快速口算本(2上配图) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:四川美术出版社

作者:史勤奋

出品人:

页数:80 页

译者:

出版时间:2005年5月1日

价格:3.50

装帧:平装

isbn号码:9787541009761

丛书系列:

图书标签:

• 教育
• 口算
• 速算
• 小学数学
• 二年级
• 上册
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• 基础
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好的，这是一本关于小学二年级数学口算训练的图书简介，内容详实，旨在帮助学生巩固基础，提高计算能力。 --- 书名： 《小学二年级数学口算强化训练：基础巩固与思维拓展（2024版）》 适用对象： 小学二年级学生（或具备相应数学基础的学习者） 内容概述： 本册《小学二年级数学口算强化训练》是专为小学二年级学生精心设计的一套系统性口算能力提升读本。在小学阶段，口算是数学学习的基石，直接关系到学生对后续知识的理解和应用能力。本书严格遵循教育部颁布的小学数学课程标准，紧密结合二年级上学期的核心知识点，旨在通过大量、高密度的专项训练，帮助学生在短时间内形成熟练、准确、快速的口算习惯。 本书内容覆盖了二年级上学期所有关键的计算领域，包括不进位和进位的加减法、乘法口诀的初步应用、简单的除法概念引入，以及与日常生活紧密相关的基础应用题的口算化处理。全书结构清晰，题型丰富，旨在提供一个全面且富有挑战性的练习平台。 核心特色与结构划分： 一、 模块化专项训练（夯实基础）： 全书内容被划分为数个核心模块，每个模块聚焦一个具体的知识点，确保学生能够逐个击破难点。 1. 加减法专项突破： 百以内不进位加减法： 重点强化个位相加减不超十的熟练度，确保运算速度。设计了大量的“凑十法”和“破十法”的变式练习，使学生真正理解计算的内在逻辑。 百以内进位加法（十位进一为主）： 针对二年级学生最常出错的“进位”环节，设计了多组专门训练。例如，训练学生看到“28+5”时，能迅速反应为“28+2再加3”，或直接跳跃到“33”。包含了跨十、跨百的加法练习。 百以内退位减法（十位退一为主）： 侧重于“借位”的思维训练。例如，训练“42-7”时，如何有效地从十位借位，保证计算不出现笔误。 混合加减混合运算： 引入包含三项或四项的加减混合练习，要求学生严格遵守从左到右的运算顺序，培养运算的连贯性。 2. 乘法口诀初探与应用： 虽然二年级下学期是乘法口诀的重点学习期，但上学期末或作为预习内容，部分基础的乘法认知（如2、3、5的乘法口诀的初步记忆和应用）也会被引入。本书对此进行适度渗透，以图形或简单场景代入，帮助学生建立“乘法是快速加法”的概念。例如，练习“3个5相加是多少”的口算，引导至“3乘以5”。 3. 简单除法概念的口算化理解： 引入“平均分”的概念，通过少量题目训练学生对“总数除以份数”结果的快速估计和判断。例如，将12个苹果平均分给3个人，每人几个？这部分训练主要在于培养对除法意义的直观感受。 二、 速度与准确性提升（黄金训练时段）： 本书最大的亮点在于其科学的时间管理设计。每组练习都推荐在限定时间内完成（如每页3分钟），以此来模拟考试场景，强制学生在压力下保持思维的清晰和准确性。 定时打卡训练： 设置了每日“五分钟冲刺”环节，专门用于回顾前一天的易错点和高频考点，确保知识点的及时巩固。 错题回溯机制： 每一单元末都设有“失分点分析”小节，引导学生对照答案，找出错误原因（是看错数字、运算顺序错误还是基础知识点遗忘），培养自我诊断的能力。 三、 趣味性与思维拓展（激发兴趣）： 为了避免枯燥的机械重复，本书在题型设计上进行了多维度的创新： 1. 图形与符号替代： 在基础训练中，部分数字被替换为简单的几何图形（如△+□=15, □-○=3），要求学生先口算出符号代表的数值，再进行下一步运算。这有效提升了学生的抽象思维能力和对未知数的敏感度。 2. “找规律”口算： 设置了数列口算题，如“12, 15, 18, __, __”，要求学生快速找出递增或递减的规律，并口算出接下来的两个数。这有助于培养学生的逻辑推理能力。 3. 生活化场景口算： 题目设计贴近二年级学生的生活，如“小明买文具”、“统计班级人数”等，让学生体会到数学在实际生活中的应用价值，增强学习的主动性。 本书目标： 通过持续、高强度的训练，本书旨在帮助二年级学生： 1. 速度翻倍： 将百以内加减法的口算时间缩短至3秒/题以内。 2. 准确率保障： 达到98%以上的准确率，减少因粗心导致的失分。 3. 思维敏捷： 建立扎实的数感，为后续学习两位数乘除法打下坚实基础。 4. 建立自信： 熟练的口算能力是学生在课堂上积极参与、大胆发言的信心来源。 使用建议： 本书建议与学校的教学进度保持同步，或在寒暑假进行集中预习或复习。建议每天坚持完成一至两页的训练量，并严格遵守时间限制，训练结束后及时核对答案并订正错题，将“错题”转化为“必会题”。 --- 《小学二年级数学口算强化训练：基础巩固与思维拓展（2024版）》不仅仅是一本习题集，更是陪伴孩子从“算得慢”到“算得快、算得准”的关键阶梯。我们相信，今天的“快算”训练，将为孩子未来的“深思”铺平道路。

