语文教学参考书（第一册） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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页数:194

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出版时间:2007-7

价格:26.30元

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isbn号码:9787040209808

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现代汉语语法精要与实践教程 本书导读： 在语言学习的广阔天地中，扎实的语法功底是构建清晰、准确表达的基石。本书《现代汉语语法精要与实践教程》旨在为高等院校中文系、汉语言文学专业、对外汉语教学专业的学生，以及致力于提升汉语应用能力的社会读者，提供一本系统、深入且兼具实用性的语法学习工具书。我们深知，语法并非僵硬的规则堆砌，而是理解语言逻辑、掌握思维方式的关键路径。 本书的编写理念基于“理论溯源与应用导向”相结合的原则。我们不满足于仅仅罗列规范，更致力于剖析现象背后的生成机制与历史演变，力求让学习者“知其然，更知其所以然”。全书内容覆盖现代汉语语法的各个核心层面，从最基础的词汇与功能，逐步深入到复杂的句法结构、语用情境，直至宏观的语篇组织。 --- 第一部分：汉语词汇的结构与功能（约300字） 本部分聚焦于现代汉语的“骨架”——词汇。我们首先对词的内部结构进行了细致的解剖，区分了双音节词、多音节词的构成模式，并探讨了复合词的类型学划分，如偏正、联合、动宾等结构的语汇化倾向。 紧接着，我们深入探讨了词的词类划分。除了传统的实词（名词、动词、形容词、数词、量词、代词）和虚词（副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词）的界定标准外，本书特别强调了汉语词类划分的功能性与模糊性。例如，我们将重点分析“是”、“有”、“当”等具有多重词性的词语，在不同句法环境下的功能转换与语义漂移。 此外，词汇的活用现象是本章的难点与重点。我们系统梳理了形容词的动词化、名词的动词化、以及数量短语作状语的现象，并通过大量真实语料分析，阐明这些活用现象如何丰富了汉语的表达层次，并讨论了其在正式语体和非正式语体中的适用范围与规范性差异。本部分为后续的句法分析提供了坚实的词汇基础。 --- 第二部分：句子成分与基础句型（约450字） 句法是本书的核心领域之一。本章从最基础的句子成分入手，对主语、谓语、宾语、定语、状语、补语进行详尽的界定和辨析。我们尤其关注这些成分的形式表现与实际功能之间的差异。 主语的“缺省”与“隐现”： 汉语主语的灵活性是其显著特征。本节深入探讨了在无主句、主语省略句中，如何通过上下文语境或情景信息来还原被省略的主语，并分析了“话题-评论”结构与标准主谓结构在信息传递上的区别。 谓语的类型学考察： 谓语的复杂性在于其内部的配价结构。我们对动词性谓语（不及物、及物、兼语式、双宾式）、名词性谓语、以及特殊谓语（如“是”字句、“有”字句）进行了分类梳理。特别引入了“SVOX”模型来分析复杂的动词后置成分，如结果补语、程度补语、情态补语等，明确它们对中心动词的补充、限制或限定关系。 句型的系统梳理与转换： 我们精选了现代汉语中最常用的十大基础句型（如判断句、描写句、祈使句、疑问句等），并详细演示了它们之间的相互转换，如： 被动语态的构造与限制： 区分了“被”字句、“让”字句以及无标记被动句的语义侧重与使用场合。 否定句的层次结构： 分析“不”、“没”、“别”、“未”等否定副词在不同时态和体貌下的精确搭配。 疑问句的焦点选择： 探讨正反疑问句、特指疑问句、选择疑问句在语用中的功能差异。 通过对句型内部关联的深入剖析，读者将能更准确地把握句子内部逻辑的严密性。 --- 第三部分：复杂句的结构与逻辑（约400字） 当句子成分组合成更复杂的结构时，连接词和从属关系便凸显出来。本部分专注于复句的分析，这是衡量语言驾驭能力的重要标准。 复句的类型与连结： 我们按照逻辑关系对复句进行系统划分，包括： 1. 并列关系： 着重分析并列成分间的递进、选择、对比关系，强调连词（如“不但……而且……”、“与其……不如……”）的选择对语意强度的影响。 2. 偏正关系（主从关系）： 重点解析时间、原因、目的、条件、假设、让步等九种主要关系下的从句结构。我们详细对比了显性连词（如“因为”、“如果”）和隐性连词（即通过语序和语境体现的逻辑关系）的运用差异。 3. 选择关系与假设关系： 阐述了条件状语从句、假设复句中“就”字的启用与否对句意确定性的影响。 兼语句与复杂动词结构： 兼语句（如“叫”、“使”、“让”、“请”）因其“一谓语双主语”的特性，极易混淆。本书通过对施事、受事、动作的清晰界定，帮助学习者区分兼语句与连动句、复杂宾语从句的微妙边界。例如，严格区分“请你来”与“请了你来”在动作完成度和目的性上的差异。 句法的语用负载： 结构不仅关乎意义，更关乎语用焦点。本章最后讨论了主位语序调整如何影响信息的突出性，以及如何利用句子嵌套来处理复杂论证的逻辑层次。 --- 第四部分：现代汉语的语篇与语用（约350字） 语法学习的终极目标是实现有效的语篇交际。本部分将目光从单个句子扩展到篇章层面，探讨语言在真实语境中的运用规律。 语篇的连贯性与衔接： 本章引入篇章语言学的视角，分析衔接手段（如代词指代、重复、同义替换）和连贯手段（如逻辑关系、时间顺序）是如何构建起一篇流畅文本的。特别关注跨句子的信息流向控制，即如何通过调整语序来管理读者的注意力。 体貌与时态的辨析： 汉语的体貌系统（体词）是难点。我们不仅解释了“了”、“着”、“过”的意义，更重要的是分析它们在句群内部的搭配限制，以及它们如何共同构建出事件的相对时间框架。例如，在描述一个完整事件时，“了”的出现位置与后续事件的连接方式。 语用失误分析与规范： 语用层面的失误往往比纯粹的句法错误更影响交际效果。本部分将列举常见的语用不当现象，如语体失当（在正式场合使用过于口语化的表达）、语境适应性差（如对委婉语和反语的误解或滥用）。通过案例分析，指导读者如何在不同的社会角色、不同的人际关系中，选择最恰当的语言表达方式。 结语： 《现代汉语语法精要与实践教程》力求做到详尽、严谨且富有启发性。它不是一本死板的词典，而是一部引导思维的工具。我们相信，通过对这些精要规则的掌握与灵活运用，学习者能够更自信、更精确地驾驭现代汉语这门丰富而优美的语言。本书的深度与广度，旨在为每一位致力于精通汉语的探索者提供坚实可靠的学术支撑与实践指导。

