《中国学校校训研究:20世纪中国校训历史演进的教育考察》从中国校训的渊源、产生、流变、形式、内容、本质、特色校训等方面对校训进行系统梳理，从校训的变化反观中国教育的变迁。蕴涵传统文化和体现时代精神的校训在百年发展中不断变化。它的变化暗合了中国教育的变迁，它的变化折射了中国教育由传统走向近代进而步人现代的光辉历程。从校训本身的发展变化折射中国教育的变迁，不仅有重要的历史意义，而且存在很强的现实价值。
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对校训的初步研究 比较平面化 基本观点到了 行文细致 论述和推理还可完善 对《学记》的引用 从大学理念分类推导校训的分类 等地方似有问题 部分地方引用无标注 如多处对《学校变革之特色学校发展战略论 》 的引用 后面部分围绕校训写得有些泛了
评分对校训的初步研究 比较平面化 基本观点到了 行文细致 论述和推理还可完善 对《学记》的引用 从大学理念分类推导校训的分类 等地方似有问题 部分地方引用无标注 如多处对《学校变革之特色学校发展战略论 》 的引用 后面部分围绕校训写得有些泛了
评分对校训的初步研究 比较平面化 基本观点到了 行文细致 论述和推理还可完善 对《学记》的引用 从大学理念分类推导校训的分类 等地方似有问题 部分地方引用无标注 如多处对《学校变革之特色学校发展战略论 》 的引用 后面部分围绕校训写得有些泛了
评分对校训的初步研究 比较平面化 基本观点到了 行文细致 论述和推理还可完善 对《学记》的引用 从大学理念分类推导校训的分类 等地方似有问题 部分地方引用无标注 如多处对《学校变革之特色学校发展战略论 》 的引用 后面部分围绕校训写得有些泛了
评分对校训的初步研究 比较平面化 基本观点到了 行文细致 论述和推理还可完善 对《学记》的引用 从大学理念分类推导校训的分类 等地方似有问题 部分地方引用无标注 如多处对《学校变革之特色学校发展战略论 》 的引用 后面部分围绕校训写得有些泛了
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