通用大学英语读写教程-(学生用书)(第三册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:上海外语教育出版社

作者:罗亦君 编

出品人:

页数:208

译者:

出版时间:2005-8

价格:18.00元

装帧:简裝本

isbn号码:9787810956444

丛书系列:

图书标签:

• 大学英语
• 英语读写
• 英语教程
• 教材
• 学生用书
• 第三册
• 高等教育
• 外语学习
• 英语技能
• 综合英语

《通用大学英语读写教程》（学生用书，第三册）是一本精心设计的教材，旨在全面提升大学生的英语综合应用能力，特别侧重于阅读理解与写作技巧的深度发展。本教程以培养学生独立思考、信息获取与有效表达的能力为核心，内容涵盖了多元化的主题，从学术前沿到社会热点，从文化观察到个人发展，力求引导学生接触真实、有价值的英语语料，激发学习兴趣，拓展知识视野。 本书的阅读部分精心挑选了大量来自权威媒体、学术期刊、经典文学作品以及具有社会影响力的非虚构类文章。这些文章不仅语言地道、风格多样，而且内容深刻、观点鲜明，能够有效锻炼学生的词汇辨析能力、句子结构分析能力、篇章逻辑理解能力以及跨文化语境下的信息解读能力。我们注重引导学生掌握多种阅读策略，如略读、扫读、精读，并鼓励他们进行批判性阅读，能够辨别作者的意图、论证的有效性以及信息的可靠性。每篇阅读材料后都配有设计精巧的练习，旨在巩固阅读理解的关键点，同时引导学生进行深入思考和讨论。这些练习形式多样，包括词汇填空、句子匹配、细节查找、主旨概括、推理判断以及对作者观点的分析等，全方位地训练学生的阅读理解技能。 在写作部分，本教程系统地教授了大学英语写作中所需的各种体裁和技巧。从基础的段落构建、句子组织，到更高级的议论文、说明文、报告、书评等多种写作模式，都进行了详细的讲解和示范。我们强调写作的逻辑性、清晰性、准确性和得体性，帮助学生掌握如何构思、组织论据、运用恰当的词汇和句型来清晰有效地表达自己的思想。教程提供了大量的写作练习，涵盖了从仿写、改写到独立创作的全过程。学生将有机会练习撰写不同类型的文章，并在练习中逐步提升其语言表达的准确性和文体驾驭能力。此外，本书还特别关注写作过程中的关键环节，如头脑风暴、提纲撰写、初稿修改、同伴互评等，引导学生掌握科学有效的写作方法，形成良好的写作习惯。 本书第三册在第二册的基础上，进一步提升了内容的难度和深度，对学生的英语能力提出了更高的要求，同时也提供了更广阔的提升空间。阅读材料的长度和复杂度均有所增加，主题更加贴近大学学习和专业研究的需要。写作部分则侧重于培养学生更具分析性、说服性的写作能力，鼓励他们进行更深入的论证和更复杂的语言表达。 为了更好地服务于学生的学习，本教程还提供了丰富的配套资源，旨在支持学生进行自主学习和深入探索。这些资源可能包括：音频资料，用于练习听力理解和模仿朗读；词汇列表和用法详解，帮助学生系统掌握核心词汇；以及参考答案和写作范例，为学生提供学习上的指导和借鉴。 《通用大学英语读写教程》（学生用书，第三册）不仅是一本教授知识的教科书，更是一份引领学生在英语学习之路上不断前行的指南。我们相信，通过对本教程的系统学习和积极实践，大学生的英语读写能力将得到显著提升，为他们未来的学术研究、职业发展以及跨文化交流奠定坚实的基础。

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坦白说，我一开始对这套书的期待值并不算太高，毕竟市面上的教材良莠不齐。然而，翻开它后，我立刻被其装帧设计和内页排版所吸引。这种清晰、留白得当的版式设计，极大地减轻了长时间阅读带来的视觉疲劳，这对于需要大量阅读英文原著的大学生来说，简直是福音。但更重要的，是其内容的现代化程度。教材选取的时事热点和学术议题，比如关于人工智能伦理、全球化挑战等，都紧扣当下世界最受关注的焦点。这让我感觉自己学习的不仅仅是一门语言，更是在通过这门语言去了解和思考我们生活的世界。例如，其中有一篇关于社交媒体影响力的文章，其引用的数据和论据都非常新颖，远超我个人通过常规渠道能接触到的信息。这不仅拓宽了我的知识面，也为我未来的英文演讲和论文写作提供了丰富的“弹药”。如果说有什么可以改进的地方，或许是配套的词汇复习材料可以再丰富一些，毕竟知识更新如此之快，配套的巩固环节也需要跟上才行。不过，就其核心的读写训练而言，它无疑是市场上最前沿、最与时俱进的一批教材之一。

