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出版者:人民教育

作者:本社

出品人:

页数:41

译者:

出版时间:2005-11

价格:4.30元

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isbn号码:9787107191985

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《古韵今风：宋代文人生活与艺术探微》 内容简介 本书旨在深入挖掘宋代文人阶层的精神世界、日常生活及其在文学、艺术、思想等领域所展现出的独特风貌。我们力求跳出传统史学的宏大叙事，将焦点聚焦于个体生命的体验与时代精神的交融，呈现一幅立体而鲜活的宋代文人画卷。全书分为“士的觉醒”、“雅的构建”、“情的流转”、“隐的哲学”四大核心板块，共计十二章，旨在全面而细致地剖析这一中国历史上最为璀璨的文化群体。 第一部分：士的觉醒——从科举到文人身份的重塑 宋代是中国历史上“士大夫”群体影响力空前强大的时期。本部分将探讨宋代科举制度的演变如何深刻影响了文人的社会地位与自我认知。 第一章：制度之变与士人晋升之路 详细分析宋初对唐末五代藩镇割据的反思，以及重文抑武国策下，科举在社会流动中的核心地位。我们将剖析“糊名誊录”等制度创新对公平性的贡献，以及其对考生心理和写作模式的规制。重点讨论程朱理学兴起前，士人如何通过文学才华而非军事功勋来确立其社会价值。 第二章：官场与书斋的张力 文人身份的复杂性在于其双重性：他们既是朝廷的官员，又是独立的思想者和艺术家。本章探讨了“清流”与“浊流”的辩证关系。一方面，正直的文人如何以“直谏”维护道德理想；另一方面，在冗官冗吏的体制下，他们如何调适心态，在政务的间隙寻找精神的避难所。通过分析如欧阳修、王安石等人在政治角力中的书信往来和诗文酬唱，揭示官场生活对文人体格的磨砺与塑造。 第三章：市井气息中的文化渗透 宋代的商业繁荣和城市化进程，极大地改变了精英文化的传播方式。本章关注文人与市民阶层的交集。探讨瓦子、勾栏等娱乐场所如何反过来影响了文人的创作题材（如话本的兴起）。分析文人的日常消费习惯，如对名贵文房四宝、宋瓷的偏爱，以及这种消费如何成为身份认同的一部分，而非仅仅是物质的堆砌。 第二部分：雅的构建——审美趣味的精致化与符号化 宋代文人构建了一套高度精致化的“雅”的体系，这套体系渗透于生活的方方面面，成为他们区别于其他社会阶层的标志。 第四章：点茶的哲学与仪式 茶不再仅仅是饮品，而成为一种修身养性的媒介。本章详述宋代“斗茶”之风的盛行，以及蔡襄、卢仝等前辈茶学思想的继承与发展。深入研究点茶过程中的每一个动作——建盏的选择、茶筅的运用、击拂的力度，是如何被纳入一种近乎禅宗的仪式美学之中。并探讨这种“雅”如何延伸至人际交往中的礼仪规范。 第五章：宋词的格律与心绪的抒写 词作为宋代最具代表性的文学体裁，其格律的严谨性与情感表达的自由度形成了独特的张力。本章集中分析婉约派和豪放派在词境构建上的差异。对姜夔、周邦彦等人的作品进行细读，解析他们如何利用叠字、衬字等技巧，将日常的哀愁、离别的伤感，提升到具有普遍审美价值的境界。特别关注词中对季节、气候变化的细腻描摹，如何作为内在心境的外化。 第六章：山水画中的“可行、可望、可游、可居” 宋代山水画从唐代的雄奇转向对“理”与“意”的追求。本章以范宽、郭熙等为代表，分析“可行、可望、可游、可居”的美学思想如何指导山水画的构图与皴法。探讨文人在观画时的心境——他们并非仅仅欣赏风景，而是通过对山川的描摹，实现与宇宙秩序的沟通，将“胸中丘壑”外显于绢素之上。 第七章：器物中的人文关怀 宋代的审美达到了一个高峰，体现在对日常器物的极致追求上。本章聚焦于宋瓷（如汝窑、官窑）和文房用具。分析天青色的釉色如何被赋予“雨过天青云破处”的诗意想象，以及这对宋人精神世界的象征意义。探讨美感如何被内化，使得“物我两忘”成为一种生活常态。 第三部分：情的流转——个体情感的表达与交际网络 宋代文人面对“修身、齐家、治国、平天下”的压力，其个体情感受到了极大的压抑与释放，催生了丰富的情感表达方式。 第八章：诗酒酬唱中的友谊图景 酒在宋代文人社交中扮演了不可或缺的角色。本章梳理了苏轼、黄庭坚、米芾等“友朋集团”的形成与维系。分析他们通过宴饮、赋诗、相赠，如何在政治失意时，建立起一个相互支持的精神共同体。探讨“酒”如何成为解构官僚身份、回归纯粹个体情感的催化剂。 第九章：宦海沉浮中的乡愁与离别 贬谪是宋代文人职业生涯的常态。本章侧重分析贬谪生活对文人创作的影响。如何将“远谪”转化为一种独特的创作资源。从苏轼的“日啖荔枝三百颗”到柳永的“今宵酒醒何处”，展现了文人在逆境中对家园、对故人的深沉眷恋，以及这种集体情感如何塑造了宋词的底色。 第十章：情爱与闺怨的审美边界 探讨宋代文人对女性情感和闺阁生活的书写。分析柳永、秦观等词人如何细腻地捕捉女性的心理活动，并以此作为拓展词境的途径。同时，也审视这种书写在多大程度上是文人自身情感的投射，以及其对女性形象的理想化倾向。 第四部分：隐的哲学——退守与超越的智慧 当理想抱负在现实政治中受挫时，退隐成为一种重要的精神出口。本部分探讨宋代文人如何将“隐逸”概念进行现代化和内化。 第十一章：园林：内心的疆域 宋代园林艺术的成熟，是文人“心园”理念的外化。本章分析苏州、杭州等地的私家园林如何成为文人躲避政治风波、实践审美理想的微观世界。从叠石理水到花木配置，每一个细节都体现了文人对自然秩序的模仿与掌控，从而达到“不出城郭而得山水之趣”的境界。 第十二章：禅宗与道家对心性的安顿 宋代理学与禅宗的结合，为文人提供了处理人生无常的终极哲学武器。本章阐述了“格物致知”、“心即理”等观念如何被应用于日常生活的审视中。探讨文人通过参禅悟道，如何培养一种对万物齐一的达观，最终实现对世俗名利的超脱，找到精神上的永恒安宁。 本书以严谨的考据为基础，辅以细腻的文本分析和对出土文物、艺术品的参照，力求全面展现宋代文人群体的精神气质、生活美学与文化贡献，为读者提供一个深入理解中国古代精英文化的窗口。

