学校德育工作全书(上下册) pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

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出版者:人民日报出版社、九州图书出版社

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页数:0

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价格:395

装帧:简裝本

isbn号码:9787801142641

丛书系列:

图书标签:

• 德育
• 学校教育
• 教育工作
• 思想品德
• 学生管理
• 班级管理
• 校风建设
• 育人
• 教育理论
• 综合参考

《学校德育工作全书（上下册）》内容简介 《学校德育工作全书》是一部系统、全面、实用的学校德育工作指南，分为上下两册，旨在为各级各类学校的德育工作者提供科学的理论指导、丰富的实践经验和可操作的工作方法。本书紧密结合新时代中国特色社会主义教育发展的要求，深入探讨了学校德育的核心理念、目标体系、内容设计、方法途径、评价机制以及管理保障等关键环节，力求为提升学校德育工作的科学化、规范化和实效化水平提供坚实的理论支撑和实践指导。 上册：德育理论与体系构建 上册聚焦于学校德育工作的理论基础和宏观框架。 第一部分：德育的时代内涵与根本任务 本部分深入阐释了新时代背景下学校德育工作的时代特征、历史使命和根本任务。强调了德育在培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人中的核心地位，分析了当前社会发展对学生思想道德素质提出的新要求，并系统梳理了马克思主义德育观、中华优秀传统美德以及革命道德的当代价值，为理解和开展德育工作奠定思想基础。 第二部分：学校德育目标与原则 本部分详细阐述了学校德育工作的总目标、阶段性目标以及不同年级、不同类型学校的具体德育目标。系统介绍了德育工作必须遵循的基本原则，包括德育的教育性、基础性、长期性、全体性、时代性、实践性等，并结合具体案例分析了这些原则在实践中的重要性和应用方法，引导教育者树立正确的德育育人观。 第三部分：德育内容体系的时代化设计 本部分着力于构建符合时代发展要求、体现社会主义核心价值观的德育内容体系。详细分析了爱国主义教育、集体主义教育、社会主义荣辱观教育、法治意识教育、公民道德教育、中华优秀传统文化教育、革命传统教育、心理健康教育、劳动教育、国防教育、生态文明教育等关键德育内容模块。对每个模块的内涵、核心要点、教育目标、适宜的年龄段和教育方式进行了深入解读，并提供了丰富的教育素材和教学案例，帮助教师将抽象的德育理念转化为具体的教学内容。 第四部分：德育工作的方法论创新 本部分系统总结和创新了学校德育工作的主要方法。包括课堂教学法（如情境教学法、案例教学法、体验式教学法）、课外活动法（如主题班会、社会实践、志愿服务、社会调查、研学旅行）、榜样示范法、榜样引领法、谈心谈话法、批评与自我批评法、渗透教育法、环境育人法等。对每种方法的理论依据、操作步骤、注意事项以及在不同情境下的适用性进行了详细阐述，并提供了大量行之有效的实践指导，帮助德育工作者掌握多样化的育人手段。 第五部分：德育工作的评价与反思 本部分关注德育工作的有效性评估和持续改进。探讨了德育评价的原则、内容、方式和途径，包括过程性评价、结果性评价、学生自我评价、教师评价、家长评价、社会评价等。提出了构建科学、多元、动态的德育评价体系的思路，并强调了德育工作的反思与总结对于提升工作质量的重要性，为德育工作者提供了审视和优化自身工作的工具和视角。 下册：德育实践与管理保障 下册则侧重于学校德育工作的具体实践操作、管理机制以及面向不同群体和情境的德育策略。 第一部分：班主任德育工作实务 本部分聚焦于班主任在德育工作中的核心作用，详细介绍了班主任的岗位职责、工作内容、工作方法以及与学生、家长、教师之间的沟通协调技巧。内容涵盖了班级管理、学生思想引导、学风建设、习惯养成、心理疏导、家校合作、毕业班德育工作等方方面面，为班主任提供了一份全面的工作指导手册。 第二部分：学校德育管理与协同机制 本部分探讨了学校德育工作的管理体制和运行机制。阐述了校长在德育工作中的领导责任、德育处（政教处）的职能作用、教职工在德育中的参与方式，并强调了构建家校社协同育人机制的重要性。详细介绍了如何通过学校章程、规章制度、德育工作计划、教职工培训等手段，将德育工作纳入学校整体发展规划，形成全员参与、协同育人的良好局面。 第三部分：德育工作中的热点与难点问题 本部分针对当前学校德育工作面临的突出问题和挑战，提供了深入的分析和对策。包括如何有效解决学生中存在的思想困惑、价值迷失、行为偏差等问题；如何应对网络时代对学生价值观形成的冲击；如何处理校园欺凌、校园暴力等突发事件；如何关注留守儿童、流动儿童等特殊群体的德育需求；如何在新媒体环境下创新德育传播方式等。 第四部分：不同学段与类型学校的德育特色 本部分针对小学、初中、高中、职业学校、高等院校等不同学段和类型的学校，提出了具有针对性的德育工作思路和方法。分析了各学段学生的身心发展特点和认知规律，以及不同类型学校的育人目标和任务，并提供了相应的德育实践案例和经验借鉴，确保德育工作的科学性和有效性。 第五部分：德育工作的创新发展与未来展望 本部分站在时代前沿，探讨了德育工作未来的发展趋势和创新方向。包括如何运用大数据、人工智能等现代科技手段赋能德育工作；如何构建更加个性化、精细化的德育服务体系；如何将德育与课程改革、教学改革深度融合；如何培养高素质的德育工作者队伍等。旨在引导读者思考和探索德育工作的未来，为推动学校德育事业的持续发展提供前瞻性思考。 《学校德育工作全书（上下册）》内容丰富，理论深刻，实践性强，语言通俗易懂，是一部不可多得的学校德育工作者的必读书目。本书的出版，将为提升我国学校德育工作的整体水平，培养更多合格的社会主义建设者和接班人，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供有力的智力支持和人才保障。

