轻松练习15分测试卷:1年级数学(上)(西南师大版) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:

作者:匡金龙

出品人:

页数:0

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出版时间:

价格:9.0

装帧:平装

isbn号码:9787508805153

丛书系列:

图书标签:

• 一年级数学
• 上册
• 西南师大版
• 练习题
• 测试卷
• 15分钟
• 小学数学
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• 基础训练

好的，这是一本关于小学一年级数学学习的图书简介，内容详实，不包含您提供的特定书目信息： --- 《小学一年级数学基础能力训练与思维拓展》 ——为新一年级学生量身打造的扎实起步与高效提升指南 【图书定位与价值】 本册教材《小学一年级数学基础能力训练与思维拓展》旨在为刚刚步入小学课堂的一年级新生提供一套系统、全面且富有启发性的数学学习资源。我们深知一年级是构建数学思维和学习习惯的关键时期，本册书的设计紧密围绕国家义务教育课程标准的要求，注重基础知识的夯实、计算能力的培养以及初步的逻辑思维训练。它不仅是课堂教学的有力补充，更是家长辅导和学生自主学习的理想工具。 【内容结构与核心模块】 本书内容严格按照小学一年级上学期的数学教学进度进行编排，共分为七大核心模块，力求覆盖本学期知识点的深度与广度。 模块一：数与运算的启蒙（1-20以内数的认知与加减法基础） 本模块重点构建学生对“数”的直观理解。 数的认读与书写： 涵盖0到20的数字的正确书写、大小比较和集合概念的初步建立。我们采用大量的实物图例和点阵图，帮助孩子将抽象的数字与具体数量建立联系。 加减法基础运算： 重点训练20以内的加减法。区别于简单的机械记忆，我们侧重于“凑十法”、“看大数想小数”等有效的口算策略。每部分内容均配有“动手操作”环节，鼓励学生使用小棒、计数器或手指进行实际操作，理解加减法的意义（合并、拆分、求剩余）。 加减混合练习： 引入简单的两步加减运算，训练学生的连贯计算能力和初步的运算顺序意识。 模块二：图形与空间感知 本模块旨在激发学生对周围事物的几何属性的观察兴趣。 常见图形识别： 识别平面图形（如长方形、正方形、三角形、圆形）和立体图形（如长方体、正方体、球体）的基本特征。 空间方位感： 学习基础的空间方位词汇（上、下、左、右、前、后），通过场景图练习定位和描述物体的位置关系。 图形的拼搭与分解： 设计有针对性的图形组合练习，要求学生观察如何用简单的图形拼出复杂的图形，培养初步的图形分割与重组能力。 模块三：测量与应用 本模块引入对长度、时间、重量等基础测量概念的认识。 长度比较： 通过“比一比”的活动，初步了解“长短”的概念，学习使用非标准单位（如自己的手掌、铅笔）进行初步测量。 时间概念： 认识钟面，认识整点和半点，理解“早晨”、“中午”、“晚上”等时间段的划分。 重量与容量的初步感知： 通过天平和生活实例，直观感受物体轻重和多少的区别。 模块四：统计与生活应用 本模块将数学知识与实际生活紧密结合，培养数据意识。 简单的分类与整理： 引导学生根据事物的某一特征（颜色、形状、大小）进行分类，并学习用简单的“画√”或画图表进行记录。 数据解读： 根据制作好的简单统计图，回答具体问题，如“哪一种最多？”“比另一种多几个？”。 模块五：解决问题与逻辑推理 这是本书区别于普通习题集的核心特色所在。我们精选了大量贴近一年级学生生活经验的应用题。 情境导入： 每个单元的解决问题部分都以一个生动的小故事或场景开始。 步骤分解： 训练学生识别题目中的关键信息（已知条件和问题），引导他们思考是应用加法还是减法。 口头表达与书面列式： 鼓励学生在动笔前先用自己的语言描述解题思路，再转化为数学语言列出算式并计算。 模块六：思维拓展与趣味闯关 本模块旨在激发高阶思维，挑战优等生。 规律探索： 包含简单的数字排序、图形排列规律，要求学生找出隐藏的逻辑链条。 “找不同”与“画一画”： 侧重于视觉辨识和空间想象力的训练。 逻辑小侦探： 设置少量的推理题，如“小明比小红高，小红比小刚矮，谁最高？”等，培养初步的逻辑判断能力。 模块七：综合检测与单元自评 每个模块结束后都附带一次单元小测，涵盖基础巩固和能力提升两部分。 基础巩固（占70%）： 确保所有核心知识点都得到有效覆盖和准确率训练。 能力提升（占30%）： 包含一些需要灵活运用知识的变式题和开放性问题，用于检验学生对知识的理解深度。 【教学设计特色】 1. 图文并茂，色彩柔和： 页面设计符合低年级学生的视觉偏好，采用明快而不刺眼的色彩，大量使用高清晰度的插图，帮助视觉理解。 2. 由易到难，螺旋上升： 知识点设计遵循“感知—操作—表述—练习”的路径，确保难度梯度平稳，避免挫败感。 3. 强调口算与估算： 设置“快速反应训练站”，每日定时进行口算练习，奠定扎实的运算基础。 4. 家校共育理念： 书后附有“家长指导语”，为家长提供有效的辅导建议，明确哪些知识点需要亲子互动完成，促进家庭教育与学校教育的有效衔接。 【适用对象】 小学一年级上学期在校学生。 希望为孩子进行学前衔接或课后巩固的家长。 致力于提升学生数学思维和学习兴趣的教育工作者。 掌握扎实的计算能力，培养敏锐的逻辑思维，从这本书开始，为孩子的小学数学学习之旅打下坚不可摧的基石。 ---

