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出版者:华东师范大学出版社

作者:本书编写组

出品人:

页数:342

译者:

出版时间:2007-7

价格:30.00元

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isbn号码:9787561754252

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好的，这是一本关于世界史前沿研究与比较考古学的学术专著的详细介绍。 --- 远古的回响：跨越欧亚大陆的史前文明互动与技术革新研究 作者： 艾莉森·雷诺兹 博士 著 / 李明 译 出版社： 苍穹学术出版社 页码： 880页 定价： 198.00 元 内容简介 《远古的回响：跨越欧亚大陆的史前文明互动与技术革新研究》是一部立足于全球考古学最新发现、深度聚焦于旧石器时代晚期至新石器时代早期之间欧亚大陆复杂互动网络的重量级学术著作。本书摒弃了传统上以单一地域或文化为中心的叙事模式，转而采用“互动场域”理论，审视技术、艺术、社会组织形式如何在广阔的地理空间内进行传播、适应和重构。 本书的核心贡献在于，它系统地挑战了“技术西来说”或“中心扩散论”的传统框架，通过对中亚山地、西伯利亚南部、东欧平原以及近东黎凡特地区一系列关键考古遗址的多学科数据整合（包括AMS测年、同位素分析、古DNA测序和微痕分析），构建了一个动态的、多中心的史前文化交流模型。 第一部分：技术革新的地理扩散与适应 本部分深入探讨了关键技术要素在史前时代的传播路径和变异性。重点关注细石器技术（Microlithic Industries）的起源与扩散网络。 第一章：旧石器晚期末段的工具石料网络 作者首先分析了工具石料的来源追踪技术在揭示远距离贸易与迁徙模式中的作用。通过对南乌拉尔地区马格达连文化遗址中黑曜石的地球化学指纹分析，结合对西伯利亚南部洞穴遗址的比较研究，本书证明了在距今约25,000年至17,000年间，存在着比以往估计更为稳定和广阔的石料交换网络，这暗示了早期人类社群间存在着复杂的社会契约或季节性集会。书中详细对比了“青铜时代技术传播模型”与“冰期末期游猎采集者互动模型”的适用性差异。 第二章：狩猎技术的协同演化：投掷器与复合弓的早期证据 本书将焦点转向狩猎技术的革命性进步。作者对东欧和中亚地区发现的骨质或鹿角质投掷器（Atlatls）遗存进行了形态学和功能性分析。不同于仅关注工具形态的传统研究，本书加入了对伴随遗址中猎物骨骼创伤模式的定量分析，试图重建投掷技术的效率提升与目标物种选择之间的反馈关系。特别值得一提的是，书中对中国北方和蒙古高原发现的、被一些学者标记为“早期复合弓组件”的骨片进行了严谨的测定和对比，提出了一种“弓箭技术在欧亚大陆的并行起源与局部优化”的假说，并详细阐述了这一技术革新如何影响了社会对大型猎物的获取能力和定居倾向。 第二部分：艺术表达与符号系统的跨文化解读 史前艺术不仅是装饰，更是社会记忆、信仰体系和身份认同的载体。本部分着重于跨地域的符号学比较。 第三章：猛犸象雕塑的地域变异与知识共享 重点比较了多瑙河流域（如多尔尼·韦斯托尼采）和乌拉尔山脉以东的猛犸象骨或象牙雕刻。本书强调，虽然主题相似（巨型动物），但其制作工艺、细节处理方式以及雕塑的摆放环境（如居住区中心或墓葬中）存在显著差异。作者认为，这反映了在共同的自然环境下，不同社群对“猛犸象”这一关键生态符号赋予了不同的社会意义，但其背后可能共享了一套基础的宇宙观或叙事结构。书中辅以大量高分辨率的拓片和三维扫描数据进行分析。 第四章：洞穴壁画中的“轨迹”与“印记”：身份构建的新视角 本章挑战了传统上将洞穴壁画视为“巫术”或“狩猎祈愿”的单一解释。通过对法国肖维岩洞、西班牙阿尔塔米拉以及新近发现的阿尔泰山脉某隐蔽岩棚壁画群的对比分析，作者引入了“身体痕迹考古学”的概念。研究集中于手印（正向或负向）、脚印以及涂抹痕迹的分布密度和颜色成分。通过分析这些“身体的在场证明”，本书推测史前艺术家可能正在通过这些反复的行为，在特定空间内标记和固化某一特定群体（可能是家族或性别群体）的知识产权和仪式权威。 第三部分：从采集到种植的社会转型：新石器时代的“非线性”发展 本书的第三部分将时间推至农业的起源，重点关注技术传播与社会适应在不同生态带的差异性。 第五章：早期驯化作物基因流动的地理屏障与走廊 本书利用古植物学（Phytoliths）和古DNA技术，重构了小麦、大麦及早期黍类在向东和向北传播过程中的路径。重点分析了安纳托利亚高原向巴尔干半岛扩张的路线与里海-高加索地区独立发展路线的交汇点。作者指出，在一些关键的地理隘口（如色雷斯平原），农业的引入并非简单的技术替代，而是伴随着与本地狩猎采集社群长期的、结构性的联姻与资源置换，这种“混合生计模式”极大地减缓了传统意义上的“新石器革命”速度。 第六章：早期定居点的聚落形态与防御结构的比较 通过对土耳其加泰泰佩克、约旦的艾因加扎勒以及中亚地区早期定居点的平面布局分析，本书比较了不同地区早期村落的防御策略与社会复杂性之间的关系。研究表明，在资源高度集中的地区（如富含水源的近东），防御工事的出现速度更快，结构更复杂；而在资源相对分散的欧亚草原边缘，早期定居点更倾向于发展出灵活的、以家庭为单位的半永久性居所，防御压力主要通过社会网络而非物理结构来维持。 结语：重构欧亚史前史的互动性版图 本书的最终结论是，史前史不应被视为一系列孤立的、从核心向边缘扩散的事件链条，而应被视为一个复杂适应系统（Complex Adaptive System）的演化过程。技术、艺术与生计模式的传播是双向的、多中心的，且高度依赖于特定地理环境下的社会需求与既有知识结构。 《远古的回响》为考古学、人类学及环境史领域的研究者提供了一个全新的、更具包容性的分析框架，深刻地揭示了人类文明在漫长岁月中如何通过互动与适应，共同塑造了欧亚大陆的共同史前遗产。 关键词： 史前互动；欧亚大陆；细石器技术；符号学；新石器革命；技术扩散；古DNA考古学。

