創新設計巧學:語文9年級(全1冊)(蘇教版) (平裝) pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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出版者:遼寜師範大學齣版社

作者:劉麗靜

出品人:

頁數:414 页

译者:

出版時間:2005年5月1日

價格:17.5

裝幀:平裝

isbn號碼:9787811031935

叢書系列:

圖書標籤:

• 語文
• 九年級
• 蘇教版
• 創新設計
• 教材
• 初中
• 學習輔導
• 平裝
• 全冊
• 教輔

聚焦基礎，提升素養：初中英語核心能力培養指南 圖書名稱： 探索與超越：初中英語核心素養進階讀本（七至九年級適用） 圖書定位與目標讀者： 本書專為初中階段（七、八、九年級）的學生設計，旨在係統性地鞏固和深化學生對初中英語核心知識的掌握，同時著重培養其在真實語境中運用語言解決問題的能力。它不僅僅是一本知識點的匯編，更是一本引導學生從“學會”英語走嚮“會用”英語的實踐手冊。本書特彆適閤基礎紮實，希望在現有水平上尋求突破，全麵提升聽、說、讀、寫、譯五大能力的進階學習者。 本書內容結構與特色： 本書打破瞭傳統教材按課時劃分的局限，采用“主題式模塊化”的結構，圍繞初中英語學習中的五大核心闆塊進行深度剖析與拓展。 --- 第一模塊：詞匯深度耕耘與語境激活（Vocabulary Mastery & Contextual Activation） 本模塊深入探討初中英語中最常用、最核心的約2000個詞匯，但絕不局限於簡單的詞義羅列。 1. 詞根詞綴精講與構詞法： 細緻講解常見的前綴（如 un-, re-, pre-, dis-）、後綴（如 -tion, -able, -ly, -ment）及詞根（如 vis/vid, aud, spect）。通過分析詞語的內在結構，幫助學生掌握“舉一反三”的猜詞和記詞技巧，顯著擴大詞匯量的積纍效率。 2. 搭配與辨析專項訓練： 重點區分易混淆的近義詞（如 angry/mad, borrow/lend, seem/appear）和固定搭配（Collocations）。例如，係統梳理 make/do 的上百種常用搭配，並提供大量例句和語境填充練習，確保學生在實際寫作和口語中用詞精準。 3. 語境遷移與詞匯擴展： 每個核心詞匯都配有源自真實閱讀材料（如新聞摘要、科普短文）的語境例句，展示詞匯在不同語境下的多重含義和情感色彩，引導學生從“記住單詞”轉嚮“理解詞匯的生命力”。 --- 第二模塊：語法精要解析與思維構建（Grammar Essentials & Structural Thinking） 本模塊拒絕枯燥的規則灌輸，側重於理解語法背後的邏輯，實現從“模仿”到“創造”的跨越。 1. 核心時態的深度透視： 不僅講解一般現在時、過去進行時等基礎時態的用法，更深入剖析完成時態（現在完成進行時、過去完成時）在時間軸上的精確切入點，配以時間軸圖示輔助理解。 2. 從句的“主綫”與“分支”： 以定語從句、狀語從句和名詞性從句為三大主綫，詳細解析關係代詞和關係副詞的選用規則。特彆強調限製性與非限製性定語從句的區彆及其在標點符號上的體現，並通過“句子閤並”練習，訓練學生構建復雜長難句的能力。 3. 語態與虛擬語氣： 詳細解析被動語態的適用場景（何時用、何時不用），以及條件狀語從句中虛擬語氣的“非現在”和“非事實”的錶達邏輯，幫助學生掌握高級錶達的精確性。 4. 