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作为一名职场妈妈，我最稀缺的就是时间。每天下班后，我最头疼的就是如何高效地辅导孩子一个半小时的作业和复习任务，效率低下的过程对双方都是折磨。这套《轻松练习15分》的“短平快”特性，完美契合了我对高效学习的需求。它的每一套小测试，从开始计时到完成检查，基本都能控制在二十分钟左右（考虑到一年级孩子书写速度较慢）。这种“短程冲刺”的模式，让孩子在短时间内能迅速进入学习状态，避免了拖沓和注意力涣散。更重要的是，它的难度梯度设计得非常平滑，不会因为一两道难题卡住孩子，从而导致整个时间线被拉长。通常，前几题是基础巩固，中段是综合应用，最后两题往往是稍微需要动脑筋的“小挑战”。孩子在完成基础部分后建立起来的信心，足以支撑他们去攻克最后的难关。我发现，自从用了这个系列，晚上辅导的时间缩短了，孩子的学习积极性却提高了，因为他总能快速获得“我搞定了”的成就感。这种对时间成本和心理激励的双重优化，让它在众多教辅中脱颖而出，成为了我们家固定的学习伙伴。

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我是一个非常注重练习册“手感”和“设计美学”的家长，毕竟每天都要和它打交道。坦白说，很多教辅书的设计简直是灾难，黑白印刷，字体小得像蚂蚁，密密麻麻的文字和数字堆在一起，孩子还没开始做题，光是看着就先产生一种畏难情绪。但这套《轻松练习15分》在视觉体验上做得非常人性化。首先是纸张质量，摸起来很舒服，书写时墨水不会洇开，即使用细头的签字笔也不会透到背面去，这对于注重卷面整洁的孩子来说太重要了。其次是版面布局，它采用了大量的留白设计，每一道题之间都有足够的间距，让孩子的眼睛能够得到充分的休息。颜色运用上也非常克制，主要以蓝绿色为主色调来突出重点和提示信息，既保持了学习的严肃性，又不失活泼感。更赞的是它的字号选择，对于一年级刚开始学习规范书写的孩子来说，字号大小适中，笔画粗细清晰，这极大地减轻了他们抄题和书写的负担，让他们能更专注于思考题目本身。这细节之处的用心，体现了编者对低年级学生学习特点的深刻洞察。

