启蒙教育
• 数概念
• 图形认知
• 逻辑思维
• 亲子互动
• 学前教育
• 趣味数学

《儿童早期思维启蒙：趣味逻辑与空间认知训练》 一、本书导览：构建儿童逻辑思维的基石 本书专为学龄前儿童（3-6岁）设计，旨在通过一系列富有创意和挑战性的活动，系统性地培养和发展儿童的早期逻辑推理能力、空间想象力以及问题解决的思维模式。我们深知，对于年幼的学习者而言，抽象概念的理解需要具体的、可操作的、充满乐趣的载体。因此，本书完全摒弃了枯燥的说教式讲解，转而采用“在游戏中学习，在探索中成长”的核心理念。 全书内容围绕“结构认知”、“序列理解”、“分类归纳”和“空间操作”四大核心能力模块展开，并巧妙地将这些数学思维的前置概念融入到贴近儿童日常经验的情境之中。我们关注的不是计算的准确性，而是思维过程的流畅性与灵活性。 二、核心能力模块详解 模块一：结构认知——观察与部件组合 此模块侧重于训练儿童识别事物内部结构、理解整体与部分之间关系的能力。 1. 图形的拆分与重组： 提供由基础几何图形（圆形、方形、三角形等）构成的复杂图案。要求儿童观察后，能够准确指出构成该图案的各个部分，并尝试用不同数量的图形部件来“画出”或“拼出”相同的复杂图形。例如，一个简单的房屋图案，需要识别出它由一个正方形（墙体）和一个三角形（屋顶）组成。 2. 积木搭建的逻辑： 通过图示引导儿童进行三维空间的初步建构。例如，展示一个由三层积木堆成的塔，第一层是两个红色方块，第二层是一个蓝色长条，第三层是一个黄色圆柱。儿童需要根据空间位置和颜色特征来准确再现此结构。这不仅锻炼了观察力，更强化了空间层次感。 3. 对称与平衡的感知： 引入“天平”和“镜面反射”的概念。通过左右两侧形状或数量的比较，让儿童理解平衡的含义。例如，左边放了两个圆，右边需要放几个什么形状才能达到平衡？或者，通过描摹一半的图形来完成整个对称图形的绘制。 模块二：序列理解——时间、顺序与模式识别 逻辑思维的基础在于理解事物变化的规律性。本模块聚焦于时间顺序、事件逻辑链以及重复出现的模式。 1. 事件的先后顺序： 选取一系列生活化的流程，如“浇花的过程”、“穿衣的步骤”、“制作一个三明治”。提供打乱顺序的图片卡片，要求儿童按正确的逻辑顺序进行排列。这培养了儿童对因果关系和时间流逝的初步理解。 2. 数字与非数字序列的补全： 序列的广义化是本书的特色。除了传统的数字序列（如 1, 2, __, 4），还包括形状序列（红、蓝、红、__）、动作序列（跳、拍手、跳、__）。儿童需要找出隐藏在背后的规则（是加 1 还是形状交替），并填入正确的元素。 3. “下一个会是什么？”的预测能力： 呈现长短不一的重复模式，例如“小猫、小狗、小兔子、小猫、小狗、__？”。通过反复练习，增强儿童对重复周期和变化规律的敏感度。 模块三：分类归纳——特征提取与抽象思维 分类是抽象思维的重要门户，它要求儿童能够从一堆事物中提取共同属性，并根据这些属性进行有效的组织。 1. 多维度分类挑战： 传统的分类是单一维度（如只按颜色分）。本书引入双重或三重分类标准。例如，要求儿童将一组玩具卡片（有红色/蓝色、大/小、动物/水果）按照“红色且是水果”的标准进行筛选。这要求儿童必须同时关注并筛选多个特征。 2. 排除异类的推理： 提供一组包含四到五个元素的图片，其中只有一个与其他元素不属于同一范畴。例如，三辆车、一把剪刀、一架飞机。儿童需要解释为什么剪刀是“奇怪的那个”（其他都是交通工具）。这训练了归纳和反向排除的能力。 3. 属性的抽象化： 引导儿童从具体事物过渡到抽象概念。例如，展示“甜的食物”、“酸的食物”和“咸的食物”的例子，然后让儿童将新出现的食物（如柠檬）放置到正确的类别中。 模块四：空间认知与位置表达 空间感是未来几何学和工程思维的基础。本模块侧重于对位置、方向和形状的内在把握。 1. 方位词的精准运用： 大量练习使用“上、下、左、右、里、外、前、后”等方位词描述物体的位置关系。例如，要求儿童根据指令：“把红色的圆圈放在蓝色方块的左上方”。 2. 路径追踪与迷宫： 经典的迷宫设计，但重点不在于“找到出口”，而在于描述“你走的路线”。例如，描述：“向右两步，向下三步，再向左一步”。这强化了方向感与自我定位的能力。 3. 二维到三维的转换： 使用简单的平面图来代表立体结构（俯视图、侧视图的初步概念）。例如，一张图显示了四个方块的布局，儿童需要推断出从不同角度看，这个结构会呈现出什么形状的轮廓。 三、教学特色与适用对象 本书的设计遵循儿童身心发展的规律，大量采用视觉引导、动手操作（可配合打印材料或家庭常见物品）的模式。每项练习都附带了清晰的步骤说明和开放性的讨论引导语，鼓励家长或教师提问“你是怎么想到的？”而非仅仅评判答案的对错。 《儿童早期思维启蒙：趣味逻辑与空间认知训练》并非一本教授算术公式的工具书，而是一本旨在激发儿童内在好奇心，培养他们解决未知问题的底层思维能力的启蒙读物。它为后续更复杂的数学学习和科学探索打下了坚实而有趣的基础。

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