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阅读过程中，我不得不注意到其结构上的精妙设计。它并非仅仅罗列工作方法，而是构建了一个完整的德育工作生态系统。从顶层的学校文化建设和制度保障，到中层的课程设计与活动组织，再到基层的班级管理与个别辅导，层次分明，逻辑严密。让我印象深刻的是，它对“评价体系”的探讨。传统的德育评价往往流于形式，难以量化和反馈。这本书提出了多维度的、过程性的评价模型，强调对学生发展过程的记录和激励，而非仅仅是结果的判定。这对于打破“唯分数论”的惯性思维具有重要意义。此外，书中对现代技术在德育中的应用也有所涉猎，虽然篇幅不长，但指明了方向，让人看到德育工作与时俱进的可能性，而非固步自封于传统的说教模式。总体而言，它提供了一个全面而立体的视角，让我能够从“点”上的忙碌中抽离出来，看到“面”上的整体布局。

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这套书的开篇就给我一种非常扎实、严谨的感觉，作者显然在教育理论和实践层面都有着深厚的积累。我特别欣赏它对“德育”这个核心概念的重新界定。在当前的教育环境下，我们常常陷入到对分数和应试的过度关注中，而这本书却能沉稳地将视线拉回到“立德树人”的根本使命上。它不像某些理论书籍那样空泛说教，而是非常具体地梳理了德育工作在不同学段——从小学到高中的渐进性要求。比如，在小学阶段如何通过情景模拟和榜样教育来培养孩子的基本道德观，在中学阶段如何引导学生进行批判性思考，理解社会规范背后的伦理基础，这些都提供了详尽的操作指南。我翻阅了很多关于德育的专著，但很少有能像它一样，将宏大的教育哲学与日常的班主任工作、学科渗透、家校合作等具体场景无缝对接起来。读完前几章，我感觉自己对“如何做”比对“是什么”有了更清晰的认识，这对于一线教育工作者来说，无疑是极大的帮助。它不是提供一套一成不变的模板，而是提供了一套思维框架，让我们可以根据自己学校的实际情况灵活变通。

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我发现这套书在理论引述和案例支撑的平衡上把握得非常好。它不像一些学术专著那样引文浩繁，也不像一些经验分享那样只有琐碎的事件堆砌。它总是在提出一个核心观点后，立刻用贴近实际的、经过检验的案例来佐证，使得抽象的理念变得具体可感。例如，在阐述“环境育人”的重要性时，它详细描述了如何将走廊、操场、甚至食堂的设计都纳入到德育的考量范围，让环境本身成为无声的老师。这种“润物细无声”的教育理念，贯穿了全书始终。它强调的不是一蹴而就的奇迹，而是持之以恒的、系统性的熏陶。读完之后，我感觉自己对“教育的慢艺术”有了更深刻的理解，那些看似微不足道的日常点滴，在德育的宏大叙事中，恰恰是最有力量的部分。这套书为我们提供了一种长远的眼光和坚韧的信心，去面对教育这场漫长而光荣的战役。

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说实话，我对教育类书籍的阅读习惯通常是带着一种审视和挑剔的态度，因为很多成果往往是“纸上谈兵”。然而，这套书的实操性着实让我感到惊喜。它的下册部分，尤其是在处理“难点”和“热点”问题时，展现出了极高的专业水准。比如，如何应对校园欺凌、如何处理青春期学生的叛逆与自我认同危机，这些都是让老师们夜不能寐的问题。书中没有采取回避或简单批判的态度，而是深入分析了产生这些问题的深层心理动因和社会背景。对于校园欺凌，它不仅提出了干预流程，更重要的是，强调了预防机制的建立，这需要学校文化、教师培训和家长的全方位配合。我尤其欣赏它对“教师个人专业发展”的关注，强调德育工作者的心性修炼和专业素养提升是德育成功的关键。这套书与其说是一本操作手册，不如说是一部教育工作者的“心法秘籍”，它教我们如何保持教育的热情与耐心，如何在复杂的现实中坚守教育的初心。

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这套书的文字风格是那种沉稳而富有哲理的，它让你在阅读时有一种被引领和被肯定的感觉。作为一名长期在教育一线工作的人士，我深知德育工作的艰辛与挫败感，很多时候我们付出了巨大的心力，却得不到预期的回报，甚至还会面临外界的质疑。这本书最成功的地方在于，它没有一味地歌颂教育的“高尚”，而是非常接地气地剖析了教育中的困境与张力。它正视了家庭教育的缺失、社会环境的复杂对学校德育带来的挑战。在讨论如何与家长有效沟通时，书中建议的策略非常务实，不是简单地指责家长“不配合”，而是引导教师如何建立基于信任和共同目标的合作关系。这种不回避矛盾、直面现实的写作态度，极大地增强了书籍的说服力和可信度。它不是一本教人如何“成功”的鸡汤，而是一本帮助教育者“坚持”下去的指南。

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