创新设计巧学:语文9年级(全1册)(苏教版) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:辽宁师范大学出版社

作者:刘丽静

出品人:

页数:414 页

译者:

出版时间:2005年5月1日

价格:17.5

装帧:平装

isbn号码:9787811031935

丛书系列:

图书标签:

• 语文
• 九年级
• 苏教版
• 创新设计
• 教材
• 初中
• 学习辅导
• 平装
• 全册
• 教辅

聚焦基础，提升素养：初中英语核心能力培养指南 图书名称： 探索与超越：初中英语核心素养进阶读本（七至九年级适用） 图书定位与目标读者： 本书专为初中阶段（七、八、九年级）的学生设计，旨在系统性地巩固和深化学生对初中英语核心知识的掌握，同时着重培养其在真实语境中运用语言解决问题的能力。它不仅仅是一本知识点的汇编，更是一本引导学生从“学会”英语走向“会用”英语的实践手册。本书特别适合基础扎实，希望在现有水平上寻求突破，全面提升听、说、读、写、译五大能力的进阶学习者。 本书内容结构与特色： 本书打破了传统教材按课时划分的局限，采用“主题式模块化”的结构，围绕初中英语学习中的五大核心板块进行深度剖析与拓展。 --- 第一模块：词汇深度耕耘与语境激活（Vocabulary Mastery & Contextual Activation） 本模块深入探讨初中英语中最常用、最核心的约2000个词汇，但绝不局限于简单的词义罗列。 1. 词根词缀精讲与构词法： 细致讲解常见的前缀（如 un-, re-, pre-, dis-）、后缀（如 -tion, -able, -ly, -ment）及词根（如 vis/vid, aud, spect）。通过分析词语的内在结构，帮助学生掌握“举一反三”的猜词和记词技巧，显著扩大词汇量的积累效率。 2. 搭配与辨析专项训练： 重点区分易混淆的近义词（如 angry/mad, borrow/lend, seem/appear）和固定搭配（Collocations）。例如，系统梳理 make/do 的上百种常用搭配，并提供大量例句和语境填充练习，确保学生在实际写作和口语中用词精准。 3. 语境迁移与词汇扩展： 每个核心词汇都配有源自真实阅读材料（如新闻摘要、科普短文）的语境例句，展示词汇在不同语境下的多重含义和情感色彩，引导学生从“记住单词”转向“理解词汇的生命力”。 --- 第二模块：语法精要解析与思维构建（Grammar Essentials & Structural Thinking） 本模块拒绝枯燥的规则灌输，侧重于理解语法背后的逻辑，实现从“模仿”到“创造”的跨越。 1. 核心时态的深度透视： 不仅讲解一般现在时、过去进行时等基础时态的用法，更深入剖析完成时态（现在完成进行时、过去完成时）在时间轴上的精确切入点，配以时间轴图示辅助理解。 2. 从句的“主线”与“分支”： 以定语从句、状语从句和名词性从句为三大主线，详细解析关系代词和关系副词的选用规则。特别强调限制性与非限制性定语从句的区别及其在标点符号上的体现，并通过“句子合并”练习，训练学生构建复杂长难句的能力。 3. 语态与虚拟语气： 详细解析被动语态的适用场景（何时用、何时不用），以及条件状语从句中虚拟语气的“非现在”和“非事实”的表达逻辑，帮助学生掌握高级表达的精确性。 4. 句型转换与主动创设： 设置大量将简单句转化为复合句，或将陈述句转化为感叹句/疑问句的转换练习，培养学生对句子结构的灵活操控能力。 --- 第三模块：阅读理解与信息筛选策略（Reading Comprehension & Information Filtering） 本模块聚焦于提升阅读速度和深度分析能力，以适应中考阅读对信息处理效率的高要求。 1. 阅读技巧“三步法”： 教授略读（Skimming）以把握主旨、扫读（Scanning）以定位细节、精读（Intensive Reading）以理解深层含义的具体操作流程。 2. 文章类型解析： 覆盖说明文、记叙文、议论文、应用文（广告、通知、邮件）等主要考试文体。每种文体都附带其特有的逻辑结构分析图（如说明文的“总—分—总”结构，议论文的“论点—论据—结论”结构）。 3. 推理判断与细节定位： 专门设置“言外之意”训练部分，通过分析作者的语气、词语选择，训练学生进行合理的逻辑推理。同时，提供“细节陷阱”识别练习，教授如何快速排除干扰项。 4. 阅读速度矫正练习： 包含计时阅读训练，并提供基于词汇量和句子复杂度的阅读速度参考标准。 --- 第四模块：写作表达与逻辑组织（Writing Expression & Logical Structuring） 本模块旨在帮助学生摆脱“中式英语”的困扰，写出结构清晰、语言地道的文章。 1. 结构先行：文章骨架搭建： 系统讲解不同体裁（记叙文、说明文、应用文）的标准“三段式”或“五段式”结构。提供详尽的开头（Hook）、主体段落（Topic Sentence & Supporting Details）和结尾（Summary & Concluding Remark）的模板和范例，强调段落主题句的重要性。 2. 连接词与过渡句的艺术： 摒弃简单的 And, But, So，提供高级逻辑连接词（如 Nevertheless, Consequently, Moreover, In contrast）的大量使用场景，确保文章内部逻辑连贯、过渡自然。 3. 描述性语言的丰富化： 教授如何运用生动的形容词、副词以及恰当的非谓语动词（分词短语、不定式短语）来增强文章的画面感和表现力。 4. 命题写作与任务驱动练习： 包含大量模拟中考写作题型，如邮件回复、看图作文、议论性短文，并提供“满分范文赏析”与“低分常见错误剖析”。 --- 第五模块：听说应用与跨文化交际（Listening, Speaking & Cross-cultural Communication） 本模块侧重于语言的实际运用能力，是听说能力的实战演练场。 1. 听力场景全覆盖： 涵盖校园生活、日常问询、天气预报、旅游购物等所有初中听力高频场景。提供听力技巧，如“抓取关键信息词”和“判断说话人意图”。 2. 口语流利度训练： 提供针对性的“情景对话构建”练习，要求学生在限定时间内就某一话题（如环保、我的爱好）进行即兴陈述，并附带自我评估标准（发音准确性、逻辑连贯性、词汇丰富度）。 3. 跨文化意识培养： 简要介绍英语国家的文化习俗（如餐桌礼仪、节假日庆祝方式），帮助学生在交流时避免文化误解，提升交际的有效性。 本书的教学理念： 本书坚信，语言学习是一个螺旋上升的过程。因此，本书的各个模块之间相互渗透，知识点在不同难度层级上反复出现，确保学生在巩固旧知的同时不断接触新挑战。我们强调“错误是最好的反馈”，每部分训练后都配有详尽的解析，不仅告诉学生“是什么”，更阐明“为什么是这样”，真正帮助学生将知识内化为能力。本书是学生在中考冲刺阶段，系统梳理知识体系、提升应试竞争力的理想伙伴。

