具体描述
美国未来领袖训练指南，25年专业结晶。
我们无法选择祖先，但我们可以帮助下一代飞得更高。——（美）约翰·马克斯韦尔
“我相信每个孩子都是一个潜在的领袖。不是所有的人会成为总统、商业巨子或像特雷莎嬷嬷一样的伟人，但每个孩子都蕴藏有影响世界的潜能，他的未来影响力取决于父母如何挖掘！”——提姆·爱摩
提姆·爱摩博士认为每个孩子都存在领导的潜质。千禧代的孩子生存环境与以前各代均不相同，他们的生存环境，以及自身素质很适合教育。他提出各种策略，主张融入其文化，与孩子建立相关性，从孩子的生活世界出发进行沟通，他主张通过四种角色获得开启孩子心灵的钥匙，给父母指出每日四种良机，并按照评估领导力的7种品质去打造孩子领导力的投资计划。
本书是专为那些重视培养孩子领导力的父母而写！作者拥有25年训练青少年领导力的经验。在本书中，不仅给出了一个训练孩子领导力的理论体系，还为父母们提供了切实可行的具体方法，这些方法是如此清晰明了，你可以立即运用在你的孩子身上。
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目录信息
读后感
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用户评价
自从我了解到《培养孩子的领导力》这本书的存在，我的思绪就如同被注入了新的活力，开始不断地审视和构思我与孩子们互动的方式。我一直在思考，究竟什么样的教育才能真正帮助孩子在未来的世界中游刃有余？我认为，简单的知识灌输早已不足以应对挑战，而“领导力”这个词，触及到了更深层次的个人成长和人际交往。我设想，这本书或许会探讨如何从小培养孩子的决策能力，让他们有机会在一些力所能及的事情上做出选择，并承担选择带来的后果，从而建立起自信和责任感。我猜想，书中还会深入阐述沟通技巧的重要性，比如如何让孩子清晰地表达自己的想法，如何理解和回应他人的情绪，如何有效地解决冲突。我还特别关注书中是否会提及如何培养孩子的同理心和团队精神，因为我相信，真正的领导者不仅仅是发号施令者，更是能够理解和激励团队成员，共同达成目标的人。我脑海中闪过许多画面，比如在家庭生活中，如何鼓励孩子主动承担家务，如何让他们在与兄弟姐妹的相处中学会分享和合作，如何引导他们参与到家庭的决策过程中，哪怕只是选择晚餐的菜肴，都是一种领导力的萌芽。我希望这本书能为我提供一套系统性的方法论，让我能够更有针对性地去引导和培养孩子的内在品质，让他们不仅仅是乖巧听话的孩子，更是独立思考、有主见、并且具备影响力和领导潜能的未来公民。这本书的名字，对我而言，就像一把钥匙，开启了我对孩子教育的全新认知和期待。
评分当我看到《培养孩子的领导力》这个书名时，我的内心涌现出许多关于孩子成长的思考和期许。在我看来，培养孩子的领导力，并非是要将他们塑造成未来的商业巨头或政治领袖，而是要赋予他们一种内在的力量，让他们能够独立、自信、有责任感地面对生活中的各种挑战。我猜想，这本书可能会深入探讨如何从小培养孩子的独立思考能力，让他们不盲从，不迷信，能够形成自己的判断和见解。我非常期待书中是否会提供关于如何激发孩子内在动机和潜能的有效方法，因为我相信，真正的领导者是源于内心的驱动。我还设想，书中或许会强调同理心和情商的重要性，让孩子学会理解他人，关怀他人，并且能够在团队中建立良好的人际关系。我脑海中闪过许多与孩子互动的场景：当孩子在游戏中扮演组织者的角色时，我该如何引导他们更好地协调团队，分配任务；当孩子在学习中遇到瓶颈时，我该如何鼓励他们坚持不懈，并从中找到解决问题的乐趣；甚至在孩子面对社会不公时，我该如何引导他们形成正确的价值观，并以积极的方式表达自己的看法。我希望这本书能够为我提供一套切实可行的指导方案，让我能够更好地陪伴孩子成长，帮助他们发掘自身潜力，成为一个有影响力、有担当、能够为社会做出贡献的优秀个体。这本书的题目，恰恰触动了我内心深处对于理想教育的追求。
