具体描述
幼儿生活在充满数和形的现实世界中，数学启蒙是幼儿认知世界、发展智能不可缺少的方面。《幼儿数学入门》（1至6）是按幼儿园数学教育内容，为幼儿园（各年龄班）和家庭准备的对幼儿进行数学启蒙的图画书。本套书的设计以思维发展为切入点，从幼儿认知、生活、情趣出发，将幼儿数学教育与社会环境、各科教育结合，融欣赏、操作、游戏、学习、应用于—体。它改变了从数入手、以左脑为主的知识灌输教育，探索从形入手、数形结合的数学学习方式，从而活跃右脑，在培养幼儿左右脑并用获得数学感性经验的同时，发掘大脑的潜能、养成良好思维品质和感染到数学的智和美、享受玩中学的快乐.
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用户评价
我得说，这本书的编排逻辑简直是教科书级别的流畅，完全没有那种生硬的、为了凑页数而堆砌内容的痕迹。它似乎对幼儿的认知发展阶段有着非常深刻的理解。从最基础的“一一对应”开始，比如配对袜子，到后来的“点数”概念，每一步的过渡都衔接得天衣无缝。我发现，它没有直接扔给孩子一堆数字卡片让他们死记硬背，而是将点数融入到实际的情境里，比如“小猫有几只爪子”、“小鸟吃了几个虫子”。这种情景化的教学方式，让抽象的数字概念变得具体可感。最让我惊喜的是，它竟然在中间穿插了关于“形状”的认知，虽然主题是数学，但对几何基础的铺垫做得非常扎实，用积木、水果等日常物品来做对比，强化了孩子对圆形、方形的直观认识。整个阅读过程就像是跟着一个经验丰富的老师在走迷宫，每一步都有明确的目的地，而且每到达一个小站点，都能获得新的成就感，这种循序渐进的引导，极大地保护了孩子学习新事物的热情和自信心，而不是一开始就被难度劝退。
评分坦白说，很多市面上的幼教书，为了追求“科学性”，最后往往把孩子弄得疲惫不堪，这本书却成功地保持了一种令人愉悦的“游戏化”特质，从始至终都洋溢着一种轻松、好奇的氛围。我最欣赏它对于“错误”的包容态度。在书中介绍一些简单的分类和排序练习时，它似乎并不在乎孩子第一次是否做对，而是更侧重于展示多种可能性。比如在排列颜色时，它展示了至少三种不同的排列组合，让孩子明白规则可以有弹性，这极大地减轻了孩子对“必须标准答案”的焦虑。这种对过程的肯定而非结果的苛求，对培养孩子未来的学习心态至关重要。它不是在教孩子成为一个“计算机器”，而是在培养一个能用数学思维去观察世界的“小小科学家”。每次和孩子一起翻阅这本书，我都能感受到那种纯粹的、对知识的渴望被点燃的感觉，它不仅仅是数学知识的载体，更像是点燃孩子学习内驱力的一把火苗，非常值得推荐给所有重视早期思维培养的父母。
评分这套书的图画真是太讨喜了，色彩明亮，线条圆润，每一个小动物和小物件都画得栩栩如生，简直就像是给小朋友量身定做的视觉盛宴。我女儿才三岁，对那些密密麻麻的数字和复杂的公式完全不感兴趣，但是看到这书里的卡通形象，眼睛都会发光。每一页的布局都非常用心，不会让孩子觉得信息量太大而产生畏难情绪。比如在介绍“多”和“少”的时候，不是简单地画几个苹果，而是画了一只小兔子抱着一大堆胡萝卜，另一只兔子面前只有零星几根，孩子一眼就能明白其中的含义。而且，这本书的纸张质量也让我非常满意，厚实耐磨，即便是小家伙爱啃爱撕，也不容易损坏，这对于我这种经常需要处理“战损版”绘本的家长来说，简直是福音。我特别欣赏它没有急于灌输知识，而是通过这些可爱的插画，自然而然地引导孩子去观察和比较，这种潜移默化的教育方式，远比枯燥的说教有效得多。它成功地把“数学”这个听起来有点严肃的学科，变成了一场有趣的视觉游戏，让孩子在欣赏画面的过程中，主动去寻找那些藏在图画里的数量关系，这真是太巧妙了。
评分我注意到这本书在处理数学概念时，非常注重“动手操作”的延伸性。虽然书本身是平面的，但它提供了大量可以激发孩子进行现实世界模仿的线索。比如，它展示了如何用自己的手指头来表示数字，或者建议家长和孩子一起用家里的乐高积木来重现书中的“组合与拆分”场景。这对我这个偏爱“寓教于乐”的家长来说，简直是找到了宝藏。它没有停留在“看图说话”的层面，而是不断地暗示和鼓励孩子将书本上的二维图像，转化为三维的实际操作。我尝试了书里建议的“找找看”游戏，让孩子在家里找出和书本上数量相同的物品，孩子的参与感瞬间拉满，学习效率也因此提升了好几倍。这种设计理念体现了对幼儿教育规律的尊重——真正的学习发生在使用感官和身体参与的过程中。这本书像一个优秀的“课程设计师”，它教会了我们如何将枯燥的数学练习，转化为充满探索乐趣的家庭活动，让我这个“懒惰”的家长都能轻松上手，保持对孩子学习的持续热情。
评分这本书的语言风格简直是妙不可言，充满了童真和韵律感，读起来朗朗上口，让人忍不住想一直念下去。我发现自己有时候在给孩子读睡前故事的时候，都会不自觉地选择这本书，因为它自带一种魔力，能迅速将房间里的气氛变得欢快起来。它的文字量控制得恰到好处，句子简短有力，充满了拟声词和叠词，非常符合学龄前儿童的语言接收习惯。比如描述小老鼠搬运食物时，“嘀嗒、嘀嗒”的声音，或者形容数字“2”像小鸭子在游泳，这些比喻既生动又富有画面感，一下子就能抓住孩子的注意力。更棒的是，它在文字中巧妙地埋下了“提问”的种子，但这些提问不是咄咄逼人的测验，而是开放式的邀请，比如“你觉得谁摘的草莓更多呀？”。这鼓励了孩子主动思考，而不是被动接受答案。读完一遍，孩子能自己嘟囔出其中的一些小句子，这说明文字的感染力是多么强大，它不仅仅是一本数学启蒙书，更是一本绝佳的语言韵律启蒙读物。
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