广西教育年鉴.2000

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出版者:
作者:广西壮族自治区教育厅
出品人:
页数:471
译者:
出版时间:2002-6
价格:230.00元
装帧:
isbn号码:9787536341876
丛书系列:
图书标签:
  • 广西
  • 教育
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具体描述

广西年鉴社坚持党的办刊方针,实事求是,严谨办鉴。《广西年鉴》编纂质量逐年提高,获得年鉴界、社科界和新闻出版界的好评。先后获得广西社会科学研究优秀成果特别奖和三等奖;3次评为广西优秀期刊,其中2次获一等奖。1994年、1999年,在第一、第二届全国地方年鉴编纂质量评比中,均获特等奖,总分名列省级年鉴首位。

年鉴理论研究取得成果。编辑人员累计发表学术论文20多篇,出版年鉴学专著2部。其中,王斌著《年鉴学浅说》于1989年由广西人民出版社出版,为国内首部年鉴学专著,1992年在首届全国年鉴学术成果评比中获二等奖,1990年获广西社会科学研究优秀成果二等奖。许家康、陈延昌、莫秀吉合著的《年鉴条目及编写研究》,1995年由广西人民出版社出版,是国内年鉴条目编写研究方面的代表作,被10多个省、市的年鉴编纂单位用作编写队伍的教材。该书1997年10月在第二届全国年鉴学术成果评比中获二等奖。许家康撰写的论文《条目编写须有强烈的年鉴意识》获首届全国年鉴学术成果评比二等奖,《年鉴框架的作用及设计原则》获第二届全国年鉴学术成果评比一等奖。