评分这本书的书名《培养孩子的领导力》一下子就抓住了我的眼球，因为在我看来，领导力不仅仅是关于指引和管理，更是一种内在的品质，关乎着孩子的自我管理、目标设定以及与他人的有效互动。我认真思考，这本书是否会提供一些关于如何培养孩子解决冲突和处理矛盾的能力？我深信，在成长的道路上，孩子会遇到各种各样的人际关系问题，而有效解决冲突的能力，是未来社会不可或缺的领导力表现。我还期待，书中是否会深入探讨如何引导孩子理解并尊重不同的观点和文化，培养他们的包容性和国际视野？我猜想，一个真正的领导者，必然是能够理解和包容多元化的人。我脑海中勾勒出许多具体的教育场景：当孩子在游戏中扮演指挥者时，我该如何引导他们倾听队员的意见，并做出更明智的决策；当孩子在学习中遇到困难，感到沮丧时，我该如何鼓励他们分析原因，寻找解决方案，而不是轻易放弃；甚至当孩子在与人交往中出现分歧时，我该如何教导他们运用沟通的技巧，找到双赢的解决方案。我渴望从这本书中获得一套行之有效的方法论，帮助我更好地激发孩子的潜能，让他们在未来的人生旅途中，不仅能自我发展，更能带领团队，共创辉煌。这本书的出现，对我而言，就像一场关于教育智慧的探索之旅。
评分当我第一眼看到《培养孩子的领导力》这本书的名字时，我的脑海中立刻闪现出无数关于孩子成长路径的思考。我深信，领导力并非是与生俱来的特质，而是需要通过细心引导和反复实践才能逐渐形成的。我猜想，这本书或许会重点阐述如何培养孩子的独立思考能力，让他们能够独立地分析问题，形成自己的观点，而不盲目追随。我还期待，书中是否会提供关于如何帮助孩子建立良好的沟通习惯，让他们能够清晰、准确地表达自己的想法，并有效地倾听他人的意见？我坚信，良好的沟通是领导力的基石。我设想，书中也可能触及如何培养孩子的团队协作精神，让他们懂得在集体中如何扮演好自己的角色，与他人相互配合，共同达成目标。我脑海中勾勒出许多具体的教育场景：当孩子在学校参与小组项目时，我该如何引导他们承担起应有的责任，并与队友有效地协作；当孩子在生活中遇到挫折，感到气馁时，我该如何鼓励他们分析原因，从中学习，并重新振作起来；甚至当孩子需要做出一些关乎未来的选择时，我该如何引导他们权衡利弊，做出最适合自己的决定。我希望这本书能够为我提供一套科学的教育方法，帮助我更好地引导我的孩子，让他们在成长的道路上，能够逐步培养出独立思考、有效沟通、乐于协作的领导力品质，从而更好地迎接未来的挑战，成为一个有影响力、有担当的优秀人才。这本书的出现，对我来说，是对我教育理念的一次重要补充和升华。
评分《培养孩子的领导力》这个书名，立刻勾起了我对于孩子成长过程中至关重要的一环的思考。我一直认为，现代教育不应仅仅停留在知识的传授，更应该关注孩子能力的全面发展，而“领导力”无疑是其中极具价值的一部分。我设想，这本书或许会深入探讨如何通过日常的互动和引导，帮助孩子建立清晰的自我认知，了解自己的优点和不足，并在此基础上发展出自信和独立思考的能力。我特别好奇，书中是否会提供关于如何培养孩子解决复杂问题的能力的方法？我坚信，一个有领导力的人，必然是能够冷静分析问题，并能创造性地找到解决方案的。我还推测，书中可能会强调沟通和协作的重要性，比如如何引导孩子学会倾听他人的意见，如何在团队中有效地表达自己的观点，以及如何与其他成员共同努力，达成目标。我脑海中浮现出一些画面：在家庭生活中，当孩子遇到困难时，我该如何引导他们自己去思考，而不是直接给出答案；当孩子参与集体活动时，我该如何鼓励他们主动承担责任，并发挥自己的特长；甚至在处理与同伴的矛盾时，我该如何教导他们运用沟通的技巧，和平地解决问题。我希望这本书能为我提供一些实用的工具和策略，让我能够更有意识、更有针对性地去培养孩子的领导力，让他们不仅仅是社会的接受者，更是未来的创造者和引领者。这本书的出现，对我而言，就像一次教育理念的唤醒。
