高中思想政治学科必修课学习指导与检测 pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:中国地图

作者:本社

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页数:0

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出版时间:2006-9-1

价格:16.8

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isbn号码:9787503142499

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• 高中政治
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高中思想政治学科必修课学习指导与检测 内容简介： 本书旨在为高中生提供一套系统、全面的思想政治学科必修课学习解决方案。内容紧密围绕国家课程标准，涵盖高中思想政治必修课程的四大模块：《生活与哲学》、《经济生活》、《政治生活》以及《文化生活》。通过深入浅出的讲解、精心设计的练习和详细的解析，帮助学生构建扎实的理论基础，掌握科学的学习方法，提升分析问题和解决问题的能力。 详细内容： 第一部分：生活与哲学 本模块旨在引导学生认识哲学基本问题，理解辩证法和唯物论的基本原理，学会用哲学的智慧观察和分析生活现象。 第一单元：探索世界与物质世界 内容概述： 介绍哲学的起源和作用，区分唯物论和唯心论，阐述物质的含义、特点及其在世界中的作用。重点解析物质与意识的辩证关系，强调意识的能动作用。 学习要点： 理解哲学与具体科学的区别与联系；掌握物质是标志客观实在的范畴；认识意识的产生及其对物质的反作用；学习意识的能动作用的体现。 能力训练： 引导学生运用辩证唯物主义的观点分析社会现象；培养学生独立思考和辨别是非的能力。 第二单元：认识世界与改造世界 内容概述： 阐述实践的含义、特点和作用，强调实践是认识的来源、动力和目的。介绍认识的辩证发展过程，揭示认识的反复性和无限性。讲解辩证法的基本规律和范畴，如矛盾的普遍性与特殊性、联系的观点、发展的观点等。 学习要点： 理解实践在认识过程中不可替代的作用；掌握认识的辩证过程和检验真理的唯一标准；理解矛盾是事物发展的动力；学会运用矛盾分析法解决实际问题。 能力训练： 培养学生理论联系实际的学习能力；训练学生运用矛盾的观点分析复杂问题。 第三单元：人的价值与人的全面发展 内容概述： 探讨人的本质，分析人的价值，认识人的价值的实现条件，理解劳动在人的发展中的作用。强调人的全面发展的意义和途径。 学习要点： 理解人的本质是一切社会关系的总和；认识人的价值在于对社会的贡献；掌握实现人生价值的途径；理解人的全面发展的重要意义。 能力训练： 引导学生树立正确的人生观、价值观；培养学生积极向上、勇于奉献的精神。 第二部分：经济生活 本模块旨在帮助学生理解商品经济运行的基本规律，认识国家在经济生活中的作用，掌握消费与投资的基本知识，理解社会主义市场经济体制。 第一单元：神奇的货币 内容概述： 介绍货币的起源和本质，阐述货币的五种基本职能。分析商品价格的决定因素，讲解价值规律的内容和作用。 学习要点： 理解货币的本质是一般等价物；掌握货币的职能；理解价值规律是商品经济的基本规律；分析影响价格变化的因素。 能力训练： 培养学生理性消费的意识；训练学生分析商品价格波动的原因。 第二单元：消费与生产 内容概述： 阐述消费对生产的反作用，分析影响消费水平的因素，介绍我国的消费政策。讨论生产的要素，揭示生产是消费的基础。 学习要点： 理解消费对生产的推动作用；掌握影响消费水平的因素；理解生产的决定性作用；分析我国促进消费的措施。 能力训练： 引导学生树立正确的消费观；培养学生分析生产与消费相互关系的能力。 第三单元：多彩的消费与明智的投资 内容概述： 介绍我国居民的消费结构和消费现象，分析不同消费类型。讲解储蓄、国债、股票、基金等投资方式的特点和风险，引导学生进行理智的投资。 