具体描述
《卡尔•威特的教育全集(全译版)》这是一个富有传奇色彩的教育故事，也是一份现今仍然被使用的、讼述早期教育的最早文献，更是一部全球销量过亿的畅销书。
本书详细地讲述了老威特的教子过程,记载了小卡尔的成长历程，以及老威特的教子心得和全能教育法。老威特早期教育的核心思想是：对于孩子来说，最重要的是教育而不是天赋；孩子成为天才还是庸才，不是由天赋和遗传决定的，而是由出生后的早期教育决定的；对于儿童的教育，必须与儿童智力曙光的出现同时开始；尽可能早、尽可能多、尽可能正确地开发孩子的智力，这样孩子就能成为天才。
本书最早在19世纪德国出版，1914年由Thomas Y.Crowell出版公司编辑爱丁顿·布鲁斯从哈佛大学的藏书馆里发掘出来，翻译成了英文出版。经过几个世纪的流传，得到了许多著名教育学家的赞誉和推崇，而且由于它将思想和操作完美结合，使得无数有幸按照书中方法教育子女的父母都成功地培养出了优秀的孩子。
作者简介
目录信息
读后感
【原创】从卡尔•威特想到男孩的培养 绿林飞鸽华灵子 2015-1-21 光明日报已经曝光，《卡尔•威特的教育》竟然是彻头彻尾的伪造书，里面大量的抄袭其他书，伪造历史，不可信。 卡尔•威特这个小男孩，怎样取得早教的成功？我猜想，一是爸爸是牧师 妈妈是基督徒，基督文化...
评分这本书一度被赋予了很多传奇的色彩，前些年很火的一本书《哈佛女孩刘亦婷》的母亲很推崇这本书，甚至把他形容为一本奇书，藏在哈佛大学的图书馆，而且属于秘藏，不轻易示人，照上面方法去培养都能把孩子培养为成就很高的天才。这是个亲子教育的日志，讲了一个父亲如何通...
评分这是一本传奇，确实让我惊讶，早教先行者的伟大。 这是一本伪译，就像周星驰《功夫》里的《如来神掌》武林秘笈，不真但真的给予了我很多。
评分【原创】从卡尔•威特想到男孩的培养 绿林飞鸽华灵子 2015-1-21 光明日报已经曝光，《卡尔•威特的教育》竟然是彻头彻尾的伪造书，里面大量的抄袭其他书，伪造历史，不可信。 卡尔•威特这个小男孩，怎样取得早教的成功？我猜想，一是爸爸是牧师 妈妈是基督徒，基督文化...
评分子女优秀的父母亲，会把自己对孩子的教育方式奉为金科玉律，《卡尔•威特的教育》就是这样一本书。还有一本书叫《斯托夫人自然教子书》，斯托夫人受《卡尔•威特的教育》的影响，把自己的女儿教育得也非常优秀。我这人有点不好的想法，读过《卡尔•威特的教育》的父母，...
用户评价
这本书的深刻影响在于，它迫使我重新审视自己作为教育者的角色定位。它清晰地指出，教育的首要任务是“解放”，而非“塑造”。这种解放意味着帮助孩子清除内在的障碍，发现并拥抱他们自己独特的节奏和声音。我尤其喜欢其中关于“时间自由度”的论述，它反对机械化的时间表和过度的日程安排，主张给孩子留出大块的、不受打扰的“空白时间”，用于自由游戏、深入思考或仅仅是放空。这种对“留白”的重视，在如今“时间就是金钱”的社会价值观下显得尤为难能可贵。它提醒我们，创造力的萌发往往发生在那些看似“无所事事”的时刻。总而言之，《卡尔·威特的教育全集》提供了一套完整而自洽的教育哲学框架，它不仅指导我们如何教导孩子，更重要的是，它指引我们如何成为一个更好的、更懂得倾听与尊重的教育者，让教育回归到关乎生命成长的本真意义。
