具体描述
Frank McCourt, the author of ANGELA'S ASHES and 'TIS, wraps up his trilogy of memoirs with this account of the 30 years he spent teaching in New York public high schools, from his rocky beginning as a young man teaching English in a vocational school to his eventual destination--the rarefied halls of the elite Stuyvesant School. Throughout, McCourt was continually devising clever schemes to catch students' interest (which often succeeded) and fighting against the red tape and stultifying restrictions thrust upon him by school bureaucrats (which often resulted in his being fired).
作者简介
弗兰克·迈考特爱尔兰裔美籍教师，作家。1930年生于纽约，4岁时举家迁往爱尔兰，在贫民窟度过悲惨的童年。13岁辍学，19岁重返美国，当过兵，做过码头工人。“家国不幸诗人幸”，迈考特为这句话作了最好的诠释。苦难童年没有消磨他的斗志，反而让他学会在挫折中成长，在灰烬中微笑。1996年，处女作、自传体小说《安琪拉的灰烬》出版，一举获得普利策文学奖、全美书评奖、洛杉矶时报图书奖、美国年度好书奖等，连续117周雄踞<纽约时报》畅销书榜。之后陆续推出《就是这里了》和《教书匠》，好评如潮，使一个“教书匠”誉满全球。
《教书匠》于2005年11月出版，一周内即登上《纽约时报》畅销书榜首，后迅速被译成20多种文字，受到全世界教师、学生和广大读者的普遍好评：“自传体故事中最真诚的作品”、“教师的《圣经》”、“每个学生需要至少熟读10遍的温馨文字”。
《教书匠》以一个个生动的故事，用辛辣诙谐的文字，回顾作者30载从教生涯的苦涩与甘甜，讲述令人过目难忘的精彩人生。作者从不吝惜对自己的嘲讽，从不否认与学生似敌似友的关系，对规则和权威从骨子里透出蔑视，幽默和善良也从未在生命中缺席。他从不向学生灌输什么，而是在春风化雨问教会了他们唱自己的歌、跳自己的舞、讲自己的故事……
目录信息
读后感
首先你是位老师或曾经是老师会产生很多共鸣，感触和理解得更为深刻些。然后迈考特的幽默和想象力那么自由的穿梭在文字间。再有就是看起来似乎自传其实是在表现当时社会现象和一些小人物的生活状态
评分教书第六年，遇到这本书，我想我是喜欢教书这个事的。魔幻现实的地方，怎能不给自己一些黑色幽默，鞭策激励自己前进呢。不做些有意思的事情，怎么好意思来一遭。 初一，实习熊老师带我们去华师玩，合影一张留念，我们赫然站在华师校训“求实创新，为人师表”下笑...
评分最近在看Frank McCourt的《教书匠》（Teacher Man）。国内有些介绍中将此书书名译为《为人师表》，属点金成铁。作者文笔轻松，举重若轻，喜自嘲，将书名译成《教书匠》更为传神，也更形似。 再现爱尔兰风采 作者弗兰克•麦考特(Frank McCourt)是个移民美国的爱尔兰作家，单...
评分一是瓦尔登湖，二是此书，读起来甚感熟悉。 读的是中文版，想读原著，搜索到中国日报也推荐了这本书： http://www.chinadaily.com.cn/language_tips/2007-02/07/content_803786.htm In Teacher Man Frank turns his attention to the subject that he most often talks about...
评分一是瓦尔登湖，二是此书，读起来甚感熟悉。 读的是中文版，想读原著，搜索到中国日报也推荐了这本书： http://www.chinadaily.com.cn/language_tips/2007-02/07/content_803786.htm In Teacher Man Frank turns his attention to the subject that he most often talks about...
