乔治·普拉登八岁时,参加“阅读日”,这一天,接受了洛伊德博士的测试,从来不识字的他,突然能够阅读书籍了。十年后,在“教育日”这一天,接受了安东奈利博士的分析测试……
阿西莫夫的短篇都这么牛逼,想象力丰富,中国现状多像磁带教育下的诺维亚星球,在旋转木马上下不来了,只能不断的购买新的磁带,购买新的技术,新设备,高薪聘请外国专家。不会拥有核心技术,不能自己创造,也不愿自己创造,只能山寨。
评分今年二十二了,特么的我还在上学。。。 常常感叹,人这辈子最美好的二十年全都在学校了,好惨 虽然其实,学校的生活也很好,至少比辍学去混社会好太多了 你看,原来觉得大学生就很吊了,后来还有研究生,后来还有博士,再后来,估计真的要有圣斗士、烈士了。。。 曾经看到一个...
评分今年二十二了,特么的我还在上学。。。 常常感叹,人这辈子最美好的二十年全都在学校了,好惨 虽然其实,学校的生活也很好,至少比辍学去混社会好太多了 你看,原来觉得大学生就很吊了,后来还有研究生,后来还有博士,再后来,估计真的要有圣斗士、烈士了。。。 曾经看到一个...
评分1.没有思考能力的人不会思考自己为什么没有思考能力。 2.正常这个词是中性的。 3.社会环境注定大部分人都是愚昧的。 4.不正常使人痛苦也使人清醒。 5.社会资源分配“敏于志向、钝于禀赋”。 6.社会进步需要会怀疑和思考的人。 7.做到这两点之后最重要的是行动力。 8.以上。没有...
评分1.没有思考能力的人不会思考自己为什么没有思考能力。 2.正常这个词是中性的。 3.社会环境注定大部分人都是愚昧的。 4.不正常使人痛苦也使人清醒。 5.社会资源分配“敏于志向、钝于禀赋”。 6.社会进步需要会怀疑和思考的人。 7.做到这两点之后最重要的是行动力。 8.以上。没有...
世界观无限刷新。
评分小说讽刺了灌输式的教育方式,但却否定人类个体普遍具有独立思考能力及创造力。
评分这本里倒是完全忽视了人工智能。还是人的可能性啊,并没有那么多。但是也不能因此放弃探索问题。【Kindle】
评分看完之后再看王小波的《思维的乐趣》又是一种乐趣了
评分被动教育与主动教育(自己教自己),后者才是人类发展的原动力。很不错的短篇,让我想到了卖标准的西方国家。
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