逗逗启蒙数学 根据国家教育大纲改编(VCD) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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isbn号码:9787885222871

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《数字奇境探险记：学龄前儿童数学思维启蒙》 内容简介： 本书专为学龄前儿童设计，旨在通过富有想象力和趣味性的故事情节，引导孩子们轻松迈入数学思维的奇妙世界。我们深知，对于年幼的学习者而言，抽象的数学概念往往难以理解，因此本书采用了“游戏化学习”和“情境融入”的核心理念，将枯燥的数字和运算融入到孩子们熟悉的日常生活场景与充满创意的探险故事之中。 一、核心设计理念：玩中学，乐中思 《数字奇境探险记》严格遵循儿童认知发展规律，力求在“玩乐”与“学习”之间找到最佳平衡点。本书的每一个章节都不是孤立的知识点堆砌，而是构建在一个连续的、引人入胜的主题探险之下。 1. 故事驱动的知识点植入： 全书以小主人公“点点”和“圈圈”的视角展开。他们收到了一份神秘的“数字地图”，这份地图指引他们前往七大魔法王国：形状森林、数量山谷、逻辑城堡、时间沙滩、测量小镇、比较海域和规律迷宫。每个王国都对应着学龄前数学教育的核心领域。 2. 视觉引导与触觉互动： 我们大量运用了高饱和度的色彩和富有亲和力的卡通形象，确保视觉上的吸引力。同时，书中设计了大量的“动手操作”提示（如：请数一数，点点找到了几片叶子？请用手指描一描，这个三角形像不像小山的形状？）。这些设计旨在激发儿童的触觉和视觉综合感知能力，将抽象的数学概念具象化。 二、内容结构与知识模块详解 本书内容覆盖了学龄前儿童数学教育的五大关键领域，并进行了细致的层次划分： 第一部分：形状森林——空间感知与几何启蒙 2D形状识别与描摹： 重点学习圆形、方形、三角形、长方形等基本平面图形。书中通过“帮小动物回家”的游戏，让孩子辨认不同形状的屋顶和门窗。 3D基础认知（初步）： 引入球体、立方体和圆柱体的概念。例如，将积木堆叠起来观察“圆柱体”像不像“高高的烟囱”。 空间方位感： 学习“上、下、左、右、前、后”等基础方位词汇，并结合迷宫地图进行练习，培养孩子的空间序列感。 第二部分：数量山谷——数感建立与初步运算 自然数的认识（1-20）： 不仅是机械地数数，更强调“一对一对应”的计数原则。例如，通过“分发水果”的情境，让孩子明白数数的意义。 量的比较： 学习“多一些”、“少一些”、“一样多”。通过对比不同篮子里小石头的数量，建立直观的量的概念。 初步的加减概念（形象化）： 采用“聚合”与“分散”的故事线来引入加法和减法。比如，点点捡了3颗糖，又找到了2颗（聚合），现在一共有几颗？小鸟飞走了1只（分散），还剩几只？运算过程完全基于实物数量的变化，而非符号运算。 第三部分：逻辑城堡——分类、排序与模式识别 分类能力： 教授基于单一属性（颜色、大小、功能）和多重属性（红色的大圆球、蓝色的小方块）进行分类。书中设计了“整理杂乱的宝藏箱”的任务。 序列与排序： 学习按照大小、高矮或颜色深浅进行排序。这部分内容为后续学习数列打下基础。 简单逻辑判断： 引入“如果……那么……”的基础推理。例如，如果今天是晴天，那么明天可能会下雨吗？培养孩子的因果关系思维。 第四部分：时间沙滩与测量小镇——度量衡的初步接触 时间概念基础： 认识“早晨、中午、晚上”的活动安排，初步建立“昨天、今天、明天”的时间顺序感。理解时钟表盘的基本结构，但不涉及复杂的时间计算。 长度与重量的直观比较： 运用对比工具，如使用绳子比较两棵树的高度（长度），或徒手比较两个包裹的轻重（重量）。强调“测量”是比较的精确表达方式。 容量概念： 通过“灌水”的游戏，认识“满”、“空”、“半满”，并比较不同容器的容纳能力。 第五部分：规律迷宫——模式发现与预测能力 视觉规律： 学习识别和延续简单的重复性规律（如：红-蓝-红-蓝……；大-小-大-小……）。 听觉与动作规律： 鼓励孩子跟着书中的节奏鼓掌或踏步，发现声音和动作的排列规律。 预测与推理： 在规律迷宫的尽头，孩子们需要根据已经发现的规律，预测下一步应该出现的图案或动作，完成探险任务。 三、家园共育与延伸活动 本书的价值不仅在于书本本身，更在于引导家长和孩子进行亲子互动。每隔几页，我们都会设置一个“家长小贴士”栏目，提供以下类型的延伸活动建议： 1. 生活数学应用： 鼓励家长在日常生活中，如购物、做饭、整理玩具时，引导孩子运用书中学到的概念。 2. 情景对话引导： 提供开放性的提问方式，鼓励孩子用自己的语言解释数学现象，而非简单回答对错。 3. 材料替代建议： 如果没有特定的教具，可以用家中的豆子、积木或小零食代替进行操作练习。 《数字奇境探险记》致力于在安全、愉悦的环境中，播撒数学思维的种子，为孩子未来系统学习数学打下坚实、积极的心理基础。它不是一本应试工具书，而是一把开启孩子对世界万物规律探索兴趣的金钥匙。

