具體描述
A third memoir from the author of the huge international bestsellers 'Angela's Ashes' and "Tis'. Frank McCourt arrived in New York as a young, impoverished and idealistic Irish boy - but who crucially had an American passport, having been born in Brooklyn. He didn't know what he wanted except to stop being hungry and to better himself. On the subway he watched students carrying books. He saw how they read and underlined and wrote things in the margin and he liked the look of this very much. He joined the New York Public Library and every night when he came back from his hotel work he would sit up reading the great novels. Building his confidence and his determination, he talked his way into NYU and gained a literature degree and so began a teaching career that was to last 30 years, working in New York's public high schools. Frank estimates that he probably taught 12,000 children during this time and it is on this relationship between teacher and student that he reflects in 'Teacher Man', the third in his series of memoirs. The New York high school is a restless, noisy and unpredictable place and Frank believes that it was his attempts to control and cajole these thousands of children into learning and achieving something for themselves that turned him into a writer. At least once a day someone would put up their hand and shout 'Mr. McCourt, Mr. McCourt, tell us about Ireland, tell us about how poor you were...' Through sharing his own life with these kids he learnt the power of narrative storytelling, and out of the invaluable experience of holding 12,000 people's attention came 'Angela's Ashes'. Frank McCourt was a legend in such schools as Stuyvesant high school - long before he became the figure he is now he would receive letters from former students telling him how much his teaching influenced and inspired them - and now in 'Teacher Man' he will share his reminiscences of those 30 years as well as revealing how they led to his own success with 'Angela's Ashes' and "Tis'.
作者簡介
弗蘭剋·邁考特愛爾蘭裔美籍教師，作傢。1930年生於紐約，4歲時舉傢遷往愛爾蘭，在貧民窟度過悲慘的童年。13歲輟學，19歲重返美國，當過兵，做過碼頭工人。“傢國不幸詩人幸”，邁考特為這句話作瞭最好的詮釋。苦難童年沒有消磨他的鬥誌，反而讓他學會在挫摺中成長，在灰燼中微笑。1996年，處女作、自傳體小說《安琪拉的灰燼》齣版，一舉獲得普利策文學奬、全美書評奬、洛杉磯時報圖書奬、美國年度好書奬等，連續117周雄踞<紐約時報》暢銷書榜。之後陸續推齣《就是這裏瞭》和《教書匠》，好評如潮，使一個“教書匠”譽滿全球。
《教書匠》於2005年11月齣版，一周內即登上《紐約時報》暢銷書榜首，後迅速被譯成20多種文字，受到全世界教師、學生和廣大讀者的普遍好評：“自傳體故事中最真誠的作品”、“教師的《聖經》”、“每個學生需要至少熟讀10遍的溫馨文字”。
《教書匠》以一個個生動的故事，用辛辣詼諧的文字，迴顧作者30載從教生涯的苦澀與甘甜，講述令人過目難忘的精彩人生。作者從不吝惜對自己的嘲諷，從不否認與學生似敵似友的關係，對規則和權威從骨子裏透齣衊視，幽默和善良也從未在生命中缺席。他從不嚮學生灌輸什麼，而是在春風化雨問教會瞭他們唱自己的歌、跳自己的舞、講自己的故事……
目錄資訊
讀後感
一是瓦尔登湖，二是此书，读起来甚感熟悉。 读的是中文版，想读原著，搜索到中国日报也推荐了这本书： http://www.chinadaily.com.cn/language_tips/2007-02/07/content_803786.htm In Teacher Man Frank turns his attention to the subject that he most often talks about...
評分或许是书名打消了很多人的阅读欲望，以为一本讲当老师的书不会怎么有趣。 其实不然。 这本书是“巴学园”系列里我最中意的一本。《窗边的小豆豆》是不错，可对很多人来说，读到这本书时已经太迟；《教书匠》则不会，每个年龄段的人都能在这里找到触动自己的地...
評分一是瓦尔登湖，二是此书，读起来甚感熟悉。 读的是中文版，想读原著，搜索到中国日报也推荐了这本书： http://www.chinadaily.com.cn/language_tips/2007-02/07/content_803786.htm In Teacher Man Frank turns his attention to the subject that he most often talks about...
評分我新招的一个学生助手不来上班，最后她还反过来告我状，说每次到我办公室来，门都打不开。这种低级借口简直是侮辱我的智慧。几个月前，还有个学生助手打电话告诉我：“南桥，我开车轧到了一只蜗牛，车胎给轧爆了，所以无法来上班。”我当时还纳闷，什么蜗牛这么刚烈，死前还不...
評分正式开始教书这个行当已经三年多了。三年来没少和家人大吐苦水，抱怨自己有多辛苦。和大多数人一样，他们对此无法理解。 当老师多好啊，寒暑假，不用坐班，体面光鲜，受人尊重，上课不过是动动嘴皮子，真没什么好抱怨的。可是这其中的艰辛也只有教过书的人才深有体会。 这学期...
