五年级下-小学生课堂写字 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

简体网页||繁体网页

☆☆☆☆☆

出版者:上海交通大学出版社

作者:卢中南

出品人:

页数:24

译者:

出版时间:2007-1

价格:5.00元

装帧:

isbn号码:9787313046376

丛书系列:

图书标签:

• 书法
• 小学书法
• 五年级
• 下册
• 练字帖
• 课堂
• 写字
• 基础
• 临摹
• 教育

《五年级下-小学生课堂写字》是一本专为五年级下学期小学生设计的写字指导用书。本书紧密结合小学五年级下学期的教学要求，系统性地提升学生的写字能力与书写美感。 本书的编写遵循循序渐进的原则，从基础的笔画、偏旁部首入手，逐步深入到常用汉字的结构分析与书写技巧。在内容设计上，既包含了课内生字、词语的规范书写，也融入了部分与五年级下学期语文教材内容相关的古诗词、名言警句等，旨在通过丰富的书写素材，巩固学生对所学知识的记忆，并激发其对汉字书写的兴趣。 内容亮点与特色： 精选教材同步字词： 严格按照五年级下学期语文教材的生字表和重点词语进行编排，确保学生在学习课堂知识的同时，能够规范、准确地掌握每一个生字。每一个字都配有详细的田字格，展示正确的笔顺、结构比例以及字的重心，帮助学生建立正确的书写概念。 强化偏旁部首的书写： 深入剖析小学阶段常用偏旁部首的书写要领，如“提土旁”、“双人旁”、“月字旁”、“绞丝旁”等，讲解其在不同汉字中的变形与连接规律。通过专项练习，帮助学生掌握偏旁部首的正确结构和美观搭配，为书写结构复杂的汉字打下坚实基础。 系统性笔画练习： 涵盖横、竖、撇、捺、点、折、勾等基本笔画的多种形态和变化。针对易写错、易写不规范的笔画，如“长横”、“斜钩”、“卧钩”等，提供了专项练习和详细的书写提示，让学生在反复练习中体会笔画的力量与韵律。 结构分析与间架结构指导： 针对独体字、左右结构、上下结构、包围结构等不同结构的汉字，提供详细的结构分析。指导学生如何把握字的比例、重心，做到疏密得当、协调美观。例如，对于“左右结构”的字，会提示左边的部件和右边的部件如何呼应、大小如何协调。 书写技巧与误区提示： 结合学生在实际书写中常见的错误，如笔画连接不畅、结构失衡、大小不一等，提供针对性的改进建议和书写技巧。例如，如何使笔画连接自然流畅，如何调整字的重心以达到稳定美观的效果。 仿写与临摹相结合： 每篇练习内容都提供清晰的范字，引导学生进行认真的临摹。同时，穿插仿写练习，鼓励学生在掌握基本规律后，尝试自主书写，检验学习成果。 古诗词与名言警句的融入： 精选适合五年级学生阅读理解且具有较高文化价值的古诗词和名言警句，作为书写内容。这不仅为学生提供了练习的机会，还能够濡染其文化底蕴，培养其对中华传统文化的兴趣。 引导性练习设计： 练习题的设计注重引导性，从单字练习到词语组合，再到句子书写，层层递进。每页练习都配有简洁明了的练习要求和提示，方便学生理解和操作。 书写反馈与自评区： 部分页面设有书写反馈区或自评区，鼓励学生在完成练习后，对自己的书写进行简单评价，找到需要改进的地方，从而形成自我学习和提升的良性循环。 《五年级下-小学生课堂写字》力求在保证书写规范性的基础上，培养学生细致观察、认真模仿、勤于练习的良好学习习惯。通过系统、科学的训练，帮助五年级下学期的学生在课堂书写中展现出更加自信、端正、优美的书写风貌，为今后的学习打下坚实的汉字书写基础。本书的编写团队由资深语文教师和书法教育专家组成，确保了内容的专业性和实用性。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

对于家长或者辅导者来说，这本书的附带价值和辅助功能也是衡量其优劣的关键指标。我发现这本书的目录和索引设计得非常人性化，检索起来极为方便，即使是不太熟悉教学方法的大人，也能迅速找到需要巩固的知识点。更重要的是，它在每个章节的开头或结尾，都提供了一些关于如何正确握笔姿势、如何调整坐姿的图解说明，这些看似基础但极其关键的细节，往往被其他字帖所忽略。这些细节的补充，确保了孩子在练习过程中能够养成良好的物理习惯。此外，书中的练习量把握得恰到好处，既保证了足够的重复以巩固肌肉记忆，又不会因为量太大而导致孩子产生抵触情绪，显示出作者对五年级学生学习节奏的精准拿捏。它提供了一个完整的、闭环的自我学习和辅导体系，让家长可以清晰地了解孩子每一步的进度和薄弱环节。

