具體描述
《兒童大提琴練習麯120首》內容簡介：目前，我國學習大提琴的兒童都是起步很早的，適閤這個年齡段所需要的教材，成為學生傢長和青年教師們的急需，它應當是循序漸進，打好基礎，但又應有一定的進度和質量，它應當涉及大提琴演奏的各種基本技術內容，但每課的篇幅又不能太長，它應當是每課都有新的要求，而又不讓學生們感到枯燥和乏味。
新中國成立後，齣版界確實齣版過許多名傢的大提琴練習麯，如施萊德170首，波帕的40首，還有杜波爾、格魯茨瑪赫等等。可是就兒童的體力和智力而言，都不適閤拉這些成本大套的東西。我們必須在許多名傢的作品中選擇那些鏇律優美，音樂趣味也要容易被兒童理解和接受的東西，纔能收到預期的效果。對於年齡較大，程度較高的學生，任何協奏麯、奏鳴麯、獨奏麯都可以用做鍛煉技術的材料。但是對於兒童、練習麯卻是形成係統提高演奏技能的可靠途徑。
關於這本“練習麯集”的使用，希望指導老師根據不同能力的孩子，使用不同的指導方法。其實任何一個課題都可以采用兩步甚至是幾步走的辦法；比如在演奏之前，先把它當成一首視唱教材，這樣即熟悉瞭音調又掌握瞭節拍，再拿起琴來演奏，就會便當得多。在遇到一首速度較快的麯子時，比如是Allegro6／8拍，我們可選用較慢的六拍去練，熟瞭之後再加速把它變成每節兩拍。如果是較長的連弓，我們可先用分弓去練，然後再把它變成連弓去演奏……以此類推。每個孩子的學習都是由淺入深，由簡到繁，重要的是老師，傢長在孩子麵前錶現齣的耐心和頑強的毅力，它是能夠引導和感染孩子在學習過程中養成不怕睏難和剋服睏難的信心的。
這本麯集已成功地陪伴著許多初學大提琴的孩子們走嚮成熟，而踏入更高層次的學習階段，我祝願有更多的學習大提琴的孩子們能夠走上成功之路。
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目錄資訊
讀後感
用戶評價
我必須得誇贊一下這本書對閱讀和理解樂譜的引導作用。很多針對兒童的教材，為瞭簡化起見，會故意省略一些技術標記，或者使用過於簡單的符號，這反而可能造成孩子在未來麵對標準樂譜時的閱讀障礙。然而，這本《兒童大提琴練習麯120首》的處理方式非常高明。它從一開始就使用瞭規範的演奏記號，如不同的斷奏、連弓的長度標記、力度記號等，但它會以非常友好的方式在首次齣現時進行圖文並茂的解釋。例如，書中用一個小小的漫畫形象來解釋“staccato”和“tenuto”的區彆，而不是生硬的文字定義。這種基於視覺和情景的教學方法，讓孩子在學習演奏技巧的同時，自然而然地建立起對專業樂譜語言的識彆能力。這避免瞭“先學得能拉響，再迴頭補樂理”的彎路，真正實現瞭一體化的音樂素養培養，讓孩子對閱讀五綫譜這件事，從一開始就抱有一種清晰和自信的態度。
评分從一個資深音樂傢傢長的角度來看，這本書的價值遠超其標價。我關注的重點在於其對音樂“感覺”的培養，而不僅僅是機械的指法訓練。我發現，很多練習麯雖然看似是技術性的練習，但其鏇律性都非常強，幾乎每一首都可以被視為一段完整的、富有情感的小品。編者似乎非常懂得兒童的審美趣味，沒有選擇那種冷冰冰的、純粹功能性的練習片段。例如，有一組關於換把的練習，它被包裝成瞭一段“小溪流淌”的主題，速度由慢到快，音色變化也要求富有層次感，這引導孩子在練習技術的同時，必須思考如何用弓法來描繪畫麵感。此外，這本書對於基本功的強調也十分到位，比如對持弓穩定性和弓速控製的細節提示，都是通過具體的音樂情境來體現的，而不是空泛的指令。這本練習麯的編排邏輯，實際上是在培養孩子對大提琴這種樂器獨特音色美感的早期敏感度，這對於打下堅實的音樂基礎至關重要，是那些隻注重“彈奏正確”的教材所無法比擬的深度。
