《多声部音乐分析与写作》是为适应培养高素质音乐教育工作者的需要,顺应20世纪作曲技术理论学科综合与交融的发展趋势,体现西方传统作曲技术理论在我国民族文化环境中的新创造,而将原作曲技术理论课程中的基础和声学、复调音乐、曲式与作品分析及部分配器法常识中的基本教学内容,加以适当整合和拓展后编写而成的。 对多声部音乐的分析、理解和适应中小学音乐教学工作需要的多声部音乐的初步写作能力,是每一位称职的中小学音乐教师都应具备的。因此,属于作曲技术理论学科的多声部音乐分析与写作,一直是高师音乐教育专业的传统教学科目。
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我不得不说,拿到这本书的时候,第一眼的感觉是“厚重”,但翻开后才发现,这种厚重感来自于其内容的扎实和体系的完整性,而不是文字的冗余。它不是那种只关注“是什么”的工具书,而是深入探讨“为什么会这样”的学术著作。作者的行文风格非常严谨,充满了学术的审慎态度,每一个概念的提出都配有充分的历史背景和理论依据。尤其是在介绍晚期浪漫主义和印象派和声语言的过渡时,作者的处理非常精妙,他没有武断地将这些新变化归类到旧体系中,而是小心翼翼地展示了作曲家们是如何在传统框架下进行探索和突破的。这本书的排版和图例设计也值得称赞,那些复杂的织体图和和声进行分析图,排得清晰易懂,极大地减轻了视觉负担。唯一的“不足”,也许是对于完全零基础的初学者来说,上手门槛略高,可能需要配合一些基础乐理知识才能完全吸收其中的精髓。但对于有一定基础,渴望深入研究作曲技法的人来说,这本书无疑是打开新世界大门的钥匙。
评分这本书简直是音乐理论爱好者的福音!我一直苦于找不到一本能把复杂的对位法和和声学知识讲得既深入又易于理解的教材,市面上那些书要么过于晦涩,要么就是浅尝辄止。然而,这本《多声部音乐分析与写作》彻底颠覆了我的印象。作者的讲解方式非常独特,他没有一股脑地抛出规则,而是通过大量的实例和非常清晰的逻辑推导,引导读者一步步构建起对复调音乐结构的直观感受。特别是关于巴赫赋格曲的分析部分,简直是教科书级别的示范,他把看似无懈可击的声部逻辑剖析得淋漓尽致,让我这个原本对赋格望而生畏的人,忽然间看到了其中的美妙与精妙的数学之美。我尤其欣赏它在写作指导上的实用性,给出的练习题难度适中,既能巩固理论,又不至于让人产生挫败感。读完之后,我感觉自己对18世纪到19世纪的欧洲键盘音乐作品的理解提升了一个档次,那种“听懂了”的喜悦是无法替代的。对于任何想要从单纯的欣赏者蜕变为能够分析和创作的音乐学习者来说,这本书都是不可或缺的工具书。
评分阅读体验上来说,这本书的深度和广度都令人印象深刻。它不仅涵盖了从文艺复兴盛期到巴洛克、古典主义时期的核心技术,对于20世纪初的各种非调性写作手法也有相当详尽的探讨,可以说是横跨了几个世纪的音乐写作技法集大成者。让我印象最深刻的是它对“声部独立性”与“整体和声连贯性”之间辩证关系的论述。很多教材要么过度强调声部间的界限,导致整体听起来支离破碎;要么就是过度追求和声的流畅,牺牲了各声部的个性。而这本书提供了一个优雅的平衡点,通过展示不同历史时期作曲家是如何权衡这两者的,为我们提供了丰富的实践指导。对于想要进行跨时代风格模仿的作曲家或者需要进行深度曲目改编的编曲家而言,这本书提供的工具箱是非常实用的,它不是教你如何复制,而是教你如何理解背后的结构原理,从而能举一反三地应对各种复杂的音乐情境。
评分这本书的语言风格非常具有个人色彩,仿佛是一位经验丰富的导师在深夜的录音室里,耐心地为你剖析一首乐曲的每一个角落。它的叙述节奏把握得非常好,有时候会突然放慢速度,用非常生活化的比喻来解释一个晦涩的和声概念,比如将三和弦比作稳定的家庭结构,而七和弦则是有了潜在冲突的两人关系,这种接地气的讲解方式,极大地拉近了读者与严肃理论之间的距离。我特别欣赏的是它对“听觉想象力”的强调,作者反复提醒我们,所有书面上的分析最终都要回归到耳朵的判断,这与我过去在一些学院派教材中学到的那种“唯规则论”形成了鲜明的对比。这本书激发了我去尝试用不同的声部组合来重构已知作品的动机,这不仅锻炼了我的创作肌肉,也让我对“织体”(Texture)这个概念有了全新的认识。读完这本书,我感觉自己不再是机械地套用公式,而是真正开始拥有对声音世界的掌控感了。
评分这本书的视角非常新颖,它不像传统的教程那样,将各个声部视为孤立的个体进行讲解,而是始终强调声部之间的“对话”和“张力”。我尤其喜欢其中关于“非传统对位”的章节,它超越了严格的对位法限制,开始探讨德彪西、拉威尔等人在声部进行上的自由探索,这对于我目前正在进行的现代音乐创作实践有着非常直接的指导意义。作者在分析这些现代作品时,没有使用一套僵硬的分析模板,而是根据作品本身的特性来量身定制分析框架,这种灵活性和批判性思维的培养,是比学会具体的技巧更宝贵的东西。书中穿插的一些音乐史小插曲,也非常有趣,它们帮助我理解了某些写作规范是如何在特定的社会文化背景下诞生的,让音乐的学习不再是孤立的技术训练,而是与历史脉络紧密相连的文化探索。总而言之,这本书不仅教会了我如何“写”,更重要的是,它教会了我如何去“听”和“思考”复调音乐。
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