序导论 一、问题的提出 二、文献综述 三、研究的理论范式及方法论 四、基本概念的厘定与论文基本观点第一章 炎方苗族基本概况以及学校教育现状分析 一、生境概况 二、炎方苗族历史源流 三、炎方苗族的宗教信仰 四、炎方苗族学校教育现状分析第二章 生命的价值取向——教育的生命资源 一、古老的传说——苗人心中的生命之谜 二、以多子多福为特征的苗族生育价值观 三、苗族人的性别价值取向 四、教育内涵分析第三章 苗族的婚姻缔结与教育内涵分析 一、婚姻:为色?为情?为后? 二、炎方苗族的抢亲习俗及婚姻的缔结 三、教育内涵分析第四章 生育习俗——与生命初始阶段相联的教育 一、以生育为标志的人生成年礼——为儿童准备一对富有责任心的父母 二、苗族人的生育礼俗 三、生育禁忌与苗族传统妇幼保健知识 四、教育内涵分析第五章 苗族家庭中的养育——民族文化传承的主要方式 一、家庭的概念内涵与教育意义 二、炎方苗族家庭中的养育 三、炎方苗族家庭中的生活习俗教育——苗族文化传承的主要方式 四、苗族家庭的教育功能第六章 丧葬习俗——民族生死观的表达与传承 一、丧葬习俗——人类对生死问题的处理与解决方式 二、教育内涵分析结语 教育的启示与思考参考文献附1:云南炎方苗族生育文化与教育考察报告附2:云南炎方苗族生育文化与教育考察路线图(1)附3:云南炎方苗族生育文化与教育考察路线图(2)后记
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