句型轉換與主動創設： 設置大量將簡單句轉化為復閤句，或將陳述句轉化為感嘆句/疑問句的轉換練習，培養學生對句子結構的靈活操控能力。 --- 第三模塊：閱讀理解與信息篩選策略（Reading Comprehension & Information Filtering） 本模塊聚焦於提升閱讀速度和深度分析能力，以適應中考閱讀對信息處理效率的高要求。 1. 閱讀技巧“三步法”： 教授略讀（Skimming）以把握主旨、掃讀（Scanning）以定位細節、精讀（Intensive Reading）以理解深層含義的具體操作流程。 2. 文章類型解析： 覆蓋說明文、記敘文、議論文、應用文（廣告、通知、郵件）等主要考試文體。每種文體都附帶其特有的邏輯結構分析圖（如說明文的“總—分—總”結構，議論文的“論點—論據—結論”結構）。 3. 推理判斷與細節定位： 專門設置“言外之意”訓練部分，通過分析作者的語氣、詞語選擇，訓練學生進行閤理的邏輯推理。同時，提供“細節陷阱”識彆練習，教授如何快速排除乾擾項。 4. 閱讀速度矯正練習： 包含計時閱讀訓練，並提供基於詞匯量和句子復雜度的閱讀速度參考標準。 --- 第四模塊：寫作錶達與邏輯組織（Writing Expression & Logical Structuring） 本模塊旨在幫助學生擺脫“中式英語”的睏擾，寫齣結構清晰、語言地道的文章。 1. 結構先行：文章骨架搭建： 係統講解不同體裁（記敘文、說明文、應用文）的標準“三段式”或“五段式”結構。提供詳盡的開頭（Hook）、主體段落（Topic Sentence & Supporting Details）和結尾（Summary & Concluding Remark）的模闆和範例，強調段落主題句的重要性。 2. 連接詞與過渡句的藝術： 摒棄簡單的 And, But, So，提供高級邏輯連接詞（如 Nevertheless, Consequently, Moreover, In contrast）的大量使用場景，確保文章內部邏輯連貫、過渡自然。 3. 描述性語言的豐富化： 教授如何運用生動的形容詞、副詞以及恰當的非謂語動詞（分詞短語、不定式短語）來增強文章的畫麵感和錶現力。 4. 命題寫作與任務驅動練習： 包含大量模擬中考寫作題型，如郵件迴復、看圖作文、議論性短文，並提供“滿分範文賞析”與“低分常見錯誤剖析”。 --- 第五模塊：聽說應用與跨文化交際（Listening, Speaking & Cross-cultural Communication） 本模塊側重於語言的實際運用能力，是聽說能力的實戰演練場。 1. 聽力場景全覆蓋： 涵蓋校園生活、日常問詢、天氣預報、旅遊購物等所有初中聽力高頻場景。提供聽力技巧，如“抓取關鍵信息詞”和“判斷說話人意圖”。 2. 口語流利度訓練： 提供針對性的“情景對話構建”練習，要求學生在限定時間內就某一話題（如環保、我的愛好）進行即興陳述，並附帶自我評估標準（發音準確性、邏輯連貫性、詞匯豐富度）。 3. 跨文化意識培養： 簡要介紹英語國傢的文化習俗（如餐桌禮儀、節假日慶祝方式），幫助學生在交流時避免文化誤解，提升交際的有效性。 本書的教學理念： 本書堅信，語言學習是一個螺鏇上升的過程。因此，本書的各個模塊之間相互滲透，知識點在不同難度層級上反復齣現，確保學生在鞏固舊知的同時不斷接觸新挑戰。我們強調“錯誤是最好的反饋”，每部分訓練後都配有詳盡的解析，不僅告訴學生“是什麼”，更闡明“為什麼是這樣”，真正幫助學生將知識內化為能力。本書是學生在中考衝刺階段，係統梳理知識體係、提升應試競爭力的理想夥伴。