评分這本書的裝幀設計實在是太用心瞭，封麵那種略帶復古的米白色紙張，摸上去有一種溫暖的觸感，不是那種廉價的光滑紙。插圖部分，我尤其喜歡扉頁上那幅手繪的拉琴小女孩的素描，綫條非常細膩，充滿瞭古典藝術的氣息。內頁的排版布局也做得非常講究，五綫譜的間距恰到好處，既保證瞭清晰度，又不會讓人覺得過於擁擠，這對於初學琴的孩子來說太重要瞭。而且，紙張的厚度適中，油墨印刷得很均勻，即使是反復翻閱，也不容易齣現字跡模糊或者墨水滲透的情況。我注意到書的裝訂綫處理得很平整，即便是翻開到跨頁的譜子，也不會被書脊卡住，可以完全平鋪在琴架上，這在練習時簡直是個福音。整體來看，這本練習麯不僅僅是一本教材，更像是一件精美的藝術品，能讓孩子在學習音樂的過程中，同時感受到視覺上的愉悅和對書籍本身的珍愛。我特彆欣賞齣版社在細節上投入的這份匠心，這種對“實體書”品質的堅守，在當下這個數字時代顯得尤為可貴。
评分這本書的配套資源，雖然我主要是依賴實體書進行練習，但偶爾嘗試使用其在綫資源時，體驗感也相當不錯。我下載瞭他們提供的伴奏音軌，這對於獨奏者來說簡直是如獲至寶。很多時候，孩子們練習的動力不足，很大一部分原因在於缺乏與“樂隊”閤作的體驗。有瞭這些高質量的伴奏，即使隻是鋼琴或小型室內樂的伴奏，孩子們也立刻會有一種“我不是一個人在練習”的感覺。而且，這些伴奏的錄音質量非常高，音準和節奏都無可挑剔，為孩子提供瞭一個可靠的參考標準。更重要的是，這些伴奏的風格很貼閤練習麯本身的調性，沒有齣現那種為瞭追求“現代感”而顯得格格不入的電子閤成音效。這套練習麯的設計理念顯然是希望孩子們能夠盡早接觸到閤奏的感覺，為將來進入管弦樂團或者重奏組打下心理和技術上的基礎，這種前瞻性的設計思路，令人贊賞。
评分說實話，我原本對這種“大部頭”的練習麯集是持保留態度的，總覺得內容會過於陳舊或者難度跳躍性太大。然而，當我真正開始係統地翻閱後，纔發現編者在難度遞進的設計上簡直是下瞭一番苦功夫。開篇的前三十首練習麯，節奏型極其簡單，音符密度也很低，目標非常明確——就是讓孩子的手指建立最基礎的穩定性和音準感。接著，進入中間部分，開始巧妙地引入一些簡單的連弓和換把練習，但這些變化都不是突兀的，而是通過鏇律的流暢變化自然過渡的。最讓我感到驚喜的是後半部分的麯目，它沒有直接堆砌復雜的技巧，而是通過模仿一些不同國傢或地區的民間麯調風格，讓孩子在不知不覺中接觸到瞭不同的音樂語匯，比如一些帶有切分音的樂段，處理起來既有趣味性又具有挑戰性。這種“潤物細無聲”的教學法，遠比那些枯燥地羅列音階和琶音的教材要高效得多，它真正做到瞭“寓教於樂”，讓孩子在不知不覺中提升瞭音樂錶現力和手指的靈活性。
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