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这本书的使用体验感真是绝佳，完全不像市面上某些厚重、填鸭式的习题册那样让人望而却步。它的开本适中，重量轻巧，即便是小手也能轻松拿握，非常方便携带，无论是课间休息还是外出旅行，都能随时拿出来进行巩固练习。纸张的适印性也非常好，用铅笔书写时，墨迹显色自然，而且即便是用力涂改，纸张也不会轻易被弄破或留下很深的印痕，这对于需要反复练习和修改的孩子来说非常友好。更重要的是，这本书的“即时反馈”机制做得很好。虽然它本身不提供详细的答案解析，但其清晰的题目布局和足够的空白区域，使得孩子在完成一页练习后，可以迅速进行自我检查，并清晰地看到自己的掌握程度。我发现我的孩子在用这本书时，主动性明显增强了，他不再需要家长催促，而是会主动要求完成“今天的几页口算”，这种内驱力的激发，比任何外在的奖励都要有效。这种流畅、无障碍的学习体验，是衡量一本好的学习用书的重要标准。

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从内容实用性的角度来衡量，这本书的编排逻辑简直是教科书级别的典范。它似乎完全把握了二年级上学期这个阶段学生认知发展的特点和学习难点，梯度设置得非常科学合理。一开始从最基础的凑十法、破十法进行大量、多角度的巩固练习，确保基本功扎实。随后，逐步过渡到混合运算，并且非常巧妙地穿插了一些带有生活场景的应用题，让孩子明白数学是来源于生活的。我观察到，它并没有一味追求题目的数量堆砌，而是注重题型的多样性和思维的深度挖掘。比如，它会设计一些需要逆向思维的题目，或者需要学生自己观察图示来列式的环节，这些都极大地锻炼了孩子的逻辑推理能力，而不是仅仅停留在机械地套用公式上。更值得称赞的是，它对于错题的覆盖面很广，能够预判孩子可能在哪里出错，并提前设置针对性的训练模块，仿佛有一个经验丰富的数学老师在全程陪伴指导。这种循序渐进、靶向训练的编排方式，让每一次练习都变得高效而有价值。

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我注意到这本书在培养孩子“计算的稳定性”方面下足了功夫，这一点是很多强调“速度”而忽略“准确性”的口算练习册所欠缺的。它通过非常细致的、有规律的重复训练，构建了一种肌肉记忆式的计算模式。例如，在练习“个位数加减法”时，它会反复交叉出现不同的组合，但始终保持在同一个难度区间内，确保孩子在处理不同数字组合时，都能保持高度的警觉性和精确性。这种反复不是简单地重复同一道题，而是通过变化数字组合，来测试孩子对运算规则的真正理解程度。我发现在使用这本书一段时间后，孩子在遇到平时容易出错的“过位进位”或“借位”问题时，明显减少了犹豫和看错数字的情况。这表明这本书在强化基础、提高计算熟练度的同时，也在潜移默化地培养孩子的专注力和细心程度。这种全面提升基础素养的效果，远比短期的分数提高来得更有意义，它为孩子未来更深入的学习打下了坚实的基础。

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这本书对于激发学习兴趣和建立积极的学习心态起到了关键作用。我特别欣赏它在设计中融入的“小挑战”元素。在每组练习的末尾，往往会穿插一些“小小侦探题”或者“我是小能手”的版块，这些题目通常需要结合前面所学的知识点进行稍微灵活的运用，既能检验学习效果，又带有一丝解谜的乐趣。这种设计巧妙地利用了孩子天生的好奇心和好胜心，让他们在完成基础任务后，还有意愿去挑战更进一步的题目。此外，整本书的视觉语言非常积极向上，色彩的运用和插图的风格都传递出一种“数学很有趣，我可以学好”的正面信息。这种积极的心理暗示，对于建立孩子对数学的信心至关重要。很多孩子不是学不会数学，而是害怕或抵触数学，而这本书通过这种寓教于乐的方式，成功地消除了许多潜在的恐惧感，让口算练习变成了一种可以期待的、令人愉快的日常活动，这种对孩子心理健康的关注，使得这本书的价值超越了一般的习题集。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面色彩搭配得恰到好处，既活泼又不失稳重，一看就知道是为小学低年级孩子精心准备的。纸张的质感也相当不错，光滑细腻，翻起来很顺手，而且油墨印刷清晰，没有任何异味，这对于注重环保和孩子健康的家长来说，无疑是一个加分项。内页的排版布局也做得非常人性化，留白充足，不会让人感到拥挤，即使孩子长时间盯着看，眼睛也不会太容易疲劳。那些穿插其中的插图，更是点睛之笔，它们不仅仅是装饰，更是对算术概念的生动诠释，让抽象的数字变得具体可感。比如，在学习加减法时，配图往往能直观地展示“拿走”或“增加”的过程，这对于刚接触数学的小朋友来说，理解起来会更加轻松和有趣。这种图文并茂的设计，无疑大大提高了孩子学习的积极性和兴趣，让他们不再把口算当成枯燥的重复劳动，而更像是在玩一个充满发现和成就感的智力游戏。我特别欣赏设计者对细节的关注，每一个小图标、每一个分隔线都透露出专业和用心，使得整本书看起来既专业又充满童趣。

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