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出版者:九通音像

作者:史绍典

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:2006-08-17

价格:18.0

装帧:

isbn号码:9787885071837

丛书系列:

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好的，这是一本名为《穿越时空的文学之旅：从古诗词到近现代散文》的图书简介，内容详实，旨在全面涵盖中国文学史上各个重要时期的经典作品，绝不涉及任何高中生必背文言文的特定篇目，力求展现文学的广博与深度。 --- 穿越时空的文学之旅：从古诗词到近现代散文 一部恢弘的中国文学通览，一次跨越千年的精神漫步 《穿越时空的文学之旅：从古诗词到近现代散文》并非一本应试指南，而是一扇通往中国文学宝库的宏大门户。本书以时间为轴，以文体为纲，精选了自先秦文学萌芽至二十世纪中叶的各个历史阶段中最具代表性、艺术成就最高、思想价值最深远的文学作品。我们的目标是带领读者摆脱特定年龄段的阅读限制，沉浸于中华民族五千年文学生命力的澎湃之中，领略不同时代文人的心声与创造。 全书结构严谨，内容涵盖广泛，旨在构建一个立体、多维的中国文学知识体系，侧重于作品的审美价值、文化背景的解析以及对后世文学的深远影响。 --- 第一部：文学的源头与奠基（先秦至魏晋南北朝） 本部分聚焦于中国文学的开端，探究那些奠定了后世文学基调的经典。我们不着眼于背诵，而着重于文学精神的溯源与审美范式的确立。 一、先秦的史诗与哲思之光： 我们将细致梳理《诗经》中淳朴的民间歌谣与宫廷颂歌，分析其“赋、比、兴”的艺术手法如何成为后世诗歌的基石。继而深入《楚辞》，着重探讨屈原浪漫主义的想象力、骚体这一独特文体的形成，及其对中国浪漫精神的塑造意义。在诸子散文中，我们精选了那些文采斐然、逻辑严密的篇章，如《庄子》的汪洋恣肆、《韩非子》的峭拔犀利，分析其如何将哲学思辨提升到文学美学的层面。 二、汉魏风骨的开创： 汉代乐府民歌的质朴力量与五言古诗的成熟是本部分的重点。我们探讨汉赋如何从宫廷的炫技走向现实的描摹，以及建安文学在乱世中爆发出的“慷慨悲歌”之风。 三、魏晋风度与山水诗的觉醒： 本章重点解析“竹林七贤”及其文学理念，探讨曹植的七步成章与嵇康的率性直言。更重要的是，我们深入研究了山水诗派的崛起——谢灵运如何以精准的笔触描绘自然，陶渊明如何构建了一个“采菊东篱下”的田园乌托邦，及其对后世文人精神生活的永恒影响。 四、骈文的兴盛与文学理论的雏形： 分析六朝时期骈文（尤其是永明体）的声律美学，以及刘勰《文心雕龙》等文学批评著作的诞生，理解古代士人对文学本体的自觉思考。 --- 第二部：古典文学的巅峰与转型（唐宋） 唐宋时期是中国古典诗词和散文发展的黄金时代。本部分致力于展示这一时期文学体裁的成熟、风格的多样化以及思想的深刻性。 一、盛唐气象与诗歌的广阔： 本书不拘泥于某一类诗作，而是全面展示唐诗的包罗万象：从王维、孟浩然的禅意山水，到李白恣意汪洋的浪漫想象，再到杜甫沉郁顿挫的“诗史”情怀。我们分析唐代科举制度对诗歌创作的影响，以及边塞诗、田园诗、讽喻诗等流派的形成与特色。 