具体描述
《当代中日道德教育比较研究》将中日道德教育历史沿革、传统道德教育及道德教育的传统进行了纵向比较，对影响中日道德教育的若干基本理论问题进行了更加深入的横向比较，并对当代中日道德教育的目标内容、途径方法，以及面临的问题与挑战进行了理论性、实践性和专题性的比较。研究特点在于采用丰富的第一手东瀛访学资料，避免平铺直叙、罗列式和介绍性的比较方法，将通观比较和专题比较相结合、陈述式和综合归纳相结合、历史文献与理论分析相结合、实证调查与抽象思辨相结合。
当代中日道德教育比较研究：探寻文明互鉴与育人范式 在东西方文化交融、全球化浪潮席卷的当下，教育作为国家发展和社会进步的基石，其核心使命——道德教育，正面临着前所未有的挑战与机遇。道德教育不仅关乎个体人格的塑造，更承载着传承民族精神、构建和谐社会的重任。而在东亚文化圈中，中国与日本作为地理相近、文化渊源深厚且在现代化进程中相互影响的两个重要国家，其道德教育的发展历程、理论体系与实践路径，无疑具有极高的比较研究价值。本书《当代中日道德教育比较研究》正是以此为切入点，旨在深入剖析两国在当代社会背景下，道德教育所呈现出的共性与差异，发掘其内在逻辑与时代特征，为中国道德教育的改革与发展提供有益借鉴，并促进两国在文明互鉴中的教育范式创新。 本书的研究视角并非停留在表面的课程设置与教学方法，而是力求穿透表象，触及两国道德教育的深层文化根源、社会思潮以及教育政策导向。我们深知，道德教育的本质是文化的传承与价值观的塑造，因此，研究首先将回溯两国在传统文化中关于“德”的观念演变，考察儒家思想、佛教伦理、武士道精神等对两国道德观念形成的历史性影响。在这一基础上，本书将重点聚焦于20世纪以来，特别是改革开放以来和日本战后重建时期，两国社会结构变迁、经济发展模式、政治体制演进对道德教育提出的新课题。例如，中国在快速的市场化、城市化进程中，如何应对拜金主义、消费主义的冲击，重塑集体主义与个人主义的平衡；日本在经历经济泡沫破裂、少子化、老龄化等社会挑战后，如何应对个人主义的进一步强化，以及在多元文化冲击下如何维系国民共同的价值观。 本书的结构设计严谨而富有逻辑性。首先，将对中国当代道德教育的现状进行系统梳理。这包括：国家在道德教育领域的政策目标与法律法规；当前中小学德育课程的设置、教材内容分析，以及贯穿其中的核心价值理念，例如爱国主义、集体主义、社会公德、家庭美德、个人品德等。同时，本书也将关注中国在高等教育、职业教育以及社会教育层面，道德教育的特色与挑战。特别值得探讨的是，随着信息技术的飞速发展，网络道德、虚拟现实中的伦理规范等新议题，在中国青少年群体中的传播与影响，以及教育机构如何应对。 接着，本书将对日本当代道德教育进行深入剖析。这包括：日本学制下“道德”或“特别活动”等课程的设置、教学目标以及教育理念。我们将着重考察日本社会对于“人权教育”、“环境保护教育”、“国际理解教育”等多元化道德教育内容的重视程度，以及这些教育如何融入学校的日常教学与校园文化之中。日本道德教育中强调的“集団主義”（集体主义）、“協調性”（协调性）、“責任感”（责任感）等品质，以及其在现实教育中的体现，将是研究的重点。此外，本书还将探讨日本在家庭教育、社区教育以及企业教育中，道德教育所扮演的角色，以及这些社会力量如何与学校教育形成合力。 在完成对两国各自情况的细致描摹后，本书的核心内容——比较研究，便正式展开。本书将从多个维度对中日道德教育进行多角度、深层次的比较： 一、 理论基础与价值取向的比较： 探究两国道德教育所依据的哲学思想、教育学理论以及核心价值体系的异同。例如，中国道德教育中对马克思主义的坚持与发展，与日本道德教育中对人本主义、存在主义等西方思潮的吸收与融合，将是重要的比较点。同时，两国在“公民素养”、“国家认同”等概念上的理解与侧重也将进行深入分析。 二、 课程设置与内容呈现的比较： 对比两国中小学阶段道德教育课程的设置，分析其在教学目标、知识技能、情感态度与价值观培养上的侧重点。教材内容的编排、案例的选择、价值导向的呈现方式，将是具体的比较对象。例如，中国教材中对革命传统、英雄模范的强调，与日本教材中对日常生活中的道德行为、人际交往的关注，都反映了不同的文化视角。 三、 教学方法与育人策略的比较： 深入分析两国在道德教育课堂教学中采用的模式，例如中国教师主导的讲解式教学，与日本教师引导学生自主探究、小组合作的学习方式。本书将考察两国在情境教学、体验式学习、德育实践活动等方面的创新与成效。特别关注如何将抽象的道德原则转化为具体可行的行为规范。 四、 教师角色与专业发展的比较： 德育教师是道德教育的关键执行者。本书将考察两国在德育教师的选拔、培养、培训以及职业发展机制上的异同，分析教师的专业素养、教育理念以及在学生道德发展中所扮演的具体角色。 五、 家庭、学校、社会协同育人的比较： 道德教育并非学校的“单打独斗”。本书将分析两国在构建家校社协同育人机制上的经验与不足，例如家长在家庭道德教育中的作用，社区在社会公德建设中的功能，以及社会组织在道德实践活动中的推动力。 六、 面临的挑战与未来发展趋势的比较： 面对全球化、信息化、社会多元化的冲击，两国道德教育都面临着各自的挑战。中国如何解决“知行合一”的难题，如何应对网络空间的道德失范，如何平衡教育公平与素质提升；日本如何应对价值观的碎片化，如何培养具有全球视野的年轻一代，如何克服“空心化”的道德教育。本书将前瞻性地展望两国道德教育的未来发展方向，探讨可能出现的新的育人范式。 本书的创新之处在于，它不仅是对两国道德教育现状的简单罗列，而是通过精细化的比较分析，挖掘两国教育实践背后的文化基因与时代语境。本书旨在超越国界，以开放的心态，从他者的经验中汲取智慧，反思自身的不足。我们相信，通过对中日两国道德教育的深入比较，不仅能够为中国道德教育的改革提供丰富而有价值的参考，例如如何更好地融入中华优秀传统文化、如何创新思政教育方法、如何构建更加完善的家校社协同育人体系；同时，也能为日本教育界提供一个审视自身道德教育发展的新视角，促进两国在教育领域的深度对话与合作。 最终，本书希望能够为构建一个更加包容、理解和互相尊重的东亚乃至世界教育环境贡献一份力量。在教育的海洋中，不同文化、不同国家的教育实践如同星辰大海，相互辉映，共同照亮人类文明进步的道路。通过《当代中日道德教育比较研究》，我们期待能够勾勒出一条文明互鉴、育人创新的可行路径，为塑造具有健全人格、独立思考能力和高度社会责任感的下一代，提供更为坚实的理论支撑与实践启示。本书的研究成果，将有望成为相关教育工作者、研究者、政策制定者以及对两国教育感兴趣的读者，不可或缺的参考书。
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