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我最近一直在琢磨如何将一些比较抽象的语文教学理论，更有效地转化为课堂上生动活泼的实践活动，这本书在这一点上，展现出了惊人的洞察力。它没有停留在空泛的说教层面，而是大量引入了真实的一线教学案例进行剖析，那种详尽的步骤分解和背后的教学逻辑推演，简直是教科书级别的示范。我尤其关注了其中关于“古诗词韵律美感如何在初中阶段被感知”的那一章，作者并非简单地罗列技巧，而是构建了一个层层递进的探究路径，从发音训练到意境想象，再到情景再现，每一步都配有可供操作的学生活动卡片设计思路。读完后，我感觉自己手里仿佛多了一套可以立即投入使用的、经过反复打磨的“工具箱”，而不是一堆晦涩难懂的理论公式。这种从宏观理念到底层执行的无缝衔接，极大地提升了我对教材重难点的把握能力。

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这本书的语言风格有一种老派学者的严谨与现代教育学家的活力相融合的奇特魅力。它在阐述一些教学原则时，措辞非常精准，每一个动词和形容词的选择都恰到好处，绝无丝毫冗余，读起来让人感到思维被梳理得井井有条。然而，这种严谨感并没有让人觉得枯燥乏味，作者似乎深谙如何通过设置引导性的提问，来激发读者的内在思考。例如，在讨论现代文阅读理解的“深层含义挖掘”时，它不是直接给出答案，而是抛出几个极具启发性的反问句，迫使我必须停下来，跳出自己原有的思维定势去重新审视教学目标。这种亦师亦友的对话感，让整个阅读过程充满了智力上的挑战和满足感，仿佛正在与一位经验丰富的前辈进行一对一的私塾教学，非常过瘾。

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这本书的装帧设计真是让人眼前一亮，封面那柔和的米白色调，搭配着行云流水般的书法字体，一下子就抓住了我的眼球。我特别欣赏它在细节上的处理，比如侧边裁切的整齐度，以及纸张的质感，拿在手里沉甸甸的，感觉制作团队在选材上确实下了不少功夫。内页的排版也极为考究，字号大小适中，行间距的处理既保证了阅读的舒适度，又使得版面看起来疏朗有致，不像有些参考书那样密密麻麻，让人望而生畏。即便是长时间阅读，眼睛也不会感到特别疲劳，这对于我们这些需要反复研读教学材料的人来说，简直是福音。而且，书脊的装订非常牢固，即便是经常翻动查找资料，也不用担心散页的问题。整体而言，它散发出来的那种沉稳、专业的格调，让人对内部内容的质量也充满了期待，光是触摸和翻阅的过程，就已经是一种享受了，完全超越了我对普通教辅读物的预期。

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从内容覆盖的广度来看，这本书的编撰者无疑是下了“苦功夫”的。我注意到它对不同文体——无论是叙事散文、议论文还是说明文——都提供了具有针对性的、差异化的教学策略。它不像市面上一些同类书籍那样，倾向于用一套“万能公式”去套所有文体，而是深刻理解了不同文体背后承载的思维结构和语言特点。比如，它在处理议论文的“论证逻辑展开”时，着重强调了“前提、推理、结论”的内在张力构建，给出了很多清晰的逻辑图示；而在讲解散文时，则转向了对情感色彩和意象捕捉的训练方法。这种精细化的分类处理，极大地帮助我理清了不同教学模块的侧重点，避免了教学内容的同质化和扁平化，真正做到了“对症下药”。

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这本书在细节的佐证材料选择上，显示出一种超越教材本身的前瞻性视野。我惊喜地发现，它引用的案例和参考资源，很多是近年来教育界刚刚兴起的新课题，比如跨学科主题学习（STEAM）在语文教学中的融合点，或者人工智能辅助写作反馈的初步应用。它不仅关注了“怎么教好现有的课本”，更深入探讨了“未来语文教育应该向何处去”。这种与时俱进的视角，使得这本书的价值不仅仅停留在应试辅导层面，它更像是一份面向未来的教师专业发展蓝图。阅读它，让我感觉自己的知识储备和教学理念都有了一次“升级换代”，避免了陷入陈旧的教学范式中无法自拔，非常适合那些渴望走在教育前沿的年轻教师和教研人员。

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