《中国教育年鉴(2000年卷)》图书简介 总述与定位: 《中国教育年鉴(2000年卷)》是一部全面、系统、权威地记录和反映中华人民共和国在教育领域2000年度发展成就、改革实践、重大事件、政策法规以及统计数据的国家级年度工具书。本书旨在为教育行政部门、科研机构、学校、图书馆、教育史研究者以及所有关心中国教育事业发展的社会公众,提供一个可靠、详尽的年度教育图景。它不仅仅是一份记录,更是一部浓缩了世纪之交中国教育事业脉动的重要历史文献。 编纂体例与结构: 本年鉴严格遵循国家年鉴编纂的规范和要求,体例严谨,结构清晰。全书以时间为序,以部门和领域为纲,力求内容覆盖教育工作的方方面面。其结构通常包括以下主要部分: 第一部分:特载与大事记 特载(特写与重要文件): 集中刊载2000年度教育领域内具有里程碑意义的中央重要文件、国务院或教育部颁布的重大教育政策、国家领导人关于教育工作的题词或讲话节选等。这部分内容是理解当年教育工作指导思想和宏观走向的关键。 教育大事记: 按照时间顺序,系统梳理2000年全年内全国范围内发生的重大教育事件,包括国家级教育会议的召开、重要教育法律法规的实施、教育改革的试点启动、重大教育成果的公布等。 第二部分:教育事业发展概况 此部分是年鉴的核心组成部分,旨在描绘当年全国教育事业的总体面貌。 教育政策与法规: 详细收录2000年新出台或修订的教育法律、法规、规章、条例及规范性文件,是研究当年教育法制建设的重要依据。 教育管理与改革: 集中展示当年教育管理体制的调整、教育结构(如“三个面向”、素质教育推进)的改革进展、教育经费的筹措与投入机制的探索等。 教育经费: 详尽记录2000年国家财政性教育经费的投入总额、占国民生产总值的比例、中央与地方的经费分配情况,以及各级各类教育的经费支出构成。 第三部分:各级各类教育 本部分是年鉴篇幅最长、数据最详实的部分,按教育体系层级进行划分: 学前教育: 介绍2000年幼儿园的设置情况、在园幼儿数量、师资配备标准及学前教育的普及化进程。 基础教育(小学、初中、普通高中): 重点反映“九年义务教育”的巩固与深化情况,包括中小学的校舍面积、学生辍学率、班级规模、教师队伍的学历达标率、以及高中阶段的教育分流情况。特别关注素质教育在基础教育阶段的具体实施举措和阶段性成果。 职业教育与成人教育: 记录中等职业学校和高等职业技术学院的发展规模、专业设置的调整,以及成人扫盲教育、岗位技能培训的开展情况,体现其服务区域经济发展的职能。 高等教育(本科与研究生教育): 详细列出2000年高等学校的数量、招生规模、在校生与毕业生人数,专业点的设置与调整,以及“211工程”等重点建设项目的进展。同时,深入报道研究生教育的招生与培养模式改革。 高等教育自学考试与继续教育: 介绍当年自学考试的开考科目、报名人数、通过率等数据,以及各类社会力量参与教育的规范化情况。 第四部分:教育部门与机构 教育机构概览: 统计和介绍2000年全国各级各类教育机构的数量、分布情况。 教育科研: 记录当年国家级和省部级教育科学研究课题的立项与结题情况,重大教育科研成果的评选。 第五部分:教师队伍建设 关注教育事业发展的根本保障——教师队伍。内容包括2000年全国各级各类学校教师的数量、结构(职称、年龄、性别、学历)、师范生培养的规模与质量、以及教师培训与表彰情况。 第六部分:国际交流与合作 记录2000年中国与联合国教科文组织(UNESCO)等国际组织在教育领域的合作项目,来访的外国教育代表团,以及选派出国留学和研修的教育人员情况。 第七部分:教育统计资料(附录) 这是年鉴最核心的数据支撑部分。以表格形式,提供2000年全国(或按省、自治区、直辖市划分)在校生数、毕业生数、教职工人数、经费投入、学校数量等关键指标的详尽统计数据。 本书的价值: 《中国教育年鉴(2000年卷)》作为特定年份的“教育快照”,其价值在于: 1. 史料价值: 为后世研究20世纪末到21世纪初中国教育体制转型、教育现代化进程提供了第一手的、未经二度加工的原始数据和政策文本。 2. 参考价值: 为教育规划者、政策制定者和区域教育管理者提供年度业绩评估和未来规划制定的参照基准。 3. 研究价值: 是历史学、社会学、教育经济学等学科研究中国社会变迁和人力资源开发的重要支撑材料。 通过对2000年全国教育事业的全面扫描与深度记录,本年鉴全景式地展现了中国在迎接新世纪时,教育领域所进行的艰巨努力与取得的历史性成就。

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读后感

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这本《XX传记》真是让人眼前一亮,作者的笔触细腻而深刻,仿佛能让人直接走进那个波澜壮阔的时代。我原本以为这只是一本流水账式的生平记录,没想到里面充满了对人物内心世界的精妙剖析。特别是对主人公早年坎坷经历的描摹,那种挣扎、那种不甘,被刻画得入木三分,让人读了不禁为之动容。书中对于历史背景的梳理也非常到位,不是那种干巴巴的教科书式的陈述,而是巧妙地融入到人物的命运起伏之中,让历史仿佛触手可及。而且,叙事节奏的把握堪称一绝,该快则快,酣畅淋漓,该慢则慢,娓娓道来,让人沉浸其中,久久不能自拔。我特别喜欢其中几处场景的描写,那种氛围感极强,仿佛能闻到空气中的尘土味,能感受到阳光的温度。这本书绝不仅仅是一个人的故事,它更像是一面镜子,映照出一个时代的风云变幻,以及个体在历史洪流中的坚韧与抉择。对于历史爱好者和人物传记的读者来说,这无疑是一次极佳的精神飨宴,强烈推荐给所有追求深度阅读体验的朋友们。

