圖書標籤: 科幻  阿西莫夫  艾薩剋·阿西莫夫  科幻小說  小說  美國  歐美科幻  思想   

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不反轉會死星人阿西莫夫。

被動教育與主動教育（自己教自己），後者纔是人類發展的原動力。很不錯的短篇，讓我想到瞭賣標準的西方國傢。

小說諷刺瞭灌輸式的教育方式，但卻否定人類個體普遍具有獨立思考能力及創造力。

更保險的辦法是等這個人自己說：‘我可以創造，不管你們願意不願意，我也要這樣做。'

峰迴路轉，原來是高能兒

1.没有思考能力的人不会思考自己为什么没有思考能力。 2.正常这个词是中性的。 3.社会环境注定大部分人都是愚昧的。 4.不正常使人痛苦也使人清醒。 5.社会资源分配“敏于志向、钝于禀赋”。 6.社会进步需要会怀疑和思考的人。 7.做到这两点之后最重要的是行动力。 8.以上。没有...

1.没有思考能力的人不会思考自己为什么没有思考能力。 2.正常这个词是中性的。 3.社会环境注定大部分人都是愚昧的。 4.不正常使人痛苦也使人清醒。 5.社会资源分配“敏于志向、钝于禀赋”。 6.社会进步需要会怀疑和思考的人。 7.做到这两点之后最重要的是行动力。 8.以上。没有...

阿西莫夫的短篇都这么牛逼，想象力丰富，中国现状多像磁带教育下的诺维亚星球，在旋转木马上下不来了，只能不断的购买新的磁带，购买新的技术，新设备，高薪聘请外国专家。不会拥有核心技术，不能自己创造，也不愿自己创造，只能山寨。  

今年二十二了，特么的我还在上学。。。 常常感叹，人这辈子最美好的二十年全都在学校了，好惨 虽然其实，学校的生活也很好，至少比辍学去混社会好太多了 你看，原来觉得大学生就很吊了，后来还有研究生，后来还有博士，再后来，估计真的要有圣斗士、烈士了。。。 曾经看到一个...  

1.没有思考能力的人不会思考自己为什么没有思考能力。 2.正常这个词是中性的。 3.社会环境注定大部分人都是愚昧的。 4.不正常使人痛苦也使人清醒。 5.社会资源分配“敏于志向、钝于禀赋”。 6.社会进步需要会怀疑和思考的人。 7.做到这两点之后最重要的是行动力。 8.以上。没有...