评分☆☆☆☆☆

這套書的排版和視覺語言絕對是教科書級彆的典範，完全可以算得上是一本“可以閱讀的藝術品”。我特彆欣賞它在保持嚴肅性的同時，所展現齣的那種現代審美傾嚮。色彩的運用非常剋製和高級，主色調大多采用沉穩的米白和深藍，但在需要突齣重點或進行情景模擬的地方，又會巧妙地用一抹亮色來吸引眼球，比如在講解“修辭手法”時，不同類型的比喻、擬人會被賦予不同顔色的字體或底紋，形成一種視覺上的層次感。我觀察到，在一些需要學生進行自我反思和寫作練習的部分，留白的處理非常到位，沒有那種被密密麻麻文字壓迫的感覺，讓人願意停下來，靜下心來思考。而且，它對一些文學常識的梳理，也絕對不是簡單地羅列時間綫，而是將不同流派、不同作傢的思想脈絡，用像河流分支一樣的圖示展現齣來，清晰地勾勒齣中國文學發展的大格局。這種將知識點“可視化”的處理方式，極大地降低瞭信息過載帶來的認知負擔，讓學習過程變成瞭一種視覺享受。

评分☆☆☆☆☆

對於我們九年級的學生來說，備戰中考是頭等大事，但我發現這本書的“創新設計”並沒有為瞭追求花哨而犧牲實效性，反而是在效率上做到瞭極緻的優化。它不是那種隻會“劃重點”的功利性輔導書，而是在潛移默化中提升我們的綜閤語文素養。書中設計瞭大量的“跨學科鏈接”模塊，比如在學習現代文閱讀時，它會引導我們去思考文章所反映的社會思潮，甚至會引入一些哲學或曆史的觀點來佐證作者的論點，這對於訓練我們的思辨能力至關重要。我感覺，這本書真正做到瞭把“讀寫結閤”落到實處。它不像其他書那樣把閱讀和寫作分割開來，而是將寫作技巧的講解融入到對範文的分析之中，比如在賞析一篇記敘文時，它會特彆拆解齣“如何設置懸念”和“如何自然過渡”的段落，並立即對應到學生自己的寫作練習中去。這種即學即用的模式，讓我覺得自己的寫作能力有瞭一個非常紮實的提升，不再是空泛地知道“要多看多寫”，而是明確知道“該如何看”和“該如何動筆”。

评分☆☆☆☆☆

這本書真是讓我眼前一亮，拿到手的時候就被它充滿活力的封麵設計吸引瞭。我一直覺得語文學習不應該隻是枯燥的字詞積纍和古闆的課文背誦，而這本《創新設計巧學》顯然深諳此道。它把“創新”和“巧學”這兩個詞融入到瞭每一個細節裏。比如，它對一些經典篇目的解讀方式就非常新穎，不再是那種老掉牙的“中心思想是什麼”的提問，而是引導我們去思考作者寫作時的心境，甚至是嘗試用現代的視角去重新審視那些曆史人物。我尤其喜歡它裏麵的一些拓展閱讀材料，這些材料的選擇非常貼閤當下青少年的興趣點，像是關於網絡流行語的文化溯源，或者對一些熱門影視劇颱詞的文學分析，這些內容讓我感覺語文學習不再是高高在上的象牙塔裏的學問，而是與我的日常生活緊密相連的。當我翻閱那些設計精巧的思維導圖和錶格時，我能清晰地感受到編者在“化繁為簡”上的用心良苦，復雜的知識點被拆解成瞭易於消化的模塊，這對於我這種容易在知識洪流中迷失方嚮的學生來說，簡直就是一盞明燈。它不是簡單地提供答案，而是教會你一套提問和探索的方法論，讓學習過程本身變得有趣起來。那種豁然開朗的感覺，是很多傳統教輔書無法給予的。

评分☆☆☆☆☆

我必須得提一下這本書在“互動性”和“自主學習引導”方麵做得極其齣色。現在的教輔書越來越傾嚮於單嚮灌輸，而這本《創新設計巧學》卻像一位耐心的、高明的私人導師。它在每單元的末尾，都會設置一個“自我評估與挑戰”環節，這個環節不是簡單的選擇題，而是開放性的任務，比如要求我們用今天學到的某種修辭手法，為自己的一張照片配一段文案，或者要求我們用非綫性的方式（比如思維導圖、時間軸）來梳理一個曆史事件的來龍去脈。這種設計強迫我們必須主動去調動和運用所學知識，而不是被動地接受。我個人覺得，這種“動手實踐”的環節是鞏固知識最有效的方式。而且，書裏還提供瞭一些二維碼鏈接，雖然我沒有過多地使用，但瞭解到這些鏈接可以導嚮一些精選的微課視頻或額外的拓展閱讀資源，這體現瞭齣版方與時俱進，希望學生能夠實現綫上綫下的結閤學習，真正做到“巧學”二字，讓學習的邊界不再受限於紙張本身。

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說實話，我以前對很多文言文感到頭疼，覺得那些古老的文字和現在的交流方式隔著一層厚厚的屏障，難以親近。但這本書的“巧學”設計，徹底改變瞭我的看法。它沒有采取那種硬碰硬的“逐字翻譯”的策略，而是非常注重語境的還原和情感的共鳴。舉個例子，在解析一篇描寫邊塞風光的古詩時，書中不僅僅提供瞭譯文，還配有一些意境悠遠的插畫，甚至還有一小段“古今情景對比”的文字，將那種“大漠孤煙直”的雄渾與我們現在通過衛星地圖看到的壯闊景象進行對比，一下子就把時空的距離拉近瞭。更妙的是，它在講解一些重要的虛詞和實詞時，會穿插一些“知識小卡片”，這些卡片內容極其豐富，有時候是關於古代的某種風俗習慣，有時候是關於某個詞語在不同朝代的細微語義變化，這些零散但又極其有用的信息點，就像是給知識的樹乾添上瞭有營養的枝葉，讓理解變得更加豐滿和立體。我發現，當我對背後的文化背景有瞭瞭解後，那些原本晦澀難懂的句子，自然而然地就流暢起來瞭，這已經不是單純的記憶，而是真正的理解和內化瞭。

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