步步为赢同步提优训练:1年级数学(上)(国标江苏版) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:广西师范大学出版社

作者:戴红牧

出品人:

页数:80 页

译者:

出版时间:2006年08月

价格:7.0

装帧:平装

isbn号码:9787563347179

丛书系列:

图书标签:

• 一年级数学
• 同步练习
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《小学一年级上册语文基础知识精讲与应用》 一、本书概述 本书是为小学一年级上学期学生量身打造的一本全面提升语文基础知识的配套学习资料。它紧密围绕《义务教育语文课程标准（2022年版）》的要求，以及目前全国范围内广泛使用的主流人教版小学语文教材的教学进度和内容体系，旨在帮助一年级的小朋友夯实语文学习的基石，顺利完成从学前教育到小学阶段的平稳过渡，并为后续的语文学习打下坚实的基础。 本书的编写理念强调“基础性、趣味性与实践性”的有机结合，力求以最直观、最易于一年级学生接受的方式，讲解和巩固拼音、识字、写字、词语、句子等核心语文要素。全书内容设计充分考虑了一年级学生的认知特点和学习习惯，图文并茂，活动丰富，旨在将枯燥的知识点转化为生动有趣的“语文游戏”，激发学生的学习兴趣，引导他们主动探索语言的魅力。 二、核心内容模块详解 本书内容结构清晰，共划分为若干个相互关联的学习单元，每一个单元都对应着教材中的重要知识点和阶段性目标。 模块一：汉语拼音的精深掌握 1. 基础音节的彻底巩固： 声母与韵母的辨析与发音训练： 对所有基础声母（b, p, m, f 等）和韵母（a, o, e, i, u, ü 等）进行图示化、口型示范化的讲解。特别针对易混淆的音，如平舌音与翘舌音的初期接触（虽然一年级上册主要集中在基础声母韵母），我们提供了夸张的口型图和发音口诀，确保学生能够准确发出每一个音。 整体认读音节的强化记忆： 对于“a, o, e, yi, wu, yu”等不需要拼读的整体认读音节，设计了专门的“看图记音节”和“听音连线”练习，帮助学生快速、准确地“识别”和“记住”这些特殊音节。 拼读技巧与隔音符号的运用： 详细图解拼读的“音变”过程，例如“j, q, x”与“ü”相拼时“ü”上的两点如何省略的书写规则，以及隔音符号“y”和“w”在拼读中的作用，通过大量的听辨和拼读游戏，让学生在实践中掌握规则。 2. 声调的准确标记与应用： 四声的形象记忆法： 使用“高平、上升、转折、下降”的生动口诀和手势引导，帮助学生理解四声的高低变化。 声调符号的书写练习： 提供了大量的带有声调的音节练习，要求学生不仅要“读准”，更要“写对”声调符号的位置，这是后续阅读和准确表达的基础。 模块二：识字与写字（汉字基础构建） 1. 常用汉字的科学识记： 部首与偏旁的基础认知： 引入常见且高频的基础部首（如“人”、“口”、“土”、“木”、“水”等），通过展示包含这些部首的常用字，帮助学生理解部首的表意功能。例如，认识“氵”与水的关系，认识“亻”与人的活动的关系。 字形结构的观察与比较： 针对形近字（如“大”和“太”，“土”和“士”），采用对比图谱的方式，指出它们细微的差别，并提供助记性的口诀或小故事，加深记忆。 看图识字与语境识字： 结合教材课文内容，提供与生字相关的精美插图，让学生在具体的场景中理解字义，实现“在用中学字”。 2. 规范、正确的执笔与运笔： 正确的书写姿势： 通过详细的图解，规范学生的“一拳、一尺、一寸”的坐姿，以及正确的“三点一线”的执笔方法，确保学生养成良好的书写习惯。 笔画和笔顺的精确掌握： 系统梳理小学一年级需要掌握的基础笔画（横、竖、撇、捺、点、折等），并强调正确的笔顺规则（如“先横后竖，先撇后捺，先中间后两边”等）。每个生字都配有动态的笔顺演示（文字描述其步骤），供学生模仿练习。 田字格内的规范练习： 针对每一组生字，都设置了足够篇幅的田字格练习区，要求学生在结构上做到“居中、匀称、大小合适”。 模块三：词语与句子理解的初步训练 1. 基础词语的积累与运用： 描写性词语的辨析： 集中练习描写颜色、大小、形状、声音等基础形容词，如“红红的”、“大大的”、“圆圆的”。通过“找朋友”或“填空游戏”巩固词语的搭配习惯。 量词的正确使用： 针对一年级常见的量词（如“个、本、只、张、条”），通过大量填空题和配对题，强化其与名词的固定搭配。 反义词与近义词的初探： 选取最基础的、学生日常生活中高频使用的词语，进行简单的反义词配对练习，培养其对词义辨析的初步能力。 2. 简单句式的模仿与仿写： 句子结构的基础认知： 引导学生认识“谁做了什么”这一最基本的陈述句结构，并学会运用“的、地、得”这三个结构助词。 情境仿写训练： 提供教材中出现的典型句式（如“我喜欢……”、“……真美啊！”），要求学生用自己的生活经验替换关键词，进行简单的仿写练习，如“我喜欢吃苹果。”、“小鸟真可爱！”。 三、本书的特色与优势 紧密贴合课标与教材： 本书的知识点编排逻辑完全遵循最新版《义务教育语文课程标准》对一年级上学期的具体要求，确保所学知识点与课堂教学内容无缝对接。 多感官刺激的学习设计： 大量使用清晰、大气的图画和表格，辅助抽象的拼音和汉字学习。部分练习设计模拟了听觉和视觉的输入，帮助“音、形、义”的同步建构。 自检与反思机制： 每学完一个单元，都设置了“小测验”和“我会说”的环节。测验用于检验知识掌握程度，而“我会说”则鼓励学生用自己的语言复述学到的知识点或表达对某个字的理解，强调语文学习的主动输出。 家长辅导指南（附录）： 提供了针对一年级家长如何正确引导孩子学习拼音发音、握笔姿势以及如何进行亲子阅读的简要建议，助力家庭教育的有效配合。 适用对象： 全国各地使用人教版或内容相近教材的小学一年级上学期学生。 希望在课后巩固和系统提升语文基础知识的学生。 需要进行入学前基础知识预习或暑期复习的一年级准小学生。 通过本书的系统学习与反复练习，相信每一位小读者都能扎实迈出语文学习的第一步，真正做到“步步为营，为赢未来”。