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**评价五：** 这本书《新课程高考总复习》给我的感觉是，它不仅仅是一本复习资料，更像是一个“知己”。我一直觉得，学习是一个非常个性化的过程，每个人的学习习惯和薄弱环节都不尽相同。而这本书恰恰能满足不同学生的需求。我注意到，它在知识点的讲解上，用了非常多样化的方式。有时候是文字，有时候是图表，有时候甚至是小故事或者生活中的例子，让抽象的知识变得生动有趣。最让我感动的是，它在一些比较难理解的概念上，设计了“疑难解答”板块，针对学生可能遇到的困惑，给出详细的解释和补充说明。这真的太贴心了！我经常会因为一些细节问题卡住，而这本书总能及时地为我解答。而且，它的练习题设计也非常人性化，不是那种死板的题海战术，而是有梯度、有针对性。比如，一些基础题可以帮助我巩固知识，而一些拓展题则可以锻炼我的思维。书中的“备考建议”和“心态调整”等板块，也给我提供了很多实用的指导，让我不仅仅是在学习知识，更是在学习如何备考。这本书就像一位循循善诱的导师，引导我在知识的海洋中航行，也教会我如何保持良好的心态，最终抵达成功的彼岸。

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**评价四：** 作为一名正在备战高考的学生，我一直在寻找一本能够真正指导我复习方向的书。《新课程高考总复习》可以说是我的“救星”。我发现它在内容的前沿性上做得非常出色，紧跟新高考的改革方向，并且将最新的考试要求融入到题目设计和知识点讲解中。这一点非常重要，因为高考的趋势一直在变化，而一本能与时俱进的复习资料，能够让我事半功倍。这本书不仅仅是知识的搬运工，更像是一位战略家，它能够帮助我分析考情，制定合理的复习计划。我特别欣赏它在“能力立意”方面的体现，很多题目不仅仅考察知识的记忆，更注重考察学生的分析问题、解决问题的能力。这一点在解答题部分体现得尤为明显，书本给出的解答思路清晰，层层递进，让我能够学到很多解题的“套路”和“方法”。而且，它在一些综合性题目上也做得非常棒，能够将多个知识点融会贯通，考察学生的综合运用能力。这种高屋建瓴的复习方式，让我不再感到迷茫，能够更有信心地迎接挑战。