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我曾经尝试过几本号称“听说读写全面提升”的教材，结果往往是“听”的内容过于基础，“写”的部分又缺乏实质性的指导，最终变成了两本不相干的书拼凑在一起。但《通用大学英语读写教程（第三册）》成功地找到了“读”和“写”之间那个完美的平衡点，让两者互相滋养，形成一个闭环。阅读的广度为写作提供了素材和语篇模型，而写作的实践则反过来加深了对阅读材料深层逻辑的理解。比如，当教材要求你模仿某篇议论文的结构来写一篇观点阐述时，你会突然明白，原来之前读的那篇文章之所以那么有说服力，是因为它的论据排列是经过精心设计的。这种“从成品中反推制作工艺”的学习体验，是任何单纯的语法书或词汇书都无法提供的。它教会的不是如何应付考试，而是如何进行有效的跨文化学术交流。对于一个即将迈入专业课学习阶段的学生而言，这种能力比单纯的四六级分数重要得多，这套书真正做到了“授人以渔”，培养的是一种面向未来的、具有批判性思维的英语应用能力。

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我周围很多同学都在抱怨市面上所谓的“高级”英语教材，要么就是内容陈旧得像是从上个世纪搬过来的，要么就是把复杂度和难度简单粗暴地等同起来，堆砌生僻词汇，让人望而却步。但是这本《通用大学英语读写教程（第三册）》在处理“难度提升”这件事上，展现出了一种恰到好处的拿捏感。它不是那种故作高深的装腔作势，而是非常务实地将提升重点放在了**语篇的连贯性与复杂句式的掌握**上。比如，在阅读部分，作者们巧妙地运用了各种转折、递进、让步等逻辑连接词，让你在不知不觉中就学会了如何追踪一篇长篇论述的脉络。这种“润物细无声”的教学法，比老师在课堂上反复强调语法点有效得多。写作方面，它提供的范例和指导也极具针对性，特别是对如何构建一个强有力的中心论点（Thesis Statement）以及如何用过渡句（Transition Sentences）将段落有机地串联起来，都有非常清晰且可操作的示范。我过去写论文时总觉得文章松散不成体系，自从跟着这本书的指引调整了写作结构后，连导师都夸我的逻辑清晰多了。这绝对是一本真正能帮你从“写出句子”跨越到“写出文章”阶段的宝典。

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这本书给我的感觉，更像是一位经验丰富、要求严格但又极其耐心的私人导师。它的“严苛”体现在对细节的把控上，一点也不允许学习者在理解上含糊其辞。每次完成阅读理解部分的练习后，我都会发现自己过去习惯性忽略的那些微小差别——比如“despite”和“in spite of”在语境中的细微功能差异，或者某个副词如何微妙地改变了整个句子的感情色彩。这种对语言精度的追求，在我看来，是区分“会用英语”和“精通英语”的关键所在。它强迫你跳出那种“意思差不多就行了”的舒适区，进入到精确表达的领域。尤其在口语和写作的衔接训练上，我感受到了一种特别的用心。教材会引导你将阅读中学到的高级句式，立刻尝试用于写作的小练习中，形成一个即时反馈和内化的循环。这种“学一点，用一点”的模式，极大地提高了学习效率，避免了“哑巴英语”或“书面语写不出来”的窘境。虽然初次接触时可能会觉得需要投入更多的精力去钻研那些细枝末节，但长远来看，这种深挖的习惯会成为你未来学术生涯中宝贵的财富。

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这套教材的编排实在让人眼前一亮，尤其是对于像我这样，英语基础还算扎实，但总感觉在“输入”和“输出”之间隔着一层薄膜的学习者来说。它不仅仅是简单的词汇和语法堆砌，更像是为我们搭建了一个通往更深层次学术英语思维的桥梁。我特别欣赏它在阅读材料选择上的独到眼光，那些选取的文章往往兼具时代前沿性和学术深度，读起来既不会感到枯燥乏味，又能实实在在地接触到地道的学术表达方式。每一次读完一篇长文，我都会有一种“终于摸到门道了”的成就感。更别提那些精心设计的写作任务，它们不像传统教材那样只停留在模仿和套用句型，而是引导你去构建自己的论点，去辩驳、去分析。这种对思维能力的训练，远比单纯的应试技巧来得珍贵。我感觉自己不再是被动地接受信息，而是开始主动地参与到知识的构建过程中去。如果说有什么小小的遗憾，或许是某些篇章的难度跨度稍微有点大，刚适应了A的节奏，下一篇就跳到了C，但瑕不掩瑜，这种挑战性恰恰是推动我前进的动力。总而言之，它是一本能让你真正感受到“大学英语”水平提升的实用工具书，而非束之高阁的装饰品。

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