学习要点： 了解我国居民消费的特点；理解不同投资方式的风险与收益；掌握进行理性投资的基本原则。 能力训练： 培养学生量入为出的消费习惯；训练学生在投资中规避风险的能力。 第四单元：社会主义市场经济 内容概述： 阐述社会主义市场经济体制的含义和基本特征。分析市场机制的作用与缺陷，理解国家宏观调控的必要性及其调控手段。介绍我国的基本经济制度。 学习要点： 理解社会主义市场经济的优越性；掌握市场经济的优点与弊端；理解宏观调控的必要性与作用；认识我国公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。 能力训练： 引导学生了解我国社会主义市场经济的运行规律；培养学生理解国家经济政策的能力。 第三部分：政治生活 本模块旨在帮助学生理解我国的国家性质、政治制度和基本路线，认识公民的权利与义务，学习国家治理的基本知识。 第一单元：中国特色社会主义 内容概述： 阐述中国特色社会主义的科学含义，分析中国共产党在中国政治生活中的领导地位。介绍我国的根本政治制度、基本政治制度和重要政治制度。 学习要点： 理解中国特色社会主义的内涵；认识中国共产党的领导是历史和人民的选择；掌握我国人民民主专政的国体和人民代表大会制度的政体。 能力训练： 引导学生树立正确的国家观和政党观；培养学生对我国政治制度的认同感。 第二单元：我国的根本政治制度 内容概述： 详细阐述人民代表大会制度的优越性，分析我国的基层群众自治制度。介绍我国的政党制度。 学习要点： 理解人民代表大会制度的根本性、代表性和运行特点；认识基层群众自治的性质和意义；了解我国多党合作和政治协商制度。 能力训练： 培养学生对我国政治制度的深刻理解；训练学生分析我国政治运行机制的能力。 第三单元：公民的权利与义务 内容概述： 阐述公民在政治生活中的权利与义务，分析公民参与政治生活的意义和方式。介绍我国的民族政策和宗教政策。 学习要点： 理解公民权利与义务的统一性；掌握公民参与政治生活的基本途径；了解我国的民族平等和宗教信仰自由政策。 能力训练： 引导学生自觉履行公民义务，行使公民权利；培养学生依法参与公共事务的热情。 第四单元：发展社会主义民主政治 内容概述： 阐述建设社会主义政治文明的意义，分析依法治国、建设社会主义法治国家的重要性。介绍我国的外交政策和国际关系。 学习要点： 理解发展社会主义民主政治的内涵；掌握依法治国的基本方略；理解我国独立自主的和平外交政策。 能力训练： 培养学生运用法律知识维护自身合法权益的能力；训练学生分析国际形势和国家外交政策的能力。 第四部分：文化生活 本模块旨在帮助学生理解中华文化的博大精深，认识文化对人的影响，学习文化交流与融合的原则，理解文化创新。 第一单元：中华文化 内容概述： 阐述中华文化的独特魅力和重要地位，分析中华文化对中华民族发展的重要影响。介绍中华文化的继承与发展。 学习要点： 理解中华文化的悠久历史和灿烂成就；认识中华文化对中华民族精神的塑造作用；理解中华文化的传承性。 能力训练： 培养学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感；引导学生学习和传承中华文化。 第二单元：文化交流与文化交融 内容概述： 分析不同文化之间的交流与借鉴，阐述文化交流的原则，学习文化交融的意义。 学习要点： 理解文化交流的必然性；掌握文化交流的基本原则；认识文化交融对人类文明进步的促进作用。 能力训练： 培养学生以开放的态度对待不同文化；训练学生在全球化背景下进行文化交流的能力。 第三单元：文化创新 内容概述： 阐述文化创新的重要性，分析文化创新的途径，理解文化创新的意义。 学习要点： 理解文化创新是文化发展的动力；掌握文化创新的基本途径，如继承、借鉴、融合、变革；理解文化创新对社会发展的作用。 能力训练： 培养学生的创新精神和实践能力；引导学生在生活中发现和创造文化。 本书配备了大量的练习题，涵盖选择题、辨析题、简答题、论述题等多种题型，力求全面检测学生对知识点的掌握程度。每道题均附有详细的答案解析，帮助学生找到知识盲点，巩固所学内容。同时，本书还提供学习方法指导，帮助学生掌握高效的学习策略，从而在高中思想政治学习中取得优异成绩。

