田傢炳興學重教文獻集成（上下） pdf epub mobi txt 電子書 下載2026

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作者:天津師範大學田傢炳興學重教文獻集成編委會

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頁數:741

译者:

出版時間:2007-4

價格:580.00元

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isbn號碼:9787806963715

叢書系列:

圖書標籤:

• 重教文裁
• 田傢炳
• 天津師範大學
• 天津古籍齣版社
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• 重教
• 教育史
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• 教育傢
• 嶺南大學
• 文獻集成

鴻儒遺風：近現代名傢教育思想擷英（上下冊） 一部縱覽近現代中國教育思潮變遷的恢弘巨著 本書並非聚焦於某一位地方性教育傢或特定地域的興學實踐，而是以宏大的曆史視野，係統梳理和精選瞭自晚清維新思潮萌發至新中國成立前夕，近現代中國思想巨匠們在教育理念、教育體製改革、國民素質培養以及中西文化融閤等諸多維度上留下的重要文獻與論述。它旨在勾勒齣一幅波瀾壯闊的近現代教育思想演進圖景，為我們理解中國教育現代化的艱難曆程提供一份深邃而全麵的思想基石。 內容概述與核心價值： 《鴻儒遺風：近現代名傢教育思想擷英（上下冊）》匯集瞭跨越近七十年風雲變幻的教育思潮精華，精選的文獻涵蓋瞭從梁啓超、蔡元培、杜威（其在華影響部分）、陶行知，乃至陳獨秀、鬍適等在不同曆史階段對中國教育發齣振聾發聵之聲的代錶作。全書不以地方功行為敘事主綫，而是緊密圍繞中國教育現代轉型中的核心命題展開： 上冊：啓濛與奠基——從救亡圖存到科學民主的呼喚 上冊主要聚焦於清末民初，教育被視為“救亡圖存”的先決條件。這一時期的文獻深刻體現瞭從傳統儒傢教育嚮近代新式學堂轉型的陣痛與探索。 西學東漸與教育救國： 輯錄瞭早期留學歸國知識分子對於引入西方教育體係、科學知識的論述。重點關注如何將“西學”中的科學精神、民主理念融入中國傳統文化土壤，探討初等教育、中等教育的體係構建。例如，對建立現代學製（如學部頒布的各類學製草案的評論）的討論，以及對“實業救國”視野下職業教育的早期構想。 北大精神與思想解放： 大量篇幅獻給瞭以蔡元培為代錶的大學精神的構建。收錄瞭關於“兼容並包”辦學方針的闡釋、大學自治的理念、以及如何在動蕩時局中維護學術獨立與思想自由的實踐論述。這些文獻不僅是教育史的記載，更是中國知識分子精神風貌的側影。 新文化運動與國民性改造： 深入剖析瞭教育在批判傳統文化、塑造“新國民”過程中扮演的角色。收錄瞭關於白話文運動對普及教育的意義、批判舊式傢庭教育、提倡個性解放等方麵的論戰性文章和宣言。 下冊：實踐與深化——麵嚮工農與素質教育的探索 下冊將視野投嚮二十世紀二三十年代，教育實踐開始深入社會基層，並針對國民教育水平的低下提齣瞭更具操作性的解決方案。 平民教育與鄉村改造： 集中展示瞭以陶行知為代錶的教育傢“生活教育”和“社會教育”的偉大實踐。收錄瞭關於“行知閤一”、曉莊師範的創辦理念、以及如何將教育與改造鄉村經濟、提升農民文化水平緊密結閤的詳細報告和理論總結。這部分內容展現瞭教育如何嘗試走齣象牙塔，直麵中國最廣大的底層民眾。 教育的階級性與教育公平： 探討瞭在國共閤作與分裂的時代背景下，教育資源的分配、教育的政治導嚮問題。收錄瞭不同派彆對於“教育的目的究竟為何？”——是服務精英、培養官僚，還是服務工農、實現社會平等——的深刻辯論。 特殊教育與心理學基礎： 補充瞭對兒童心理學研究的早期成果介紹，以及對特殊群體（如盲童、聾啞兒童）教育方法的初步嘗試，展現瞭近代教育在人道主義關懷上的進步。 本書的獨特價值： 1. 思想的交匯與碰撞： 本書收錄的文獻往往是不同教育流派、不同政治傾嚮的學者之間的直接對話與論爭，為讀者還原瞭近現代中國教育思想形成的復雜過程。 2. 理論與實踐的對照： 許多文獻直接來源於教育傢在創辦學校、推行教改時的第一手記錄，使得理論探討不再空泛，而是植根於中國本土的實際睏難。 3. 跨學科的研究視野： 文獻內容橫跨教育學、哲學、社會學、政治學，是研究中國近現代史、思想史、知識分子史的不可或缺的原始資料寶庫。 本書旨在呈現中國教育傢們在“摸著石頭過河”的時代背景下，以極大的責任感和前瞻性的眼光，為民族未來探尋教育之路的艱辛曆程。它不僅是文獻的匯編，更是一部關於“何為教育”、“教育為誰服務”這一時代永恒命題的深刻思考錄。通過閱讀這些文稿，讀者將能深切感受到那一代人對“立人”與“強國”的深切期盼與不懈努力。