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说实话，我一开始对“西南师大版”这个前缀有点将信将疑，毕竟教材的版本不同，配套的练习册的衔接性就成了关键。我家的孩子用的是XX出版社的教材，市面上很多配套资料都明显是为A教材量身定做的，用在我们这套上总感觉有些错位。然而，这本《轻松练习15分》的兼容性超乎我的预期。它的基础知识点覆盖面非常广，基本涵盖了人教版、苏教版等主流教材的共同要求，即便有个别章节的编排顺序略有不同，但通过老师的简单引导，孩子很快就能适应过来。我特意观察了它的题型变化，它并没有陷入那种“套路化”的窠臼。很多时候，我们以为孩子掌握了某一类题型，换个问法他就懵了。但这套练习册在考察同一个知识点时，会设计出至少三种不同的表述方式，真正考验的是孩子对概念的理解深度，而非死记硬背公式。比如，在考察“10的分解”时，它一会儿让你填空，一会儿让你用画图的方式表达，甚至还会让你用文字描述“拆分10”的过程。这种多维度的训练，让孩子的数学思维真正活泛了起来，不再是只会机械运算的小机器。

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这套习题集真是让人眼前一亮，尤其是对于我们这种希望孩子在基础知识点上打得更扎实，但又不想给他们太大压力的家长来说，简直是找到了“宝藏”。我记得我儿子刚上一年级那会儿，对数学的概念还比较模糊，尤其是对“数位”和“加减法进位”这些基础操作，总是抓不住重点。市面上很多教辅资料要么内容太浅，做了等于没做，要么就是难度陡增，一下子把孩子的学习兴趣都给磨灭了。但这款《轻松练习15分》系列，它的设计理念显然是经过深思熟虑的。它精准地抓住了小学一年级上册数学的核心脉络，比如对图形的认识、对数的大小比较、以及最基础的20以内加减法。它的题目设置非常巧妙，并不是简单地重复口算，而是通过各种生活化的场景来引导孩子理解数学的意义。比如，它会设计一些关于“分糖果”或者“数铅笔”的小故事，让原本枯燥的数字运算变得生动起来。我最欣赏的是它对“15分钟”这个时间概念的把握，这恰好是孩子注意力最集中的时段，既能完成一定量的练习，又不会因为时间过长而感到疲惫。每次做完，我都会陪他一起对答案，那种孩子茅塞顿开、为自己小小成就感到骄傲的表情，比什么都让我欣慰。这种循序渐进的培养方式，远比填鸭式的教育有效得多。

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我们家对辅导材料的挑选标准是：必须有针对性，且要注重对错题的巩固和反思。很多练习册做完一套就扔了，家长自己都不知道孩子到底哪里没弄明白。这套《轻松练习15分》在这方面做得非常到位。它在每单元的最后，都会设置一个“错题集锦”或者“知识点回顾”的小板块。这个板块设计得非常聪明，它不会简单地让你重做一遍错题，而是会用更简洁的语言重新梳理一遍相关的知识点，然后给出一个全新的、但考察角度相同的例题。这种“即时纠错与迁移应用”的模式，远比周末找时间集中订正有效得多。我儿子做完一张卷子后，我不会直接告诉他对错，而是让他自己对照答案页上的“错误分析小贴士”去检查。这些小贴士往往只用一两句话点明了出错的原因，比如“你是不是把5看成9了？”或者“别忘了进位的时候要多加1”。这种引导式的自我修正过程，比我直接指出错误更能加深他的记忆。通过这种方式，我们成功地将“做完题”的阶段，升级到了“学会知识”的阶段，这才是辅导材料真正的价值所在。

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