评分《培养孩子的领导力》这个书名，让我立刻联想到许多关于如何塑造孩子积极主动性以及激发他们内在潜能的思考。我一直认为，真正的领导力源于孩子内在的驱动力和对生活的热情。我猜想，这本书或许会深入探讨如何通过鼓励和引导，让孩子敢于尝试新事物，不怕失败，从而培养出勇于探索的精神。我特别好奇，书中是否会提供关于如何帮助孩子发现自己的兴趣所在，并引导他们为之付出努力的方法？我坚信，兴趣是最好的老师，而为兴趣而努力的过程，正是领导力形成的重要途径。我还设想，书中也可能强调如何培养孩子的解决问题的能力，让他们在面对困难时，能够积极主动地寻找解决方案，而不是被动等待。我脑海中浮现出许多具体的教育画面：当孩子对某个课题充满好奇，但缺乏深入了解的动力时，我该如何引导他们主动搜集资料，独立研究；当孩子在团队合作中遇到意见不合时，我该如何教导他们学会倾听和协商，共同找到最佳方案；甚至当孩子在日常生活中，能够主动承担一些力所能及的家务，并从中体会到责任的意义时，这本身就是一种领导力的体现。我希望这本书能够为我提供一套切实可行的教育策略，帮助我更好地激发孩子的内在潜能，让他们在未来的道路上，不仅能自我驱动，更能积极影响他人，成为一个有创造力、有行动力、有担当的未来领导者。这本书的题目，正是我对孩子教育的期待所在。
评分对于《培养孩子的领导力》这本书，我抱有极大的好奇心和期待。在我看来，孩子的成长是一个不断探索未知、塑造自我的过程，而“领导力”并非仅仅是权力或地位的象征，更是一种内在的品质和能力。我深入思考，这本书是否会提供关于如何培养孩子主动性和创造力的见解？我坚信，一个孩子如果能主动发现问题，并尝试用自己的方式去解决，这便是领导力的重要体现。我还期待，书中是否会探讨如何引导孩子建立积极的人际关系，学会倾听、理解和尊重他人，并能在集体中发挥积极的作用。我设想，培养孩子的领导力，也意味着要让他们学会管理自己的情绪，懂得如何应对压力和挫折，并且能够从失败中汲取经验，不断成长。我脑海中勾勒出许多场景：比如，在孩子参与的课外活动中，如何鼓励他们勇于承担责任，即使不是担任最显眼的职位，也能在自己的岗位上尽职尽责，并带动他人一起进步；又比如，在日常生活中，如何引导孩子去设定一些小目标，并付诸行动去实现，这不仅能培养他们的毅力和执行力，更能让他们感受到成就感，从而激发更强的内在驱动力。我希望这本书能够提供一些具体的、可操作的建议，让我能够更好地理解和实践对孩子领导力的培养，让他们在未来的道路上，不仅能安身立命，更能成为那个能够引领他人、创造价值的杰出个体。这本书的题目，仿佛是对我心中教育理念的一次有力印证。
评分这本书绝对是我近期读过最能引发思考的读物之一，尽管我还没有机会亲自翻阅它，但仅从书名《培养孩子的领导力》就足以让我联想到许多关于教育和成长的深刻议题。我一直认为，在当下这个快速变化且充满不确定性的时代，培养孩子的不仅是知识和技能，更重要的是他们内在的驱动力、解决问题的能力以及与他人协作的精神，而这一切的核心，我认为就蕴含在“领导力”之中。我常常设想，一个真正具有领导力的孩子，并非是指日后一定能成为叱咤风云的伟人，而是能在自己的生活、学习乃至未来工作中，能够展现出清晰的自我认知，能够设定目标并为之努力，能够勇于承担责任，并且能够影响和带动身边的人朝着积极的方向前进。