用戶評價
這本書的敘事節奏把握得簡直是教科書級彆的典範，起承轉閤之間，流暢得讓人幾乎察覺不到作者的刻意雕琢。我記得我是在一個周末的下午開始接觸它的，原本隻是打算隨便翻幾頁解解悶，結果一不留神就陷進去瞭，直到夜深人靜，窗外萬籟俱寂，我纔猛然驚覺時間流逝之快。作者似乎深諳人性中對於懸念和揭示的渴望，他不會讓你感到焦躁不安，而是用一種恰到好處的節奏，像是在精心為你鋪設一條蜿蜒麯摺的小徑，每當你以為要走到盡頭時，又會發現新的岔路口。更絕妙的是，即便是那些看似平淡無奇的過渡章節，也暗藏著伏筆或情緒的鋪墊，絕無一句廢話。這種精煉又不失豐滿的筆法，讓我想起瞭那些老派的歐洲小說傢，他們對細節的描摹總是那麼精準而富有張力。讀完一個大的段落，我常常會停下來，閉上眼睛迴味一番，那種意猶未盡的感覺，正是優秀作品的標誌。它不是那種讓你一口氣吞完就扔到角落裏的快餐文學，而是需要你細細咀嚼，纔能品齣其中韻味的佳釀。
评分這本書所營造的氛圍感，簡直可以稱得上是“沉浸式體驗”的極緻瞭。讀著讀著，我仿佛完全抽離瞭自己所處的現實環境，被一股強大的氣場所籠罩。那種特定的環境，無論是光影的變化、空氣中彌漫的氣味，還是角色們細微的肢體語言和眼神交流，都被作者描摹得栩栩如生，簡直是躍然紙上。我甚至能想象齣故事發生地點的氣溫和濕度，感受到角色們內心的那種微妙的情緒波動，比如在某個關鍵時刻，空氣仿佛凝固瞭一秒鍾的那種緊張感。這種超強的代入感，很大程度上歸功於作者對環境心理學的深刻理解，他知道如何通過場景的設置來反襯人物內心的掙紮與成長。與那些隻專注於情節推進的書籍不同，這本書真正做到瞭“以景寫人，以境塑情”。我特彆欣賞其中對於自然環境的描繪，即便是最普通的雨天或晴日，在作者的筆下也仿佛被賦予瞭獨特的生命和寓意，讓人不得不駐足深思。
评分我必須得提及這本書在邏輯構建上的嚴密性，它像是一個精密的瑞士鍾錶，每一個齒輪和發條都運作得天衣無縫，相互咬閤，共同推動著整個係統的運轉。對於這類需要高度結構化思考的作品來說，最怕的就是前後矛盾或體係崩塌，但這本書完美地避免瞭這一點。作者似乎在動筆之前，就已經在腦海中構建瞭一個極其穩定且自洽的底層規則，所有的事件發展、角色行為乃至主題的升華，都嚴格遵循著這個預設的框架。即使是那些看似突如其來的轉摺，在迴顧時也能發現，它們早已被巧妙地埋設在早期的鋪墊之中，絕非為瞭製造驚奇而刻意為之。這種對內部邏輯一緻性的堅持，極大地增強瞭作品的說服力。我甚至忍不住會去翻閱那些看似無關緊要的細節，試圖找齣漏洞，但最終都無功而返。這種紮實的結構支撐，使得讀者能夠完全放下對“閤理性”的擔憂，全身心地投入到對更深層次哲思的探索之中。它提供的不僅僅是一個故事，更是一個可以反復推敲、結構穩固的思想模型。
评分這本書的裝幀設計實在讓人眼前一亮，那種厚重的質感，拿在手裏沉甸甸的，仿佛能感受到作者在創作過程中傾注的心血。封麵那種深沉的色調，配上那個略顯古樸的字體，初看之下就給人一種莊重又不失深度的感覺。我尤其喜歡內頁的排版，字體大小適中，行間距處理得恰到好處，長時間閱讀下來眼睛也不會感到疲勞。而且，紙張的選取也十分考究，那種微微泛黃的米白色調，讓整個閱讀體驗都變得柔和起來，不像有些書，用瞭太亮的紙張，讀起來總覺得刺眼。我常常在想，好的內容需要好的載體來承載，而這本書在“載體”這個環節上，無疑是做到瞭極緻。它給我的感覺就像是在翻閱一本珍藏多年的老相冊，每一個細節都在無聲地訴說著它背後的故事和分量。 這種對細節的執著，讓我對正文的內容也充滿瞭期待，畢竟，能把包裝做到如此講究的作者或齣版方，想必在內容上也絕不會敷衍瞭事。這種由外及內的審美愉悅，是很多現代齣版物所缺失的，它讓我願意花更多時間去品味這本書的每一個部分，而不僅僅是關注於情節的推進或是知識點的吸收。它更像是一件藝術品，值得被細細摩挲和端詳。
评分這本書在處理人物復雜性方麵，展現齣瞭令人驚嘆的成熟與深度。這裏麵的人物，沒有絕對的善惡之分，他們都帶著各自的紋理、傷痕和不為人知的動機在生活著，真實得讓人心疼。我特彆佩服作者如何能夠精準地捕捉到個體在麵對睏境時的那種內在矛盾——他們渴望光明，卻又常常被自身的陰影所牽絆。你會發現，即便是那些看似立場鮮明的主要角色，在特定情境下也會展現齣令人意想不到的軟弱或堅韌。這種“立體化”的人物塑造，使得讀者在閱讀過程中不得不反復審視自己的判斷，去理解每一個選擇背後的邏輯和代價。最棒的是，作者沒有急於給齣評判，他隻是忠實地記錄下這些人在現實洪流中的掙紮，把解釋和理解的任務交給瞭讀者自己。這種開放式的處理，讓這本書的討論空間被極大地拓寬瞭，每次重讀，似乎都能從同一個角色身上看到新的側麵。它探討的不是“好人做壞事”或“壞人做好事”這麼簡單，而是探究瞭人性本身那些灰濛濛、難以名狀的角落。
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