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新近读到的《极简生活指南》这本书,其最大的亮点不在于教你如何扔东西,而在于它提供了一种全新的“注意力分配”哲学。作者并非鼓吹禁欲或清贫,而是强调在信息爆炸的时代,如何有意识地为自己的生活“做减法”,从而将有限的精力聚焦于真正能带来长期价值的事物上。书中结构非常清晰,从物质空间的整理,过渡到时间安排的优化,最后升华到精神层面的选择与取舍。文字风格极其清新、富有启发性,没有那种居高临下的说教感,更像是一个过来人在与你真诚地分享他摸索出来的生活智慧。我特别喜欢其中关于“数字极简主义”的那一章,它直指现代人对手机的依赖,提出了许多立即可行却又极具颠覆性的操作建议。读完这本书后,我没有立刻扔掉所有东西,但我的思维模式确实发生了微妙的转变——我开始更审慎地对待每一次“增加”的可能,思考它是否值得我付出相应的“时间成本”。这是一本实用性与思想性完美结合的佳作。

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这本《全球金融风暴:2008真相》与其说是一本经济分析报告,不如说是一部节奏紧张的金融惊悚片。作者采用了大量的现场采访和内部资料重现,使得整个叙事充满了无可替代的“在场感”。阅读过程中,你仿佛能听到华尔街会议室里高层们争吵的声音,能感受到普通家庭面对房贷断供时的绝望。它极其有效地剥开了金融衍生品那些晦涩难懂的外衣,用清晰、甚至可以说是毫不留情的语言,揭示了系统性风险是如何一步步酝酿并最终引爆的。我尤其欣赏作者对于“道德风险”的探讨,那种对贪婪的刻画入木三分,让人在后怕之余,更多的是对人类本性中弱点的深刻反思。这本书的优点在于其平衡性,它既有宏观层面的政策失误分析,也不乏微观层面小人物的悲喜剧,使得这个复杂的事件变得立体而可感。对于想了解现代资本主义弊端,又不愿被晦涩术语劝退的读者,这本是首选。

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翻开这本《科幻史诗:星际迷航录》,我差点被那宏大的想象力给“震”了出去。这可不是那种充斥着简单激光枪战的爆米花科幻,它真正探讨了人类文明在面对未知宇宙时的哲学困境与伦理选择。作者构建的世界观极其复杂且自洽,从行星生态学的细节描述到跨物种社会结构的复杂性,每一个设定的背后似乎都有着严谨的科学或社会学逻辑支撑。最让我震撼的是它对“时间”和“空间”概念的颠覆性解读,一些章节读起来需要反复琢磨,但一旦领悟,那种豁然开朗的感觉是无与伦比的。叙事手法上,它采用了多重视角交错推进的方式,让你不断在不同文明的视角中切换,从而对整个故事的全貌形成一个碎片化但又无比立体的认知。虽然阅读门槛稍微高了一些,需要读者有一定的耐心和开放性的思维,但一旦你跟上了它的节奏,那种智力上的满足感是其他通俗读物无法比拟的。这本书无疑为当代硬科幻文学树立了一个新的标杆,它挑战的不仅是读者的想象力,更是我们对“存在”本身的理解。

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我最近在看一本关于古典园林艺术的鉴赏手册,名叫《曲径通幽的哲学》。说实话,我本来对手头那些古老的砖瓦草木没抱太大兴趣,觉得无非就是点缀生活的玩意儿。可这本书彻底改变了我的看法。它不是简单地罗列园林布局和植物名称,而是深入挖掘了中国传统文人在造园过程中所寄托的“天人合一”的理想。每一处假山、每一条水系,都被赋予了深厚的文化内涵和情感投射。作者的语言非常典雅,带着一种旧学者的韵味,读起来就像是在一位老先生的带领下,亲自漫步于苏州的拙政园或杭州的西湖边。书中对光影、声音、气味这些易逝元素的捕捉尤为精彩,比如如何通过竹影的斑驳来表现时间的流逝,如何利用流水声来营造“动中之静”。读完后,我感觉自己看风景的角度都发生了变化,不再是走马观花,而是开始尝试去解读那些隐藏在景物背后的匠心与情思。这本书对于提升审美情趣和理解东方哲学思维,价值无可估量。

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