用户评价
哇，这本书真是让人意想不到！我本来以为会读到一本关于教学技巧或者教育理论的书，毕竟书名《Teacher Man》这么直白。结果呢？这完全是一场关于人性、关于成长，甚至是关于人生选择的深刻探索。作者并没有直接告诉我“怎么当一个好老师”，而是通过一种非常个人化、非常真诚的叙述，让我看到了一个“人”如何成为“教师”的过程。他笔下的那些挣扎，那些迷茫，那些偶尔闪现的灵光，都让我感同身受。我记得其中有一段，他描述自己面对一个特别难搞的学生时，那种无力感和挫败感，写得太真实了，我几乎能闻到空气中弥漫的紧张气息。更让我着迷的是，他并没有回避自己的缺点和错误，反而坦然地剖析，这种自我审视的态度，让这本书不仅仅是关于教学，更是关于如何成为一个更好的自己。读到后面，我发现自己早已忘记了“Teacher Man”这个书名，而是在跟随作者的思绪，去理解那些更宏大的命题：教育的意义到底是什么？我们作为个体，又该如何在纷繁复杂的世界中找到自己的位置？这本书的阅读体验，就像是经历了一场心灵的洗礼，让我对“教师”这个职业，乃至对人生，都有了全新的认识。
评分说实话，刚拿到《Teacher Man》这本书时，我并没有抱太大的期望。市面上关于教育的书籍太多了，很多都流于表面，缺乏深度。但是，读完之后，我不得不承认，我被深深地震撼了。这不仅仅是一本关于教学的书，更是一部关于成长、关于责任、关于选择的深刻反思。作者以一种近乎自传的方式，娓娓道来他作为一名教师的经历，那些辛酸、那些喜悦、那些困惑，都如同电影画面般在我脑海中展开。他并没有刻意去塑造一个完美的教师形象，而是展现了一个有血有肉、有缺点有优点的人，如何在教育的道路上摸索前行。我尤其喜欢他描述与学生之间的互动，那些充满智慧的对话，那些看似不经意的瞬间，却蕴含着深刻的教育哲理。他教会我，教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的沟通，是人格的塑造。这本书让我重新审视了教育的本质，也让我对“教师”这个职业有了更深的敬意。它不是一本轻松的读物，但它绝对是一本值得反复品味的书，每一次阅读，我都能从中获得新的感悟。
评分《Teacher Man》这本书，我必须说，它完全颠覆了我对“教育类书籍”的固有印象。我原本期待的是一本干货满满、方法论式的指南，结果却收获了一份意想不到的“人生报告”。作者的笔触非常细腻，他没有选择宏大叙事的角度，而是聚焦于个人经历的微观层面。他描述自己第一次站上讲台时的紧张，第一次面对学生的质疑时的茫然，第一次感受到被学生认可时的欣慰，这些点点滴滴的细节，都构建了一个真实而立体的教师形象。让我印象深刻的是，他并没有将自己定位成高高在上的“传道者”，而是将自己视为一个与学生一同成长的“同行者”。他坦诚地分享自己的不足，他的困惑，甚至是他曾经犯过的错误，这种真诚的态度，让我觉得非常亲切，也更容易产生共鸣。这本书让我看到，成为一个优秀的教师，需要的不仅仅是专业知识，更重要的是对生命的理解，对人性的洞察，以及一颗不断学习和反思的心。它就像一位老朋友在与你促膝长谈，分享他的人生智慧，让你在不知不觉中，也对自己的生活有了更深刻的思考。
评分天呐，《Teacher Man》这本书，简直是一场意外的惊喜。我原本以为这会是一本比较严肃、甚至可能有些说教的书，毕竟“Teacher Man”这个名字听起来就充满了权威感。然而，事实完全出乎我的意料。作者的叙事方式非常接地气，他用一种非常自然、流畅的语言，分享了他作为一名教师的亲身经历。我读的时候，仿佛置身于他的课堂，看到他与学生们之间的互动，感受到他内心的挣扎与成长。他没有回避教育过程中遇到的困难和挑战，反而坦然地将其剖析，让我看到了一个教师背后所付出的艰辛和努力。更重要的是，他并没有试图去“教导”我，而是通过分享他的故事，让我自己去体会、去思考。这本书让我看到了，成为一名优秀的教师，需要的不仅仅是知识，更重要的是一颗热爱学生、充满责任感的心。它没有给我僵化的公式，却给了我无数启发，让我对“教育”这个词有了更深刻的理解，也让我对人生有了更广阔的视野。
评分这本书，我真的很难用简单的几句话来概括。《Teacher Man》给我带来的，是一种非常独特且深刻的阅读体验。它不像我读过的任何一本关于教育的书籍，没有枯燥的理论，也没有套路化的方法。作者以一种非常沉静、内敛的方式，讲述了他作为一名教师的生命轨迹。我能感受到字里行间流淌出的深深的思考，他对教育的理解，他对人生的感悟，都通过他讲述的故事，一点一点地渗透进来。我特别喜欢他对于“教学”本身的探讨，他并没有将它简化为某种技术，而是将其视为一种艺术，一种与学生心灵互动的过程。那些关于课堂上的对话，关于学生行为背后的思考，都让我看到了教育更深层次的意义。这本书让我意识到，成为一名真正的“Teacher Man”，需要的不仅仅是学识，更是一种境界，一种对生命的热爱，对未来的责任感。它没有给我具体的“操作指南”，却为我打开了一扇思考的大门，让我开始重新审视自己的人生，以及我与周围世界的连接。
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