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拿到这本《新教材 新学案（下册）》后，我最直接的感受就是它的“实用性”和“前瞻性”。所谓实用，体现在它对教材内容的精准解读和对学生学习痛点的深刻洞察。它不会冗余地堆砌知识点，而是有针对性地对每个章节的核心内容进行提炼和讲解，用更加精炼、更贴近我们理解习惯的语言进行阐述。我个人尤其欣赏它在讲解一些需要深度理解的概念时，所采用的“层层递进”的讲解方式。它不会一下子抛出所有信息，而是先给出一个基础的概念框架，然后逐步补充细节，再通过精选的例题进行巩固，最后还能通过一些拓展题来帮助我们进行更深入的思考。这种循序渐进的学习路径，让我觉得学习过程更加顺畅，也更有成就感。而所谓“前瞻性”，则体现在它对未来学习趋势的把握。它不仅仅局限于眼前课本的内容，而是会适当地引入一些与课本内容相关的延伸知识，或者提供一些能够培养我们创新思维和实践能力的题目。这让我感觉，这本书不仅仅是在帮助我完成当下的学业，更是在为我的未来学习和发展打下基础。它的题目设计也很有特色，很多题目都鼓励我们进行探究式的学习，而不是简单的记忆和套用。这种设计，让我对学习本身产生了更大的兴趣，也让我觉得，学习不仅仅是为了考试，更是为了自身的成长。

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翻开这本《新教材 新学案（下册）》，第一感觉就是“清爽”。与我之前接触过的不少学习资料相比，它的排版设计无疑是更具现代感的。没有过多的花哨装饰，文字的字号、行间距都恰到好处，阅读起来非常舒适，长时间学习也不会感到疲劳。内容上，它并非只是简单地对教材进行复述，而是进行了一种“二次创作”，将教材中相对抽象的概念，通过更具象化的语言和生动的案例进行了二次阐释。我尤其赞赏它在引入新知识点时，所采用的“情境导入”方式。它会从我们学生熟悉的生活场景或者具有启发性的问题出发，引导我们主动去思考，去发现知识存在的价值和意义。这种“授人以鱼不如授人以渔”的教学理念，在书中得到了很好的体现。在讲解过程中，它也十分注重逻辑的严谨性，层层递进，环环相扣，让我能够清晰地理解知识点之间的内在联系。而且，它所提供的习题，量不是很大，但每道题都经过精心设计，能够有效地检验我们对知识的掌握程度，而且很多题目都能够引发更深层次的思考，不仅仅是机械的套用公式。一些拓展性的题目，更是能够帮助我拓展思维的广度和深度，让我不再局限于课本的知识点，而是能够看到知识更广阔的应用场景。这本书给我最大的感受是，它真正站在了学生的角度去思考学习的需求，用一种更有效、更人性化的方式来帮助我们提升学习效果。