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我必须得提一下这本书在“互动性”和“自主学习引导”方面做得极其出色。现在的教辅书越来越倾向于单向灌输，而这本《创新设计巧学》却像一位耐心的、高明的私人导师。它在每单元的末尾，都会设置一个“自我评估与挑战”环节，这个环节不是简单的选择题，而是开放性的任务，比如要求我们用今天学到的某种修辞手法，为自己的一张照片配一段文案，或者要求我们用非线性的方式（比如思维导图、时间轴）来梳理一个历史事件的来龙去脉。这种设计强迫我们必须主动去调动和运用所学知识，而不是被动地接受。我个人觉得，这种“动手实践”的环节是巩固知识最有效的方式。而且，书里还提供了一些二维码链接，虽然我没有过多地使用，但了解到这些链接可以导向一些精选的微课视频或额外的拓展阅读资源，这体现了出版方与时俱进，希望学生能够实现线上线下的结合学习，真正做到“巧学”二字，让学习的边界不再受限于纸张本身。

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这本书真是让我眼前一亮，拿到手的时候就被它充满活力的封面设计吸引了。我一直觉得语文学习不应该只是枯燥的字词积累和古板的课文背诵，而这本《创新设计巧学》显然深谙此道。它把“创新”和“巧学”这两个词融入到了每一个细节里。比如，它对一些经典篇目的解读方式就非常新颖，不再是那种老掉牙的“中心思想是什么”的提问，而是引导我们去思考作者写作时的心境，甚至是尝试用现代的视角去重新审视那些历史人物。我尤其喜欢它里面的一些拓展阅读材料，这些材料的选择非常贴合当下青少年的兴趣点，像是关于网络流行语的文化溯源，或者对一些热门影视剧台词的文学分析，这些内容让我感觉语文学习不再是高高在上的象牙塔里的学问，而是与我的日常生活紧密相连的。当我翻阅那些设计精巧的思维导图和表格时，我能清晰地感受到编者在“化繁为简”上的用心良苦，复杂的知识点被拆解成了易于消化的模块，这对于我这种容易在知识洪流中迷失方向的学生来说，简直就是一盏明灯。它不是简单地提供答案，而是教会你一套提问和探索的方法论，让学习过程本身变得有趣起来。那种豁然开朗的感觉，是很多传统教辅书无法给予的。

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这套书的排版和视觉语言绝对是教科书级别的典范，完全可以算得上是一本“可以阅读的艺术品”。我特别欣赏它在保持严肃性的同时，所展现出的那种现代审美倾向。色彩的运用非常克制和高级，主色调大多采用沉稳的米白和深蓝，但在需要突出重点或进行情景模拟的地方，又会巧妙地用一抹亮色来吸引眼球，比如在讲解“修辞手法”时，不同类型的比喻、拟人会被赋予不同颜色的字体或底纹，形成一种视觉上的层次感。我观察到，在一些需要学生进行自我反思和写作练习的部分，留白的处理非常到位，没有那种被密密麻麻文字压迫的感觉，让人愿意停下来，静下心来思考。而且，它对一些文学常识的梳理，也绝对不是简单地罗列时间线，而是将不同流派、不同作家的思想脉络，用像河流分支一样的图示展现出来，清晰地勾勒出中国文学发展的大格局。这种将知识点“可视化”的处理方式，极大地降低了信息过载带来的认知负担，让学习过程变成了一种视觉享受。

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对于我们九年级的学生来说，备战中考是头等大事，但我发现这本书的“创新设计”并没有为了追求花哨而牺牲实效性，反而是在效率上做到了极致的优化。它不是那种只会“划重点”的功利性辅导书，而是在潜移默化中提升我们的综合语文素养。书中设计了大量的“跨学科链接”模块，比如在学习现代文阅读时，它会引导我们去思考文章所反映的社会思潮，甚至会引入一些哲学或历史的观点来佐证作者的论点，这对于训练我们的思辨能力至关重要。我感觉，这本书真正做到了把“读写结合”落到实处。它不像其他书那样把阅读和写作分割开来，而是将写作技巧的讲解融入到对范文的分析之中，比如在赏析一篇记叙文时，它会特别拆解出“如何设置悬念”和“如何自然过渡”的段落，并立即对应到学生自己的写作练习中去。这种即学即用的模式，让我觉得自己的写作能力有了一个非常扎实的提升，不再是空泛地知道“要多看多写”，而是明确知道“该如何看”和“该如何动笔”。

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说实话，我以前对很多文言文感到头疼，觉得那些古老的文字和现在的交流方式隔着一层厚厚的屏障，难以亲近。但这本书的“巧学”设计，彻底改变了我的看法。它没有采取那种硬碰硬的“逐字翻译”的策略，而是非常注重语境的还原和情感的共鸣。举个例子，在解析一篇描写边塞风光的古诗时，书中不仅仅提供了译文，还配有一些意境悠远的插画，甚至还有一小段“古今情景对比”的文字，将那种“大漠孤烟直”的雄浑与我们现在通过卫星地图看到的壮阔景象进行对比，一下子就把时空的距离拉近了。更妙的是，它在讲解一些重要的虚词和实词时，会穿插一些“知识小卡片”，这些卡片内容极其丰富，有时候是关于古代的某种风俗习惯，有时候是关于某个词语在不同朝代的细微语义变化，这些零散但又极其有用的信息点，就像是给知识的树干添上了有营养的枝叶，让理解变得更加丰满和立体。我发现，当我对背后的文化背景有了了解后，那些原本晦涩难懂的句子，自然而然地就流畅起来了，这已经不是单纯的记忆，而是真正的理解和内化了。

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