评分☆☆☆☆☆

这本书在教学方法的创新性方面，可以说做得相当出色，完全跳脱了传统字帖那种“照着抄”的模式。它非常注重“内化”而非单纯的“模仿”。例如，在讲解到一个容易写错的偏旁时，它会特别设置一个“常见错误分析”的版块，配上红色的圈点对比图，直观地指出“哪里高了”、“哪里偏了”，这种即时反馈的机制非常高效。此外，书中还穿插了一些“书写小游戏”或者“创意练习”，比如要求孩子用特定的力度去描绘某个自然物体的轮廓，然后将这种力度感应用到汉字的某一笔画上，巧妙地将艺术感知融入到枯燥的练习中。这种寓教于乐的设计，有效地将孩子的注意力长时间地锁定在书本上，使得练习不再是一种被动的任务，而更像是一种主动的探索与发现。它成功地将“写字”从一个单纯的技能训练，提升到了审美教育的层面。

评分☆☆☆☆☆

从长远效果来看，使用一段时间后，我切实地观察到了学习效果的显著提升，这不仅仅体现在“字变好看了”这个表面现象上。更深层次的改变在于孩子对待文字的态度。他们开始主动地去观察周围环境中的字体，会比较不同字体的结构美感，这表明他们已经开始建立起自己的“审美标准”。书中所倡导的“结构匀称，气韵生动”的理念，似乎已经融入到他们的日常书写之中，不再是死板地模仿范字。例如，以前写“言”字旁常常会显得松散，但现在，孩子会自觉地收紧笔画的间距，让整体显得更加紧凑有力。这种由外在要求转化为内在驱动力的转变，才是这本教材最核心的价值所在。它成功地将“写好字”的技能，升华为一种对专注力、耐心和自我要求的长期培养，这对一个即将迈入更高年级的学生来说，是无价的财富。

评分☆☆☆☆☆

当我翻开这本书进行实际的内容体验时，最让我感到惊喜的是它对“循序渐进”这一教学原则的贯彻。它并没有一开始就抛出难度极高的楷书范例，而是从最基础、最核心的笔画和偏旁部首入手，每一个单元的学习路径都设计得逻辑性极强。比如，在学习某个特定结构的汉字时，它会先通过一个非常简单的范例，让孩子掌握核心的重心和倾斜角度，然后才逐步过渡到结构更复杂的组合字。书中的例字选择也十分贴合小学五年级的认知水平和日常教学的重点，既有课本中的高频词汇，也有一些传统文化中常用的雅致词汇，拓宽了孩子的视野。更值得称赞的是，它对书写规范的讲解——那些理论性的描述，没有采用晦涩难懂的术语，而是用非常生动形象的比喻来解释“藏锋”、“出锋”等概念，让抽象的技巧变得具体可感。这种由浅入深、层层递进的编排方式，极大地降低了学习的挫败感，让孩子能够真正建立起对写好汉字的自信心和成就感。

评分☆☆☆☆☆

这本书的装帧设计给我留下了非常深刻的印象。封面采用了一种柔和的米黄色调，搭配上清晰、略带手写感的书名字体，一下子就营造出一种温馨、亲切的学习氛围。纸张的选择也十分考究，触感厚实而平滑，即使用钢笔书写也不会有洇墨的烦恼。内页的排版布局简直是教科书级别的示范——每一个练习格都留足了足够的空间，笔画的间架结构图示清晰可见，辅助线的设计既不过于突兀，又能精准地引导初学者的手部动作。我尤其欣赏的是，它在每一页的页眉或者页脚处，都巧妙地设计了一些与汉字文化相关的小知识点或名人名言，这些细微之处的用心，让枯燥的描红和临摹过程多了一份人文情怀的熏陶，感觉这不仅仅是一本练习册，更像是一位耐心细致的老师在陪伴你一同进步。即便是长时间专注于书写练习，眼睛也不会感到明显的疲劳，这对于需要长时间伏案练字的五年级学生来说，无疑是一个巨大的加分项。整体来看，从材料到设计，处处体现出对目标用户群体的深入理解与关怀，是市面上少有的兼顾实用性与美观度的产品。

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆

评分☆☆☆☆☆