中小学校长教育与管理思想研究 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:安徽大学出版社

作者:张乐群

出品人:

页数:242

译者:

出版时间:2007-8

价格:18.00元

装帧:

isbn号码:9787811103342

丛书系列:

图书标签:

• 教育管理
• 中小学教育
• 校长管理
• 教育思想
• 教育研究
• 学校管理
• 教育政策
• 教育改革
• 管理学
• 教育学

好的，以下是一部图书的详细简介，该书的主题为《区域经济发展中的可持续性路径探索：基于生态系统服务价值评估的视角》。 --- 图书名称：区域经济发展中的可持续性路径探索：基于生态系统服务价值评估的视角 作者： [此处留空，可视为作者群体] 出版社： [此处留空，可视为出版社名称] 出版日期： [此处留空，可视为具体年份] 定价： [此处留空，可视为价格] --- 内容简介 当前，全球正面临着气候变化、生物多样性丧失和资源枯竭等多重环境挑战，这些挑战深刻地制约着区域经济的长期健康发展。如何在追求经济增长的同时，切实保障生态系统的完整性与功能性，实现人与自然的和谐共生，已成为区域可持续发展战略的核心议题。本书正是立足于这一时代背景，系统性地探讨了如何运用生态系统服务（Ecosystem Services, ES）价值评估的科学方法，为区域经济发展提供切实可行的、兼顾环境承载力的可持续路径。 本书的核心创新点在于，它将抽象的“可持续发展”概念，通过量化的“生态系统服务价值”这一中介变量，转化为可测、可比、可管理的实践工具，从而为地方政府、规划者和决策者提供一套基于自然的解决方案（Nature-based Solutions, NbS）的决策框架。 第一部分：理论基础与方法论的构建 本书首先回顾了区域可持续发展的理论演进，从早期的“生态现代化”到当前的“基于自然的解决方案”范式。重点阐述了生态系统服务评估的理论框架，包括服务分类（供给服务、调节服务、文化服务、支持服务）及其在区域尺度的适用性。 在方法论层面，本书深入剖析了多种价值评估技术，如市场价值法、成本替代法、偶意价值法（Contingent Valuation Method, CVM）以及基于生产函数法的应用。尤为重要的是，书中详细介绍了一种多目标优化的评估模型，该模型能够综合考虑不同生态系统服务之间的协同效应与权衡关系（Trade-offs），避免了单一价值核算的局限性。 第二部分：区域可持续性路径的实证分析 本书选取了若干具有代表性的地理区域作为研究案例，包括典型农业区、快速城市化新区以及资源依赖型工业区。通过对这些区域的实证研究，揭示了经济发展模式对生态系统服务供给的影响机制。 在农业区， 研究侧重于土地利用变化（如灌溉模式、化肥使用强度）如何影响水文调节服务（如洪水控制、地下水补给）和土壤保持服务。我们量化了生态农业模式相较于传统高投入农业模式在碳汇功能和生物多样性维护上的额外价值贡献，并以此提出土地补贴和激励政策的优化建议。 在城市化新区， 聚焦于“蓝绿基础设施”（Blue-Green Infrastructure）的规划与建设。书中通过案例分析，量化了城市湿地、公园绿地和透水铺装在降低城市热岛效应、净化空气质量方面的经济价值。研究发现，科学规划的城市绿量，其提供的调节服务价值，远超其建设和维护成本，证明了生态价值与经济效益的统一性。 在资源型区域， 本书探讨了产业结构转型中生态环境修复的成本效益分析。通过对矿区生态恢复项目的价值评估，论证了前期投入生态修复的长期经济收益（如旅游吸引力提升、环境治理成本降低）如何抵消短期经济损失，从而构建“生态优先、绿色转型”的产业发展新范式。 第三部分：政策工具与管理实践的创新 理论分析和实证研究的最终目标是指导实践。本书的第三部分着重于将生态系统服务价值转化为可操作的政策工具和管理制度。 环境产权与交易机制： 针对不同区域生态系统服务价值的差异性，提出了构建差异化的“生态补偿标准”体系。书中详细阐述了如何将碳汇、湿地保护等服务价值纳入区域间的横向生态补偿框架，确保生态价值的内在化和市场化。 空间规划的生态约束： 本书强调将生态系统服务的“重要性阈值”作为区域发展规划的硬性约束。通过构建“生态服务功能区划图”，明确哪些区域必须被严格保护以维持关键生态服务的稳定供给，哪些区域可以适度进行经济开发，从而实现“生态红线”的精细化管理。 绩效考核的绿色转型： 建议地方政府的绩效考核体系应引入“区域生态资产净值增长率”等指标，激励地方官员将生态保护视为经济高质量发展的重要组成部分，而非单纯的发展成本。 总结与展望 《区域经济发展中的可持续性路径探索：基于生态系统服务价值评估的视角》提供了一套严谨、量化且富有操作性的分析工具，用以解决区域经济发展与环境保护之间的结构性矛盾。它旨在引导决策者从传统的“资源消耗型”增长思维，转向“生态价值创造型”发展模式，最终实现经济繁荣、社会公平与生态永续的良性循环。本书不仅是环境经济学、区域规划学和生态管理领域研究人员的重要参考，更是对追求高质量、可持续发展的地方政府和规划部门极具价值的实践指南。 ---

