中国当代儿童诗新世纪诗丛(共8册) (平装) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中央编译出版社

作者:谭旭东

出品人:

页数:0

译者:

出版时间:

价格:120.0

装帧:平装

isbn号码:9787801096838

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• 儿童诗
• 当代诗歌
• 新世纪诗丛
• 诗歌
• 文学
• 青少年读物
• 中国当代文学
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• 诗

启蒙之光：二十世纪中国儿童诗歌精选集（共五册） 一部浓缩了时代变迁与童心脉动的诗意画卷 本套《启蒙之光：二十世纪中国儿童诗歌精选集》汇集了从新文化运动初期至世纪末，中国儿童诗歌发展历程中的重量级作品与璀璨之星。它并非简单地罗列儿歌或童谣，而是深入挖掘了不同历史时期，伟大诗人、教育家们如何用诗歌的语言，为一代代少年儿童构建精神世界、启迪心智、传递社会理想的伟大实践。全书共分五卷，精心策划，旨在为读者提供一个全面、立体、富有思想深度的二十世纪中国儿童诗歌全景图。 --- 第一卷：萌芽与探索——新诗土壤上的第一批露珠（1917-1949） 这一卷聚焦于“五四”新文化运动之后，白话诗的兴起如何影响了儿童文学领域。在那个旧制度崩塌、新思想涌入的时代，儿童诗歌承担了启蒙、破除迷信、倡导科学与爱国的重任。 主要内容聚焦： 从“劝诫”到“童趣”的转型： 早期诗人如何挣脱传统蒙学读物的说教腔调，试图捕捉儿童的真实情感与思维方式。我们收录了部分先驱者如沈尹默、冰心早期的尝试性作品，他们将自然景物、校园生活引入诗歌，语言趋向清新明快。 抗争与觉醒的底色： 面对国家内忧外患，部分进步诗人将爱国主义和朴素的阶级意识融入作品，以隐晦或直接的方式教导少年认识现实的残酷，呼唤他们成为未来的建设者。这部分作品往往带有鲜明的时代烙印，展现了诗歌服务于社会改造的决心。 韵律的尝试与规范的建立： 这一时期，诗人仍在探索适合儿童接受的节奏和句式，努力在借鉴西方自由体诗的同时，保持汉语的音乐美感。收录的诗篇展示了从格律较为严谨到开始尝试自由叙事的过渡。 核心主题： 尊重儿童、热爱自然、追求光明与进步，初步建立了现代儿童诗区别于传统儿歌的文学品格。 --- 第二卷：激情燃烧的年代——红色摇篮里的歌谣（1949-1966） 新中国成立后，儿童诗歌迎来了爆炸式的增长期。它被赋予了强烈的教育功能和社会使命，成为培养“红色基因”和“社会主义新人”的重要工具。 主要内容聚焦： 建设与理想的赞歌： 诗歌大量歌颂新生活、新劳动、新英雄（如人民英雄、劳动模范）。这一时期的作品充满了昂扬的斗志和对宏大叙事的激情表达，例如对新式工厂、广阔田野的描绘，以及对新一代少先队员精神风貌的刻画。 “学习的艺术”： 如何将复杂的政治概念、科学知识、劳动技能以儿童易懂的方式表达出来，是这一时期诗人的核心挑战。收录了大量叙事诗和知识性歌曲体诗歌，它们节奏鲜明、口号式的表达富有号召力，易于传诵。 集体主义精神的塑造： 诗歌强调“我们”而非“我”，突出集体的力量、友爱互助、服从组织等价值观。