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**评价三：** 这本《新课程高考总复习》带给我的最大感受就是“高效”和“实用”。我一直觉得，高考复习最怕的就是花了大量时间，但效果却不尽如人意。这本书在这方面做得非常出色。首先，它的内容提炼非常到位，每一个知识点都力求精炼，没有丝毫的冗余。很多时候，我只需要花很少的时间就能快速地掌握一个核心概念。其次，它的题量控制得也恰到好处，不是那种刷题刷到手软的风格。而是精选了大量高质量的题目，并且每一套练习都紧扣考纲，能够有效地检验我的学习效果。我尤其喜欢它后面的“错题本”设计，每个题目下面都有专门的空白区域，让我能够清晰地记录下自己的错误，并且反复思考，直到彻底理解。书中的“知识点梳理”部分也非常强大，用思维导图或者表格的形式，将复杂的知识点条理化、结构化，让我能够一目了然地掌握各个章节的重点和难点。我以前总觉得有些知识点很难背诵，这本书通过这种直观的方式，大大提高了我的记忆效率。总而言之，这是一本能真正帮助我节省时间、提高效率的复习宝典。

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**评价一：** 这本《新课程高考总复习》真是让我眼前一亮，感觉像是找到了通往高考胜利的秘密武器。我最欣赏的是它的内容编排，不是那种枯燥乏味的知识点堆砌，而是非常有逻辑性地将高中三年的知识点串联起来。从基础概念的梳理，到章节知识的深入剖析，再到专题训练和模拟考试，每一个环节都设计得恰到好处。尤其是它的例题选择，简直是神来之笔！不光有基础题，更有大量能激发思考、拓展思路的中等偏上题目，很多都是历年高考真题的变种或者高频考点。做题的时候，我总能发现自己之前理解的盲点，然后通过书本后面的详细解析，恍然大悟。解析部分也非常精彩，不仅仅是给出答案，更是深入讲解了出题思路、解题技巧，甚至会提示一些容易出错的地方。我感觉自己做完一套题，不只是掌握了这几道题，更是对整个知识体系有了更深的理解。而且，它的排版设计也很舒服，字体大小适中，页面留白合理，长时间阅读也不会觉得疲劳。书中的插图和图表也运用得恰到好处，很多抽象的概念通过图示一下子就变得清晰明了。总的来说，这不仅仅是一本复习资料，更像是一位经验丰富的老师，循循善诱地引导我走向成功。

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**评价二：** 说实话，刚拿到这本《新课程高考总复习》的时候，我并没有抱太大的期望，毕竟市面上同类的复习资料太多了。但是，越往后看，我越是惊喜。它最打动我的是那种“以学生为中心”的设计理念。很多复习书都喜欢上来就讲一大堆理论，让人望而生畏。而这本书则不同，它更注重从学生的实际学习需求出发。比如，在讲解每个知识点的时候，都会先设置一些“热身练习”，帮助我们回忆起相关的基础知识，然后再进入正题。这种由浅入深的学习方式，大大降低了学习的难度，让我更容易进入状态。而且，它的题目类型也非常丰富，几乎涵盖了高考可能出现的各种题型，从选择题、填空题到解答题，都有详细的训练。更重要的是，它还专门辟出了“易错题集锦”和“陷阱题解析”等板块，非常有针对性。我之前经常会在一些细节问题上栽跟头，这本书就像是提前帮我把所有可能遇到的“坑”都标出来，让我能够有效避免。我还发现，它在一些知识点的连接上也做得非常好，能够将看似独立的知识点有机地结合起来，形成一个完整的知识网络。这种宏观的把握能力，对于提升我的整体解题能力非常有帮助。

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