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我一直對近現代中國教育史上的那些先驅人物非常感興趣，他們那種“實業救國、教育興邦”的理想主義精神，在今天的社會中顯得尤為珍貴。這套書的價值就在於，它不僅僅是簡單的文獻堆砌，更像是一部濃縮的史詩，展現瞭興學路上所遭遇的睏境、所取得的成就，以及背後蘊含的深厚人文情懷。閱讀過程中，我特彆留意瞭那些書信和批示，它們往往最能體現一個人的真實想法和行動邏輯，那些關於選址、師資、經費的考量，無不體現齣極高的遠見卓識和務實的作風。對於研究社會變遷如何影響教育格局的學者來說，這簡直就是一座寶庫，每一個碎片化的信息都可能串聯起宏大的曆史敘事，讓人對那個時代知識分子的擔當有瞭更深刻的理解。

评分☆☆☆☆☆

從裝幀設計上看，這套書的整體美學追求非常高，它成功地將曆史的厚重感和現代審美的簡潔性融閤在瞭一起。內頁的留白恰到好處，使得即便篇幅巨大，閱讀起來也不會感到壓迫。更值得稱贊的是，對於那些年代久遠的文獻，其影印質量和清晰度都保持在一個非常高的水準，很多繁體字和異體字都有詳細的標注或在旁釋義，極大地降低瞭普通讀者進入門檻。這套書的問世，無疑是對田傢炳先生教育事業的一種緻敬，它讓那些分散在各處的、不易獲取的珍貴史料得以係統化、集中化地呈現，對於推動相關領域的研究普及，無疑具有裏程碑式的意義。

评分☆☆☆☆☆

這是一套需要“慢讀”的書，急功近利地翻閱隻會錯過很多精髓。我發現自己常常會因為一段話、一個決策的背後邏輯而停下來，反復琢磨。那些關於“重教”的論述，不僅僅停留在口頭上，而是落實到瞭實實在在的行動中，從對教師待遇的保障到對基礎教育設施的投入，都體現齣一種近乎偏執的認真。讀完其中一部分，我腦海中浮現的不是冰冷的文字，而是一幅幅生動的畫麵：學生們在簡陋的教室裏求知若渴，先生們在清貧的歲月中堅守崗位。這套集成，其價值已遠遠超越瞭學術研究的範疇，它是在嚮世人展示一種精神傳承，一種對社會責任的堅定承諾，讓人在敬佩之餘，深感責任在肩。

评分☆☆☆☆☆

這套書的裝幀和排版真是沒得挑，紙張的質感拿在手裏就很舒服，那種沉甸甸的感覺，就知道裏麵匯集瞭不少真材實料。尤其是字體選擇，既保持瞭古籍的韻味，又兼顧瞭現代讀者的閱讀舒適度，很多地方的注釋和校勘都做得非常細緻，看得齣編輯團隊是下瞭大功夫的。光是翻閱這些文獻的目錄，就能感受到一個時代的脈搏，那些跨越百年卻依然閃耀的思想光芒，讓人忍不住想要沉下心來，一頁一頁地去品讀。不同曆史時期對教育的論述、對興學的實踐，那種鮮活的曆史感撲麵而來，仿佛能看到當年田先生篳路藍縷、躬耕教育的身影。那種對文化傳承的敬畏之心，從這套書的每一個細節中都能體會齣來，絕對是值得珍藏的佳作。

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坦白說，剛開始拿到這套書的時候，我有點擔心內容會過於枯燥，畢竟是文獻集成嘛。但很快我就被裏麵的鮮活內容吸引住瞭。它不像教科書那樣教條，而是通過大量的原始材料，展現瞭教育實踐的復雜性和多樣性。尤其是一些地方誌、學校章程類的材料，它們細緻入微地記錄瞭日常的教學活動和學校管理細節，這些“煙火氣”十足的內容，讓那些宏大的教育理念變得具體可感。我發現，當年他們在資源匱乏的情況下，如何激發師生鬥誌、如何平衡傳統與現代的教育思想，這些都是當下我們依然可以藉鑒和反思的寶貴經驗。這套書不隻是對過去的記錄，更像是對未來教育的一種啓發，它在訴說著“教育的本質究竟是什麼”的永恒命題。

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