这本书的名字，就像一个邀请，邀请我深入探索如何才能在孩子的成长过程中，播下这些重要的种子。我脑海中浮现出各种场景：如何在日常生活中，通过鼓励孩子独立思考，让他们学会分析问题，找到解决方案，而不是一味地依赖家长；如何在团队合作中，教导他们倾听他人的意见，尊重不同的观点，并且能够有效地沟通和协调；如何在面对挫折时，培养他们的韧性和毅力，让他们懂得从失败中学习，重新站起来。这本书或许会提供一些具体的指导方法，一些行之有效的策略，帮助家长和教育者们更好地理解和实践这些重要的教育理念。我非常期待能从中获得启发，将理论付诸实践，让我的孩子不仅仅是知识的学习者，更是未来生活的积极塑造者，一个拥有内在力量，能够独立思考、勇于担当、并能与世界和谐共处的优秀个体。
评分《培养孩子的领导力》这个书名，让我立刻联想到许多关于如何塑造孩子积极心态和强大内心世界的想法。我一直认为，领导力并非仅仅是外部的行为表现，更是一种内在的驱动力和强大的自我认知。我猜想，书中或许会探讨如何引导孩子培养自信心，让他们相信自己的能力，敢于尝试，不怕失败。我特别好奇，书中是否会提供关于如何帮助孩子建立清晰的人生目标，并为之规划路径的指导？我坚信，有目标才能有方向，有规划才能有执行力，这都是领导力的重要组成部分。我还设想，书中可能会深入分析如何培养孩子积极乐观的人生态度，让他们在面对困难和挑战时，能够保持韧性和毅力。我脑海中浮现出一些与孩子互动的细节：当孩子因为一次考试失利而情绪低落时，我该如何引导他们看到自己的进步，并从中学习经验；当孩子对某件事情充满热情，但缺乏具体执行方案时，我该如何帮助他们制定计划，并一步步去实现；甚至当孩子需要承担一定的家庭责任时，我该如何鼓励他们积极参与，并从中获得成就感。我希望这本书能够为我提供一套系统性的教育理念和实践方法，帮助我更好地引导孩子，让他们不仅能成为一个有能力的个体，更能成为一个拥有强大内心，能够激励他人，并能为社会做出积极贡献的领导者。这本书的名字，就如同一盏明灯，照亮了我对孩子教育的期望。
评分《培养孩子的领导力》这个名字，就像一声温和的召唤，让我开始审视自己作为家长在孩子成长过程中所扮演的角色，以及如何才能更好地引导他们走向独立和成熟。我一直相信，领导力并非是与生俱来的天赋，而是可以通过后天的培养和塑造而形成的。我猜测，这本书或许会提供一些关于如何培养孩子责任感的具体方法，例如如何让他们理解并承担自己行为的后果，以及如何在生活中主动承担力所能及的责任。我特别感兴趣的是，书中是否会探讨如何引导孩子学会设定目标，并为之制定计划，然后一步步地去实现，这其中蕴含着多么宝贵的领导力特质。我还设想，书中可能会深入分析如何帮助孩子建立积极的自我评价体系，让他们懂得欣赏自己的优点，同时也能理性看待自己的不足，从而形成健康的自信心。我脑海中不断浮现出一些画面：在家庭生活中，当孩子犯错时，我该如何引导他们认识错误并从中学习，而不是一味地责备；当孩子参与到集体活动中时，我该如何鼓励他们主动承担任务，并发挥自己的特长；甚至在孩子面对竞争时，我该如何教导他们保持积极的心态，既有竞争意识，又不失风度。我希望这本书能够给我带来一些启发和实用的技巧，让我能够更有效地帮助我的孩子，让他们在未来的生活中，能够勇敢地迎接挑战，敢于担当，并能以积极的态度影响他人，成为一个有责任感、有担当的未来领导者。这本书的名字，如同为我指明了教育的方向。
评分要做导游而不是旅行顾问
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