作品往往塑造了标准化的、积极向上的儿童形象。 重要诗人群体的崛起： 梳理了这一时期涌现出的专业儿童文学作家，他们形成了独特的、带有强烈时代特征的儿童诗风格。 --- 第三卷：沉寂与韧性——特殊时期的内心独白（1966-1976） 这一阶段，儿童诗歌的创作和发表活动受到极大限制，但诗歌的精神并未完全中断。本卷主要通过挖掘“民间流传”和“少量官方认可”的作品，展现诗歌在逆境中的生命力。 主要内容聚焦： “红小兵”的形象再塑造： 少数幸存的作品集中于对特定时期的核心符号——“红小兵”的歌颂，赞美其坚定的信念和斗争精神。 对日常的细微捕捉： 在主流叙事之外，存在一些以日记、家书等形式流传的个人化诗篇，它们更关注在特定环境下，孩子们对亲情、自然景色的朴素怀念，是研究那个时期儿童内心世界的珍贵口述史料。 语言的简化与符号化： 由于审查和创作环境的限制，部分作品的语言趋于简化，符号意义大于文学趣味，但其历史文献价值不容忽视。 --- 第四卷：复苏与多元——重拾童心的呼唤（1977-1989） 改革开放伊始，思想的禁锢开始松动，儿童诗歌迎来了“拨乱反正”后的第一个春天。诗人们迫切地希望将儿童从宏大叙事中解放出来，重新关注他们的“本真世界”。 主要内容聚焦： 回归个体经验： 大量作品开始描写孩子们的真情实感——害怕打雷、对新玩具的渴望、与小伙伴的争吵、对父母的依恋等，打破了过去“千人一面”的完美儿童形象。 想象力的解放： 受朦胧诗潮的影响，儿童诗歌开始吸收象征、隐喻等现代主义手法，诗人的想象力挣脱了教条的束缚，世界变得奇幻而充满色彩。 幽默与反思的萌芽： 诗歌中开始出现对成人世界某些现象的温和调侃，以及对教育方式的反思，体现了儿童视角对成人世界的批判性审视。 “童心”主题的确立： 诗歌的焦点明确地转向了“如何保护和理解儿童的内心世界”，强调诗歌应是陪伴成长的伙伴，而非说教的工具。 --- 第五卷：成熟与跨界——走向世界的本土声音（1990-2000） 进入九十年代，随着市场经济的深入和国际交流的扩大，中国儿童诗歌在形式和内容上全面与世界接轨，完成了自身的审美成熟。 主要内容聚焦： 国际视野下的本土表达： 诗人开始关注全球化的议题，如环保、和平、不同文化间的理解，同时将中国传统文化元素以新颖的诗歌形式融入创作。 语言的实验性与精炼化： 这一时期的作品更加注重语言的音乐性、节奏的精确性和意象的独创性。叙事更加内敛，哲理性思考开始融入童趣之中。 “游戏”精神的回归： 诗歌不再回避趣味性、娱乐性，将“玩”提升到与“学”同等重要的地位。大量的拟人、童话化的手法被成熟地运用，展现了语言的魔力。 儿童作为独立的审美主体： 诗歌写作完全放弃了对儿童的“预设”教导，而是以平等的姿态与儿童对话，探讨成长的烦恼、孤独感，以及对未知的探索欲。 --- 总结： 本套《启蒙之光》以时间为轴线，清晰勾勒出二十世纪中国儿童诗歌从“救亡图存”的工具性叙事，艰难转型至“关注生命本真”的艺术探索历程。它不仅是研究中国现代文学史的重要参考，更是每一位关心儿童精神成长的家长、教师和文学爱好者，理解一个世纪中国社会变迁与童年记忆的不可或缺的诗意文本。通过这五册书，读者将能真切感受到，诗歌如何在泥泞中开出最纯净的花朵，滋养了一代又一代中国少年人的心灵沃土。