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我一直认为，优秀的科学普及读物，应该像一位和蔼可亲的引路人，用最日常、最贴近生活的例子来阐释深奥的自然法则。我希望这本书能够打开一扇通往微观世界或宏大宇宙的窗户，让我能看到那些隐藏在日常生活现象背后的科学原理是如何运作的。我期望它能用清晰流畅的语言，构建起一个完整的知识体系，比如从牛顿力学到相对论的逻辑递进，或者从细胞结构到基因编辑的最新进展。那些配图如果能是手绘的、充满想象力的示意图，而非仅仅是标准的教科书插图，那将极大地增强阅读的趣味性。我特别看重书中的实验设计部分，希望能看到一些可以安全在家中操作的、能直观验证科学原理的小实验，让抽象的公式变得触手可及。然而，这本书给我的感觉，更像是对现有教学大纲的另一种形式的重述，它在知识的广度上有所覆盖，但在那种激发好奇心、点燃探索欲的“魔力”上，似乎稍显不足，少了一份“哇”出来的惊喜感。

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我总觉得，好的教材应该带有强烈的时代气息，它不仅要传授基础知识，更要引导我们思考当前社会的热点问题，培养我们批判性思维的能力。我希望这本书能像一个思想的“反应堆”，将当前社会发生的重大事件，如科技伦理的争议、全球化背景下的文化冲突等，置于一个清晰的理论框架下进行审视和剖析。我渴望看到对不同社会思潮的辩证理解，而不是简单的标签化或定性。我期望书中能有大量的案例分析，这些案例最好是近五年来发生的、具有广泛讨论度的社会现象，并引导我们运用所学的分析工具去解构它们。然而，当我翻阅后发现，书中的内容似乎更侧重于对既有理论体系的梳理和巩固，对前沿和争议性话题的涉猎相对保守和谨慎，缺乏那种敢于直面时代复杂性的勇气和深度，使得这本书在引领读者进行前瞻性思考方面，显得有些保守和传统。

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说实话，我对文学类书籍的偏爱一直大于社科类，我更喜欢沉浸在文字的韵律和情感的起伏中，寻找那些能够触动灵魂深处的句子。我希望一本好的学习用书，即便内容是理论性的，也应具备某种文学的张力，能将枯燥的知识点包裹在一层引人入胜的叙事外衣之下。我本指望这本书能像一本精选的文学批评选集，用优美的笔触去剖析经典作品中的人性光辉与时代局限。我一直在寻找那种能够将晦涩的哲学思辨融入到生动的人物命运中的讲解方式，让我不仅能“知道”理论，更能“感受”到理论诞生的时代背景与思想碰撞的火花。当我期待着看到对某些经典文学作品的象征意义进行深入的探讨时，书中的内容却似乎更聚焦于某种抽象的结构分析，缺少了那种与读者进行情感共鸣的桥梁。整体来看，它更像是一部严谨的学术论文集，而非一本能引导青少年读者进入广阔精神世界的“领航员”，这让渴望在阅读中获得审美愉悦的我，感到略微的遗憾。

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从装帧和纸张的质感来看，这本书显然是为长期使用而设计的，纸张厚实，不易洇墨，这对于需要反复勾画重点和书写笔记的学习者来说，无疑是个优点。我购买它的初衷，是希望能找到一本能够帮助我提升时间管理和学习效率的“秘籍”。我期待书中能有非常实用的学习方法论，比如如何对抗拖延症、如何进行有效的课堂笔记整理，或者针对不同学科的记忆技巧对比。我尤其关注那些关于“元认知”训练的章节，希望能看到一些经过验证的、科学的学习策略，而不是泛泛而谈的励志口号。理想中的学习指导书，应该提供具体的、可操作的步骤清单和时间规划模板。但这本书似乎将更多的篇幅投入到了对学习动机和学习态度的哲学性探讨上，虽然这些思考本身有其价值，但对于一个急需立刻改善当前学习效率的读者而言，这种深层次的思辨，暂时无法转化为立竿见影的行动指南。它的“指导”性，似乎更多地停留在理念层面，而非工具层面。

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这本书的封面设计得相当朴实，那种理工科教材式的严谨感扑面而来，字体排版也显得一丝不苟，让人感觉它应该是一本非常“硬核”的学习资料。我最初拿起它，是想找一本能系统梳理高中阶段历史脉络的工具书，毕竟新高考改革后，文综的分量越来越重，特别是对那些需要深入理解宏大叙事和复杂概念的学生来说，一本好的参考书至关重要。我期待的这本书，能够提供清晰的时间轴梳理、关键历史事件的背景深度挖掘，以及不同历史观点的对比分析。尤其希望能看到一些针对历年高考真题的精妙解析，那种能够穿透题干表象，直击命题人意图的解读，才是我最需要的“干货”。如果它能像一本历史地图集那样，将知识点巧妙地可视化，或者用一些巧妙的图表来串联起错综复杂的历史因果链条，那就更完美了。然而，当我翻阅几页后，那种预期的历史的厚重感和时间的长河的波澜壮阔感并未如期出现，取而代之的是一种侧重于理论框架构建的叙述方式，这与我最初对一本“历史学习指南”的期待产生了显著的偏差。

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