二、中晚唐的精致与反思： 探讨李商隐、杜牧的晚唐遗风，解析其意境的朦胧之美和情感的细腻表达。同时，着重介绍白居易的新乐府运动，理解文学如何介入社会批判。 三、宋词的婉约与豪放： 宋词作为新的文学主流，其地位的提升是核心内容。我们系统梳理了柳永的铺叙、李清照的闺阁情思，以及苏轼开创的豪放一派如何将词的境界拓宽至哲学和人生的大幅。岳飞、辛弃疾等人的爱国情怀如何融入词的格律之中，形成独特的艺术张力。 四、唐宋八大家与古文复兴： 重点剖析韩愈、柳宗元等人如何倡导的古文运动，分析其如何摒弃骈文的靡弱，恢复散文的实用性与力度。我们细读范仲淹、欧阳修、苏洵、苏轼、王安石、曾巩、王禹偁（除苏轼外，八大家包含苏洵、苏辙，此处为涵盖更广的散文大家）的经典散文，理解其如何将议论、叙事与抒情融为一体，成为后世散文的典范。 --- 第三部：戏剧的繁荣与世俗的深入（元明清） 元明清时期，随着市民阶层的壮大，文学的重心开始向通俗文学，尤其是戏曲和长篇小说转移。 一、元曲的兴盛与百态： 本书深入分析了元杂剧的结构（四折一楔子）和唱词的特色。我们不仅欣赏关汉卿、王实甫等人的经典之作所体现的社会矛盾与人性光辉，更分析散曲（套数和小令）在抒情和叙事上的灵活运用。 二、明清小说的里程碑： 这是小说艺术成熟的阶段。我们不作情节概括，而是深入文本，解析《三国演义》的英雄史诗结构、《水浒传》对底层群像的刻画、许巍《西游记》的奇幻想象与文化寓言，以及《金瓶梅》的世情百态。 三、清代小说的世情与人情： 重点探讨《红楼梦》的百科全书性质，分析其在人物塑造、心理描写和语言艺术上的登峰造极。同时，我们也关注李汝珍《镜花缘》等其他重要小说的思想探索。 --- 第四部：文学的变革与新生的呼唤（近现代文学的开端） 本部分将时间线推至晚清与“五四”前后，展现传统文学在面对西方文化冲击时所经历的阵痛、探索与新生。 一、晚清小说的转型： 分析谴责小说和公羊派思想对传统叙事模式的冲击，探讨如何将西方小说的叙事技巧融入本土语境。 二、白话文的胜利与“五四”新文学： 本书详细梳理了“五四”时期文学革命的历程，重点分析白话文运动如何彻底改变了文学的语言基础。我们精选鲁迅的小说，探究其对国民性的深刻批判与“韧的战斗”精神；陈独秀、胡适等人的文学主张如何为新的文学体裁奠定理论基础。 三、新文学的多元探索： 介绍新诗的初步尝试（如冰心、徐志摩的抒情传统），以及老舍、巴金等作家如何运用小说、散文等体裁，记录社会变迁、书写个体命运，并确立了中国现代文学的早期格局。 --- 本书特色与阅读价值 1. 超越应试，回归审美： 本书完全聚焦于作品的文学性、思想深度和艺术成就，不设置任何考察性的标题或注脚，让读者纯粹享受阅读的乐趣。 2. 宏观视野与微观解读并重： 通过对各个时期代表性文体的系统梳理，读者能建立起清晰的文学史脉络；同时，对核心篇章的深入分析，能培养细致入微的鉴赏能力。 3. 丰富注释与背景拓展： 书中对典故、历史背景、哲学思想和文化内涵进行详尽而不失趣味性的解读，确保每一位读者，无论其文学基础如何，都能轻松进入文本的世界。 《穿越时空的文学之旅》，是献给所有对中国文化抱有深厚好奇心、渴望在浩瀚的文学星空中自由翱翔的求知者的珍贵读本。它提供的不只是知识，更是一种浸润人心的文化熏陶。 ---