评分从语言风格上看，这本书的文字沉稳、老练，带着一种历经沧桑后的洞察力，读起来毫不费力，却字字珠玑。它不像一些当代教育畅销书那样，追求新潮的词汇或者快速的结论，而是保持着一种古典的严谨性与现代的开放性完美结合的文风。最让我感到振奋的是书中对“道德与品格培养”的重视，这在当前许多侧重智力开发的教育热潮中显得尤为可贵。威特强调，一个聪慧但缺乏责任感的人，对社会而言可能是潜在的威胁，而一个品行端正、懂得合作的人，即便智力上并非顶尖，也能贡献良多。这种对“人”的完整培养的关注，体现了作者深厚的教育情怀和对社会责任感的担当。阅读时，我能感受到作者不仅是在传授方法，更是在传递一种为人师者、为人父母应有的态度——谦逊、耐心，且对生命的无限可能性保持敬畏。
评分这本《卡尔·威特的教育全集》简直是教育理念的一场深刻变革，它没有像很多老旧的教育著作那样，堆砌着枯燥的理论和空泛的口号，而是像一位经验丰富的老园丁在耐心指导你如何照料一株独一无二的幼苗。我尤其欣赏作者对“个性化发展”的执着追求。书中详尽地阐述了如何观察和捕捉孩子与生俱来的天赋和兴趣点，而不是用统一的模具去塑造他们。举例来说，书中关于如何处理孩子对特定事物表现出超乎寻常的专注，即使这种专注看起来与主流教育方向格格不入的处理方式，给我留下了极为深刻的印象。它强调的不是“纠正偏差”，而是“顺势引导”，将看似“偏科”的倾向，转化为未来可能成就的基石。阅读的过程中，我常常停下来，对照着自己对孩子的日常观察，才恍然大悟，原来自己过去在不经意间错过了多少关键的信号。这本书的伟大之处在于，它赋予了家长和教育者一种全新的、充满尊重的视角去看待“学习”本身，让教育不再是填鸭式的灌输，而是一场尊重生命自然生长规律的陪伴与发现之旅。全书行文流畅，论据扎实，读起来酣畅淋漓，让人忍不住一口气读完，并立即思考如何在自家实践。
评分这部教育全集的结构安排颇为精妙，它并非是单线程的理论输出，而是采用了多维度的叙事方式。我注意到书中穿插了大量的案例分析，这些案例的生动性极大地增强了理论的可理解性和可操作性。比如，书中详细描绘了一个原本对数学毫无兴趣的孩子，是如何通过一个与建筑模型相关的项目，自然而然地爱上了几何和逻辑思维的全过程。这种叙事手法避免了说教的枯燥感，让读者仿佛身临其境，跟随教育者的视角去体验每一个决策背后的深思熟虑。而且，作者在谈论知识传授时，总是将其置于更广阔的生活背景下进行考察，他似乎总是在提醒我们，知识是工具，而使用工具去创造价值、提升生命体验才是最终目的。这种注重实践和情境化的教学思路，对于正在为孩子选择兴趣班或规划未来教育路径的家长来说，具有极强的指导意义。它帮助我们跳出“报班”的焦虑，转而关注“如何构建一个滋养心灵的成长环境”。
评分读完这套书，我最大的感受是，它彻底颠覆了我过去对“精英教育”的理解。以往总觉得，所谓的精英教育就是要让孩子在竞争中脱颖而出，掌握最热门的技能，考上最好的学府。但威特先生的理念则指向了一个更为深远和可持续的目标：建立强大的内在驱动力与完整的人格。书中对“自我教育”的论述极其精彩，它探讨了如何通过设置适度的挑战和提供丰富的、可供探索的环境，来激发孩子“想学”而非“要学”的内驱力。我特别喜欢其中关于“失败教育学”的那一部分，它没有回避学习过程中必然会遇到的挫折，而是将其视为信息反馈的重要环节，教会孩子如何分析失败的原因，并从中汲取养分，而不是被失败感击垮。这与当前社会中普遍存在的“唯成功论”形成了鲜明对比。对于那些在传统教育体系中感到窒息的孩子，这本书无异于一剂强心针，它告诉我们，真正的成功不是由外界的奖状定义的，而是由一个人面对未知世界时的勇气和解决问题的能力决定的。这是一部充满人文关怀和实操价值的著作，读来令人茅塞顿开，对教育的理解提升到了哲学的层面。
评分不错，很值得一看，不过是经过编辑改动的。
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