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我对这套书的整体价值判断，是它成功地构建了一座连接传统诗歌韵律美感与现代思维逻辑的桥梁。很多当代儿童诗在追求“新颖”时，往往会牺牲掉语言本身的音乐性，但这套丛书中的作品，在实验性创新和可读性之间找到了一个非常微妙的平衡点。我特别注意到，一些作品在看似散文化的叙事中，依然潜藏着古典诗词那种“意在言外”的留白处理，这对于提升孩子对汉语韵律的敏感度是极其宝贵的。比如，其中一位诗人在描绘雨后泥土气息时，寥寥几笔，却让我想起了唐诗宋词中对自然景物的细致描摹，但其用词又是完全现代的。这种跨越时代的审美传承，在儿童读物中是难能可贵的。它不仅是让孩子学会“读诗”，更是潜移默化地培养他们对“美”的鉴赏力和对语言的敬畏心。我确信，经过这套书的熏陶，孩子将来面对更复杂的文学作品时，会拥有一双更懂得欣赏细微差别的“诗意的眼睛”。

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阅读完这套书里的几位代表诗人的作品后，我最大的感受是，这些诗歌真正触及到了现代儿童的内心世界，而不是用成人的视角去“粉饰”童年。很多诗作里探讨的主题非常贴近我们家孩子日常的困惑和奇思妙想，比如对时间流逝的困惑，对身边微小事物的无限放大观察，还有那些突然冒出来的、充满哲学意味的问题。最让我拍案叫绝的是一位诗人对“等待”这个概念的解构，他没有使用说教式的语言，而是将等待描绘成一种充满期待的、充满可能性的“留白”状态，这种处理方式非常高级，既能让孩子理解，又不失诗歌应有的韵味。我发现，不同于过去一些传统儿歌的押韵和节奏感，这套书里的诗歌在语言结构上更加自由和灵动，它鼓励孩子去感受文字背后的画面和情感流动，而不是仅仅停留在“朗朗上口”的层面。孩子在读到一些描绘自然现象的段落时，会突然停下来，跑去窗边观察云朵的形状，这说明诗歌已经成功地搭建起了文字与真实世界互动的桥梁。这种由内而外引发的求知欲和想象力，是我认为一套优秀的儿童文学作品应该具备的核心价值。

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这套诗丛的选篇跨度确实很大，它不像很多选集那样只集中在某个特定时期或风格，而是像一个精选的画廊，展示了中国当代儿童诗歌在过去二十年里探索的不同可能性。我特别欣赏编者对“新世纪”这个时间节点的把握，它意味着作品必须具备与当下信息爆炸、生活节奏加快的环境相适应的表达方式。我对比着读了几位风格迥异的诗人作品，有的语言洗练到了极致，仿佛每一句都经过了千锤百炼，读起来像喝了一口清澈的山泉水，甘甜而回味悠长；而有的则运用了大量奇特的意象组合，充满了魔幻现实主义的色彩，让人在阅读过程中不断进行“解码”的乐趣。这种多样性确保了即便是同一个年龄段的孩子，也能从中找到能与自己“共振”的声音。更重要的是，它没有回避一些略显沉重但又真实存在的主题，比如成长的迷茫或者对逝去时光的淡淡感伤，但处理得极其温柔有力，教会孩子如何以诗意的眼光去接纳生活的复杂性。这让这套书的深度远远超过了单纯的“娱乐读物”范畴，更像是心灵成长的指南。

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这套书的装帧设计实在太用心了，初拿到手的时候，那种温润的纸质感和恰到好处的开本，就让人忍不住想细细品读。尤其喜欢它封面那种带着淡淡的、略微复古的插画风格，不像现在很多儿童读物那样追求过于鲜艳的色彩堆砌，而是用更柔和的色调和富有想象力的线条，勾勒出一种宁静而又充满童趣的意境。我印象最深的是其中一册的扉页设计，它巧妙地运用了留白，让每一首诗歌都有了呼吸的空间，感觉文字不再是密密麻麻的集合，而更像是一颗颗散落在洁净画布上的珍珠。翻阅的时候，能明显感受到编辑团队在版式编排上的匠心，字体的选择既清晰易读，又带着一丝文学气息，这对于培养孩子的阅读审美是非常重要的。这种对细节的尊重，让阅读本身变成了一种愉悦的仪式感，而不是匆匆扫过信息的任务。我常常会花时间去欣赏那些不经意的边角处理，比如偶尔出现的、手绘风格的小插图，它们虽然简单，却精准地捕捉到了诗歌的某种意境，让人在读完诗句后，还能有一个视觉上的回味。总的来说，从拿到书的那一刻起，我就知道这不是一套普通的儿童诗选，它在“呈现”这方面，已经下了大工夫，完全对得起“精品”二字。

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从一个长期关注儿童教育的读者的角度来看，这套书在“引导阅读”方面提供了极大的便利。它没有附带那些啰嗦的、替孩子解释一切的导读文字，而是选择了“放手让孩子去听诗说话”的策略，这非常符合现代教育理念。对于家长来说，这些诗歌也提供了绝佳的亲子共读素材。我尝试着和我的孩子一起朗读其中一些对话式的诗歌，我们甚至可以为不同的角色分配不同的语气和节奏，这极大地丰富了我们的互动体验。在读到一些比较抽象的句子时，我们不会急于给出标准答案，而是引导孩子用自己的生活经验去比对，比如“那朵云像不像你昨天画的那个怪兽？”这种基于文本的开放式讨论，极大地锻炼了孩子的批判性思维和口头表达能力。而且，由于诗歌的篇幅适中，非常适合碎片化的阅读时间，无论是睡前的十分钟，还是午后小憩时，都能随时拿起一首，完成一次精神上的“小旅行”。这种灵活性，让阅读不再受限于固定的学习时间表，而是自然融入生活。

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