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这本书的定价与它所提供的实际价值，简直是天壤之别。以这样的价格，我本可以买到一套设计精良、内容详实的文言文鉴赏集，附带精美的解读音频和配套的习题册。但《高中生必背文言文》所呈现的，却是一种极其廉价的纸张质感，装帧松垮，稍微翻动几下，就能闻到一股刺鼻的油墨味，让人提不起精神去长时间阅读。我理解教育类书籍的利润空间可能有限，但也不能以牺牲最基本的阅读体验为代价。如果作者或出版方认为，仅仅罗列出需要背诵的篇目就足以完成任务，那他们就严重低估了现代高中生对学习材料品质的期望。我们需要的不仅仅是“有什么”，更需要“怎么学”，而这本书在“怎么学”的层面上，几乎是空白的。这不应该仅仅是一本可以被扔在书包角落里凑数的工具书，它应该是一本值得我们珍视和反复翻阅的良师益友。

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这本《高中生必背文言文》的排版简直是灾难，我花了将近十分钟才适应它那密密麻麻的字体和毫无章法的布局。我原以为这会是一本能让我轻松遨游于古代文学之美的宝典，结果呢？它更像是一本未经整理的古籍手稿，墨迹深浅不一，甚至有些地方的印刷模糊不清，让人不得不眯着眼睛去辨认那些晦涩的字眼。更别提它那硬邦邦的封面，拿在手里感觉就像握着一块未经雕琢的石头，丝毫没有阅读的愉悦感。我试着去查找几篇耳熟能详的篇目，结果发现索引做得极其混乱，根本找不到清晰的路径，简直是浪费时间。如果不是为了应付考试，我真想立刻把它扔到角落里积灰。它更像是一本给专业古汉语研究者准备的资料汇编，而不是给需要快速掌握重点知识的高中生设计的学习工具。我期待的是清晰的注释、精美的插图和循序渐进的引导，而不是这种粗糙的堆砌。这本书给我的第一印象，就是敷衍和不尊重读者。

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我对这本书的“注释”部分深感失望，这简直是名不副实。我需要的注释，是那种能够帮助我理解时代背景、解释生僻字词的深层含义，最好还能提供一些现代汉语的转译作为辅助理解。然而，这本书提供的注释，通常只是一些最基础的词语解释，很多关键的典故和引申义根本没有涉及。更要命的是，有些注释的简略程度，简直是令人啼笑皆非，比如对某些关键动词的解释，仅仅给出了一个近义词，却完全没有触及它在特定语境下的语气和力量。这让我不得不频繁地查阅其他工具书，这本书非但没有减轻我的负担，反而成了信息碎片化的源头。一个好的学习资料，应当是自洽且完备的，它应该能够独立支撑起一个初学者的学习路径，而不是仅仅提供一个目录，让读者自行去探索茫茫书海。我对这种半成品式的学习资料，表示强烈的保留意见。

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我特别注意到这本书在“拓展阅读”或“文化背景”方面的缺失，这让我感觉它遗漏了文言文学习中最引人入胜的部分。学习古代文章，不光是为了应付考试中的字词句理解，更是为了感受那个时代的精神风貌、士人的情怀以及文化传承的脉络。比如，介绍某位作者的生平、他所处的历史背景对他的创作有何影响，或者这篇文章在文学史上的地位等等，这些都是提升学习兴趣的关键要素。然而，这本书里，一切都是干巴巴的文本和冷冰冰的解释，仿佛这些文章是从历史长河中凭空切割下来的碎片。它没有为我们构建一个立体的知识世界，只是提供了一堆需要死记硬背的“任务”。我希望这本书能更像一座导游，带领我们走进古代的文化园林，而不是简单地递给我们一张布满红叉的“禁区”地图。这种缺乏人文关怀的编纂方式，实在令人感到遗憾和不满足。

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说实话，这本书在内容编排上的逻辑性实在让人摸不着头脑。它似乎是把所有要求背诵的文章一股脑地塞在了一起，既没有按时间顺序排列，也没有根据文体特点进行划分。你翻开任何一页，都像是随机抽取了一张古代的羊皮纸，不知道下一秒会跳出来的是一篇慷慨激昂的骈文，还是一段朴实无华的散文。这种跳跃性给我的学习过程带来了极大的困扰，我很难建立起一个系统的知识框架。比如，学习“史论”和“抒情小品”本应是两种完全不同的心境和技巧训练，但在这本书里，它们紧紧地挨在一起，让人无法沉浸其中。我需要的是一种循序渐进的引导，先从简单的叙事入手，再过渡到复杂的议论和描摹，但这本书完全没有这种设计。它只管“量”的堆砌，全然不顾“质”的体验和学习的有效性。这种排版，简直是对我们这些想认真学习的学生的智商的考验。

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