乔治·普拉登八岁时，参加“阅读日”，这一天，接受了洛伊德博士的测试，从来不识字的他，突然能够阅读书籍了。十年后，在“教育日”这一天，接受了安东奈利博士的分析测试……
具体描述
读后感
阿西莫夫的短篇都这么牛逼，想象力丰富，中国现状多像磁带教育下的诺维亚星球，在旋转木马上下不来了，只能不断的购买新的磁带，购买新的技术，新设备，高薪聘请外国专家。不会拥有核心技术，不能自己创造，也不愿自己创造，只能山寨。
评分今年二十二了，特么的我还在上学。。。 常常感叹，人这辈子最美好的二十年全都在学校了，好惨 虽然其实，学校的生活也很好，至少比辍学去混社会好太多了 你看，原来觉得大学生就很吊了，后来还有研究生，后来还有博士，再后来，估计真的要有圣斗士、烈士了。。。 曾经看到一个...
评分1.没有思考能力的人不会思考自己为什么没有思考能力。 2.正常这个词是中性的。 3.社会环境注定大部分人都是愚昧的。 4.不正常使人痛苦也使人清醒。 5.社会资源分配“敏于志向、钝于禀赋”。 6.社会进步需要会怀疑和思考的人。 7.做到这两点之后最重要的是行动力。 8.以上。没有...
评分阿西莫夫的短篇都这么牛逼，想象力丰富，中国现状多像磁带教育下的诺维亚星球，在旋转木马上下不来了，只能不断的购买新的磁带，购买新的技术，新设备，高薪聘请外国专家。不会拥有核心技术，不能自己创造，也不愿自己创造，只能山寨。
评分1.没有思考能力的人不会思考自己为什么没有思考能力。 2.正常这个词是中性的。 3.社会环境注定大部分人都是愚昧的。 4.不正常使人痛苦也使人清醒。 5.社会资源分配“敏于志向、钝于禀赋”。 6.社会进步需要会怀疑和思考的人。 7.做到这两点之后最重要的是行动力。 8.以上。没有...
用户评价
意想不到的结局
评分看完之后再看王小波的《思维的乐趣》又是一种乐趣了
评分最后一章居然能两度讽刺当下的教育，NB
评分不反转会死星人阿西莫夫。
评分小说讽刺了灌输式的教育方式，但却否定人类个体普遍具有独立思考能力及创造力。
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