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**评价五：** 从一个长期观察孩子学习状态的旁观者角度来看，《逗逗启蒙数学》的编排体现了一种对“慢思考”的尊重。现在的很多早教内容都追求在最短时间内展示最多的知识点，试图抢占孩子的“先机”。然而，这套VCD却愿意花足够的时间在一个小小的概念上进行多角度的阐释和重复性的变式训练，但这种重复绝非枯燥的灌输，而是通过更换场景、改变角色、调整叙事角度来实现的。例如，学习“图形识别”时，同一个圆形会出现在轮胎上、时钟上、饼干上，甚至是一个滚动的皮球上。这种多元化的呈现，确保了孩子对知识点的理解是稳定且牢固的，而不是昙花一现的记忆。我特别喜欢它在每集结尾处设置的“小结”环节，这个环节不是老师的总结，而是孩子们在动画中的集体提问和反思，非常贴近儿童的思维方式。总而言之，它提供的是一种扎实、有温度的数学启蒙路径，真正做到了“立足大纲，寓教于乐”。

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**评价二：** 我是一个比较注重逻辑培养的家长，我对早教产品的评判标准不仅仅是看孩子是否“学会了什么”，更重要的是看它是否“激发了思考”。《逗逗启蒙数学》VCD在这方面做得相当出色。我观察到，这套片子很少使用填鸭式的教学方法，它更像是一个引导者，一步步地带着孩子去探索数学世界的奥秘。举个例子，在讲解“空间想象”的部分，动画设计的场景变化非常自然流畅，一会儿是三维物体的旋转，一会儿又是平面图形的组合与拆分。我的女儿糖糖一开始看的时候，只是觉得画面好玩，但看到后面，我发现她开始尝试用积木自己拼出动画里出现过的结构，这说明教材中的概念已经被她内化，并转化为了实际的动手能力。更让我欣赏的是，它对“错误”的处理方式。当角色出现计算失误时，动画并不会简单地判定为失败，而是会引导角色一起分析原因，找出更优的解法。这种鼓励探索和接纳试错的教育理念，对于培养孩子积极的学习态度至关重要，这远比一套死板的习题集要高级得多。从整体的视听体验来看，制作团队对儿童心理学有深入的研究，这一点毋庸置疑。

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**评价四：** 我个人对那些过度美化、色彩过于刺眼的早教材料持保留态度，总觉得那容易分散孩子的注意力，让他们只关注表面的“好看”而不是内在的“有用”。这套《逗逗启蒙数学》VCD的画面风格是那种比较柔和、清晰的卡通风格，非常舒服耐看。更值得称赞的是，它对“数学语言”的引入非常谨慎和适度。它没有急于灌输复杂的术语，而是用最直观的方式来描述数学概念。比如，描述“对称性”时，不是直接说“镜像”或者“轴对称”，而是通过一个有趣的对称翻转游戏，让孩子自己去发现那种平衡的美感。这让我觉得，这套教材不仅仅是在教孩子数学，更是在培养他们用数学的眼光去看待世界。我观察到，孩子在观看过程中，情绪一直处于一种轻松愉悦的状态，没有出现抵触情绪，这对于启蒙阶段的学习至关重要。它成功地将“学习”这件事从任务变成了享受，这本身就是对现有教育模式的一种成功挑战和创新。

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**评价三：** 作为一名对教育资源要求比较严格的家长，我对比了市面上很多主流的启蒙数学产品。坦白讲，大部分要么内容深度不够，要么就是为了迎合短视频时代的快节奏而牺牲了知识的系统性。《逗逗启蒙数学》之所以让我最终选择留下，是因为它在“系统性”和“趣味性”之间找到了一个非常微妙的平衡点。它的课程设计并非是零散的知识点堆砌，而是像搭积木一样，每一集的内容都以前一集的基础为蓝本进行延伸和深化。比如，从数数过渡到简单的加减法，中间穿插了大量的比较大小、排序等前置技能的训练，衔接得非常自然，孩子在不知不觉中就把知识链条给串起来了。我的感受是，它在遵循国家教育大纲的框架下，进行了非常本土化的、符合当代儿童认知习惯的优化。VCD的格式也很好地解决了电子屏幕过度使用的问题，家长可以控制观看时长，并且能更方便地进行亲子互动——看完一集，我们可以马上拿起桌上的水果或者玩具，来复习和巩固刚刚学到的概念。这种互动性，是纯粹的线上App难以替代的。

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**评价一：** 说实话，拿到这套教材的时候，我心里是有些忐忑的。毕竟现在的早教产品五花八门，质量参差不齐，很容易被那些花哨的包装迷惑。但《逗逗启蒙数学》这套VCD，给我的第一印象倒是挺朴实的，没有过分追求视觉上的冲击力，而是把重点放在了内容本身的打磨上。我主要是给家里的乐乐看的，他正处于对数字和形状开始产生好奇的阶段。我发现这套片子在设计上很巧妙地规避了传统数学教学的枯燥感。它不是简单地让孩子去背诵数字或者进行机械的计算练习，而是通过一系列生动有趣的动画场景，将抽象的数学概念具象化。比如，在讲解“集合”的时候，它没有直接抛出定义，而是让一群卡通小动物去分类收集不同颜色的水果，这种方式孩子更容易理解和接受。而且，它的节奏把握得很好，不会让人感觉太快或太慢，非常适合学龄前儿童的注意力曲线。看完一集，我能明显感觉到乐乐对数字的敏感度提升了，他现在看到现实生活中的物品，会不自觉地去数数，这比我强行要求他做题有效多了。这套教材的改编确实是下了功夫的，能感受到它紧密贴合了国家大纲的要求，但又用非常“接地气”的方式呈现出来，这点非常难得。

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