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这本书的叙事风格颇具个人色彩，它不像某些学术专著那样完全采用客观的陈述句式，反而能感受到一种强烈的“情怀”在字里行间流淌。作者似乎在用一种既是学者的审视，又是资深教育人的体恤来剖析问题。这种笔调的切换，使得原本可能枯燥的管理学理论变得鲜活起来，仿佛能听到一位经验丰富的老校长在与你推心置腹地交流。例如，在论述“危机干预与决策艺术”时，文中穿插的几个场景描述，虽然没有具体点出是哪所学校，但那种紧张感和权衡利弊时的挣扎，是教科书上学不到的“活经验”。这种叙事技巧，极大地增强了读者的代入感和共鸣，让人在学习理论的同时，也获得了一份精神上的慰藉和力量。

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我在阅读过程中，最让我眼前一亮的是作者对于“未来学校形态”的展望部分。这部分内容明显跳脱了对现有体制的修补和优化，而是大胆地提出了超越当前评价体系和组织结构的设想。它不仅仅局限于技术工具的引入（比如提及的数字化转型），而是更深入地探讨了教育本质在新的社会背景下面临的挑战，以及校长应该如何培养一种“前瞻性的生态思维”。这种思辨的深度，使得这本书的价值超越了一般性的管理指南。它迫使读者，无论你目前处于教育系统的哪个层级，都必须停下来思考：我们现在所做的努力，是否仅仅是为了适应明天，而不是创造未来？这种挑战现状、引导思考的姿态，是这本著作最宝贵的贡献之一。

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初读目录和章节标题时，我立刻被其中涵盖的广度所吸引，它似乎试图勾勒出一幅宏大的教育治理全景图。那些关于“学校文化重塑”、“师资队伍的长远规划”以及“家校社协同育人机制的创新实践”等章节名称，无不指向当前基础教育领域最核心、也最棘手的几大难题。我注意到作者在概念的界定时非常谨慎，每一个术语的引入都仿佛经过了反复推敲，力求精准。这种严谨的态度，对于想要深入理解教育管理底层逻辑的研究者或实践者来说，无疑是极大的福音。但相对而言，对于那些初入教育行政领域，希望能快速获得“操作手册”的年轻管理者来说，可能需要花费更多的时间去消化这些深层的理论铺垫，因为章节之间似乎更侧重于理论体系的构建，而非具体的“落地”步骤分解。

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这本书的装帧设计，坦白说，初看之下有些传统，米黄色的封纸配上深红色的字体，散发着一股严肃而厚重的气息。内页的纸张质量中规中矩，翻阅时的触感倒是挺扎实的，让人感觉这不是一本轻飘飘的理论读物，而是沉甸甸的知识载体。我尤其欣赏它在排版上的用心，正文的行距和字号设置得非常舒适，即便是长时间阅读，眼睛也不会感到明显的疲劳。不过，如果能增加一些现代感的设计元素，比如在章节的引言处加入一些相关的历史照片或者现代教育场景的插画，可能会让这本书在视觉上更具吸引力，毕竟教育管理这个话题，也需要与时俱进地展现其活力。整体而言，从物理形态上看，它更像是一本值得收藏的工具书，而非快消的畅销书，这或许也暗示了其内容的深度和专业性。

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这本书的结构逻辑非常清晰，可以明显感觉到作者在构建其理论体系时，有着清晰的层级划分：从宏观的教育哲学基石出发，逐步深入到中观的组织架构调整，最后落脚到微观的日常领导力实践。这种由抽象到具体、由内而外推进的逻辑链条，使得读者在学习的过程中，能够建立起一个完整的认知框架。我个人特别喜欢它在论述每一个具体管理原则时，都会回溯到其背后的教育理念支撑，这避免了将管理技巧异化为纯粹的权力操作。它提醒我们，所有的管理行为，最终都必须服务于“育人”这一核心使命。这种对教育本真的坚守，使得这本书在充斥着各种“效率至上”论调的当下，显得尤为难能可贵，像是一座在喧嚣中坚守的灯塔。

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