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初次接触《新教材 新学案（下册）》，我就被它那种“润物细无声”的学习引导方式所吸引。它不像很多教辅资料那样，上来就用大量生硬的公式和定义轰炸你，而是非常巧妙地将知识点融入到一系列精心设计的学习活动中。我最喜欢它在每章开始时的一些“热身练习”或者“问题探究”环节。这些内容往往能够快速地勾起我对本章知识点的兴趣，让我带着疑问和好奇心进入学习状态。它对教材内容的解读，也是力求精准和透彻，但又不失灵活。它不会死板地套用教材的语言，而是用更贴合我们高中生思维方式的语言进行解释，并且常常会用一些生活化的例子来帮助我们理解抽象的概念。在讲解过程中，它还非常注重培养我们的自主学习能力，它不会直接告诉你答案，而是引导你一步步去思考，去发现，让你自己得出结论。这一点是我特别看重的，因为我知道，只有自己思考得来的知识，才是真正属于自己的。而且，它所提供的练习题，也非常具有针对性。它不像有些教辅那样，题目数量多但质量不高，而是精挑细选，每一道题都能够有效地检测我们对知识点的掌握程度。更重要的是，它在解题思路的引导上，也做得非常到位，不仅仅是给出答案，更是剖析了解决问题的多种途径，让我能够从中学习到不同的解题方法和思维模式。这本书，真的就像一位经验丰富的老教师，用他的智慧和耐心，引领我一步步走向知识的殿堂。

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拿到这本《新教材 新学案（下册）》的时候，我其实是带着一种既期待又略带忐忑的心情。毕竟“学案”这两个字，总让人联想到大量的练习题和填鸭式的讲解，但这次，它给我的惊喜却是实实在在的。首先，它的内容编排非常有条理，紧扣教材的脉络，这一点对于我们这些需要跟上老师教学进度，同时又想夯实基础的学生来说，简直是福音。每章的引入都做得相当到位，不会上来就直奔主题，而是会通过一些生活中的例子或者引入性的思考题，勾起我们对知识的兴趣。这一点我特别喜欢，因为它让我觉得学习不是枯燥的任务，而是一场探索。再者，对于重点难点的讲解，它不像有些教辅那样生硬地罗列公式，而是通过不同的角度去剖析，有时候会用一些形象的比喻，有时候会用更简洁的语言去提炼关键，让我这种容易钻牛角尖的学生能够豁然开朗。而且，它提供的例题也很有代表性，覆盖了各种题型，并且解析的思路非常清晰，每一步都交代得明明白白，不会让我觉得“怎么就得出这个答案了？”。更重要的是，它在练习题的设计上也很有梯度，从基础巩固到拔高拓展，层层递进，让我在掌握知识点的同时，也能够逐步提升自己的解题能力。我尤其欣赏它在每章末尾设置的“错题分析”或者“易错点提醒”环节，这些都是老师们经验的结晶，能够提前帮我规避很多常见的错误，省去了我不少因为粗心或者理解偏差造成的弯路。总的来说，这本书就像一个贴心的学习伙伴，在我学习的道路上给予我细致的指引和坚定的支持。

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这部《新教材 新学案（下册）》在我看来，是一本集“颜值”与“内涵”于一身的学习辅导书。首先，它的外观设计就十分吸引人，简洁大方，符合我们年轻人的审美。拿到手中，纸张的质感也很好，摸起来舒服，用起来顺心。更重要的是，它的内容编排紧贴课改新方向，这一点对于正在经历教学改革的我们来说，无疑是极大的帮助。它不仅能够帮助我们理解教材的精髓，更能让我们领悟到教材背后所蕴含的教育理念。书中的知识点讲解，绝对不是照搬照抄，而是经过提炼和升华的。它善于化繁为简，用通俗易懂的语言解释复杂的概念，并且常常会结合一些生动的图示或者表格，让抽象的知识变得直观易懂。我特别喜欢它在每个章节中都会穿插一些“思考题”或者“讨论题”，这些题目往往没有标准答案，但却能极大地激发我们的独立思考能力和批判性思维，让我们学会从不同的角度分析问题，培养解决问题的多种思路。此外，书中的习题设计也非常有特色，它不仅仅注重题目的数量，更强调题目的质量。很多题目都非常有针对性，能够准确地找出我们学习中的薄弱环节，并且提供详细的解析，让我们能够知其然，更知其所以然。它还有一些“能力提升”模块，会提供一些综合性的题目，帮助我们训练分析、综合、应用等能力，为将来的学习打下坚实的基础。总而言之，这本书就像一位循循善诱的良师益友，不仅教会我知识，更引导我如何去学习，如何去思考。

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