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这本书的设计理念真是太棒了！封面色彩明快，那种充满活力的设计一下子就能抓住孩子的注意力，一看就知道是精心准备过的学习材料。我特地对比了好几个版本的教辅资料，这款在排版和字体选择上做得尤为出色。你知道一年级的孩子视力还在发育阶段，太小的字或者过于拥挤的版面都会让他们感到疲惫，但这本教材在留白和字号的处理上把握得恰到好处，读起来非常舒适。更值得称赞的是，它紧密围绕教材的知识点进行编排，知识点的逻辑结构清晰可见，就像为孩子量身定制的“学习地图”。每一次练习前的导语都非常温和且具有引导性，不会直接给出答案，而是通过提问的方式激发孩子主动思考，这点我非常欣赏。感觉编写者真的深入理解了一年级新生刚接触正规学习时的心理状态，既保证了知识的系统性，又兼顾了趣味性和易读性，让枯燥的数学学习变成了一场充满探索的旅程。

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从装订和纸张质量来看，这本书绝对称得上是高品质的教辅。一年级的孩子使用频率高，翻阅次数多，如果纸张太薄，很容易出现墨水洇透或者撕裂的情况。但这本的纸张用料扎实，触感光滑，即使用铅笔书写后擦改，纸面也不会起毛。装订方面，它采用了可以平摊的设计，无论孩子是趴在桌子上写，还是摊开在小书桌上，都能保持书本平整，避免了因为书本合拢而导致的重心不稳或姿势扭曲。这一点看似微小，但对于长期使用来说，对保护孩子的脊椎和培养正确的书写姿势是很有帮助的细节考量。总而言之，这不仅仅是一本习题集，更是一份兼顾了孩子学习体验和身体健康的全方位学习工具，物超所值。

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说实话，我一开始还担心同步训练会不会太难，毕竟一年级刚入学，基础非常薄弱。但实际使用下来，我发现它的难度梯度设计得非常平稳。从最基础的数数、简单的加减法开始，循序渐进地引入看图列式、简单的逻辑排序等稍微复杂一点的概念。这种“阶梯式”的训练模式，极大地保护了孩子学习的积极性。比如，在练习“20以内不进位加法”的那一单元，它不是简单地罗列题目，而是先用小故事引入场景，让孩子明白为什么要进行加法运算，然后再进行纯数字的练习，最后再回到应用题。这种情境教学法，比起纯粹的公式记忆要有效得多。我的孩子现在做数学题时，明显比以前更自信了，不再是写完就赶紧放下，而是会检查两遍，这都得益于这本书在不同难度层面的稳步提升和及时的正向反馈机制。

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对于我们这些工作繁忙的家长来说，教辅的“可操作性”和“反馈及时性”是关键。这本书在这一点上做得非常到位。它的练习册部分，每一页的右侧都预留了足够的空间，孩子可以清晰地写下自己的算式和思考过程，而不是挤在小小的方格里，这对于培养良好的书写习惯至关重要。而且，答案和解析部分做得非常细致。很多教辅的解析就是简单的公式再现，但这本会针对一些易错点进行单独的“小贴士”说明，比如区分“多几”和“少几”的表述差异。这使得即使我辅导能力一般，也能快速理解孩子出错的原因，从而进行精准辅导，而不是含糊其辞地让他重做一遍。可以说，它在很大程度上减轻了家长在辅导一年级数学时的压力，让亲子学习时间变得更高效、更愉快。

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我个人对这本书在“趣味性”上的投入感到惊喜。毕竟是江苏地方教材的配套训练，地域文化和教学风格的融合是非常微妙的。它没有采用那种过于卡通化、分散注意力的插图，而是选择了一些贴近生活、富有教育意义的微插画来辅助理解。比如，在学习图形认知时，它会结合日常生活中的水果、玩具等元素进行讲解，让抽象的数学概念变得具象化。更让我欣赏的是，它在每章的结尾都设置了一个“小小数学家”的实践活动板块，比如要求孩子回家数数家里的门把手数量，或者测量桌子的高度。这种将课堂知识延伸到生活实践的设计，有效地帮助孩子建立起“数学无处不在”的初步认知，极大地提升了他们对数学的内在驱动力，而不是仅仅为了完成作业而学习。

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